# data[].attributes.body
Saya selalu memvariasikan kebutuhan belajar anak menurut gaya belajarnya, sehingga dalam pembelajaran di Kelas TK saya selalu menyediakan 3 ragam main yang berbeda kegiatannya dan 1 ragam main untuk kegiatan fisik motoriknya.

# data[].attributes.body
Selama ini saya memvariasikan materi berdasar pada keberagaman materi yang dapat disajikan setiap hari belum menyentuh murid dapat memilih, misalkan video pembelajaran, print out materi, atau media gambar.

# data[].attributes.body
Saya sebagi guru dikelas pastinya tidak bisa monoton karena kebutuhan murid satu dengan yang lain memiliki ciri dan keunikan atau kebutuhan yang berbeda-beda. Saya memilih melakukan bernyanyi sambil menghafal serta bermain lempar jawaban. dengan kata lain kelas saya seru dan kelemahannya kadang kurang waktu dan mengganggu kelas sebelahnya.

# data[].attributes.body
Memilih materi berdasar pada tujuan kurikulum yang sama namun dengan kriteria keberhasilan yang berbeda sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa.

# data[].attributes.body
1. Cara memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan dasar belajar murid saya dengan memilih materi sesuai dengan tujuan kurikulum.

# data[].attributes.body
Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya?

Dalam dunia layanan bimbingan dan konseling tentunya berbeda dengan mata pelajaran yang ada di kelas. Untuk memvariasikan bentuk layanan yang akan diberikan kepada murid mengacu pada kebutuhan belajar murid saya akan memperhatikan hasil pengolahan angket kebutuhan peserta didik yang meliputi bidang Pribadi, Sosial, Belajar dan Karir. Yang mana dalam angket kebutuhan tersebut telah diselaraskan dengan SKKPD yang disesuaikan dengan tugas perkembangan yang harus dilewati peserta didik.

# data[].attributes.body
Saya membuat beberapa alternatif untuk menyelesaikan tugas murid saya. Misalnya pada materi kekongruenan dan kesebangunan, saya memberikan tugas kepada anak untuk membuat karya teselasi, mereka bisa memilih membuat dengan menggambar manual, atau menggunakan applikasi, bagi anak-anak yang gemar dengan aktivitas/hands on saya memberikan tugas untuk menerapkan kesebangunan pada bingkai foto. Laporan kegiatan dapat berupa artikel, video, atau  flyer.

Anak-anak boleh memilih apakah mereka menyelesaikan secara individu atau kelompok.

# data[].attributes.body
Saya memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya, dalam materi menulis puisi, saya menyediakan berbagai menggunakan picture and picture, outdour study, dan pohon kata. Sehingga mereka merasa senang belajar menulis puisi.

# data[].attributes.body
Menentukan materi berdasar pada asesmen dan kebutuhan belajar. Memilih materi berdasar pada tujuan kurikulum yang sama namun dengan kriteriakeberhasilan yang berbeda sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat menentukan materi , serta metode yangdigunakan dalam penyampaian materi sesuai dengan karakteristik siswa. memberikan kesempatan sebebas-bebasnya apa yang diinginkan siswa.

# data[].attributes.body
selama ini saya memvariasi materi dengan menentukan materi berdasar pada asesmen dan kebutuhan belajar, memilih materi berdasar pada tujuan kurikulum yang sama namun dengan kriteria keberhasilan yang berbeda sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa. Memilih metode yang digunakan dalam penyampaian materi sesuai dengan karakteristik siswa

# data[].attributes.body
Dalam hal kompleksitas, dalam pembelajaran matematika sering diterapkan. Saya melihat kesiapan belajar anak berkaitan dengan materi prasyarat yang dikuasai anak. Selain itu, tingkat kesulitan pada penugasan juga sering menjadi pertimbangan saya. Misalnya memberikan tugas atau masalah yang bisa diselesaikan dengan 1 langkah, 2 langkah, dan seterusnya atau masalah open ended.

# data[].attributes.body
Dalam 3 ragam main berupa 3 kegiatan selalu ada dukungan dalam pijakan bermain, 1 ragam main di area bahasa 1 ragam main di area sain dan 1 ragam main di area balok ,jadi dalam sehari pembelajaran dibuat untuk mencapai 3 elemen pembelajaran termasuk menghasilkan 1 hasil karya.

# data[].attributes.body
Saya memvariasikan kebutuhan belajar murid saya di kelas berdasarkan kemampuan membacanya. Sehingga dalam pembelajaran di kelas 1 SD terbagi beberapa kelompok anak yang sudah bisa membaca lancar,bisa membaca, dan yang baru belajar huruf

# data[].attributes.body
Saya biasanya memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat hasil diskusi atau hasil karya sesuai dengan keinginan mereka. Bisa berbentuk tertulis/gambar/hal lain seperti yg mereka inginkan.

# data[].attributes.headline
memvariasi materi berdasarkan kebutuhan murid dapat dikatahui harapan dan keingginan murid terhadap materi yang akan di ajarkan. serta guru bisa mencari metode yang akan digunakan dan penilaian yang akan digunakan

# data[].attributes.subject
memvariasi materi berdasarkan kebutuhan murid dapat dikatahui harapan dan keingginan murid terhadap materi yang akan di ajarkan. serta guru bisa mencari metode yang akan digunakan dan penilaian yang akan digunakan

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran saya membagi kelompok sesuai tingkat kemampuannya, variasi yang saya pahami sebelum ini adalah produk dengan variasi hasil namun dengan bahan yang sama, misal dari barang bekas menjadi celengan, atau dengan memvariasikan soal sesuai kemampuan membacanya

# data[].attributes.body
Memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan di kelas?

Dalam pemberian layanan untuk memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan mengacu pada dunia bimbingan konseling untuk permasalahan yang sifatnya umum masih bisa untuk diberikan layanan klasikal maupun bimbingan kelas besar. sedangkan untuk permasalahan yg sifatnya memiliki tingkat kesulitan yang mengharuskan diberikan layanan konseling individual maka perlu pendalaman data yang lebih detail lagi dalam memberikan suatu tindakan atau treatmen kepada PD. Dimana dalam memberikan treatmen diselaraskan dengan jenis permasalahan yg di alami.

# data[].attributes.body
Saya memberikan kesempatan siswa untuk memilih hasil dari tugas tersebut berupa hasil yang diminati oleh murid contoh bisa narasi, gambar, atau puisi.

# data[].attributes.body
Memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan dengan cara memberikan waktu dan melakukan kerja kelompok atau tutor sebanya dengan memberikan bantuan berupa panduan-panduan dan soal yang menyangkut materi yang kita ajarkan. siswa bisa melakukan apa yang diinginkan namun tetap pada aturan yang sebelumnya guru dan siswa sepakati.

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran TK sangat diperlukan, yaitu kegiatan di sesuai dengan STPPA sesuai usia, sehingga selalu berdasarkan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan

# data[].attributes.body
saya selalu berdiskusi dengan anak didik tentang kebutuhan belajarnya dan akan muncul ide-ide bermacam-macam sehingga saya bisa memvariasikan kegiatan yang sesuai kebutuhan anak didik biasanya saya menyiapkan 4 ragam main yang dari ide anak didik saat diskusi.

# data[].attributes.body
Biasanya saya lakukan pada mapel matematika karena tingkat pemahaman siswa yang berbeda. Saya buat soal dengan variasi tingkat kesulitan yang berbeda agar dapat mengakomodasi kesiapan siswa di kelas. Utk tematik dengan menggunakan beberapa sumber bacaan karena ada siswa yang sudah memiliki pemahaman teks yang baik dan ada yg masih kurang sehingga perlu variasi teks bacaan yang sesuai.

# data[].attributes.body
Saya memvariasikan struktur dalam pembelajaran, misalnya dari hasil diskusi dipresentasikan, lalu hasilnya berupa produk kelompok. Kemudian murid membuat produk individu dalam bentuk tabel atau gambar.

# data[].attributes.body
Kompleksitas kemampuan murid dalam berhitung dibedakan tingkat kesulitannya, terkadang saya juga menerapkan tutor sebaya

# data[].attributes.body
Dalam hal ini, untuk pembelajaran matematika anak-anak boleh memilih langkah dalam menyelesaikan masalah.

# data[].attributes.body
Cara menvariasikan produk dapat mempertimbangkan kebutuhan belajar murid terlebih dahulu sebelum memberikan penugasan produk.

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan kegiatan atau soal berjenjang tentang pemahaman siswa.

# data[].attributes.body
Saya biasanya memberikan materi sesuai dengan kesiapan belajar mereka.

# data[].attributes.headline
saya biasanya memberikan kesempatan murid untuk diskusi dengan teman kelompok dan hasilnya berupa tulisan atau gambar 

# data[].attributes.subject
saya biasanya memberikan kesempatan murid untuk diskusi dengan teman kelompok dan hasilnya berupa tulisan atau gambar 

# data[].attributes.body
Menggunakan kegiatan bertahap, semua siswa bekerja dengan pemahaman dan

keterampilan yang sama. memberi kesempatan siswa untuk bekerja dalam kelompok dan bereksplorasi.

# data[].attributes.body
Memvariasikan sifat produk hasil belajar agar murid dapat menyesuaikannya dengan minat mereka? Bagaimana kita bisa memberikan murid kesempatan untuk memilih bentuk ekspresi yang disukai atau yang sesuai gaya belajar mereka Pembelajaran dilakukan dengan beragam cara untuk memahami informasi baru bagi semua murid dalam komunitas ruang kelasnya yang beraneka ragam, termasuk cara untuk: mendapatkan konten; mengolah, membangun, atau menalar gagasan; dan mengembangkan produk pembelajaran dan ukuran evaluasi sehingga semua murid di dalam suatu ruang kelas yang memiliki latar belakang kemampuan beragam bisa belajar dengan efektif. Selain itu juga memastikan setiap murid di kelasnya tahu bahwa akan selalu ada dukungan untuk mereka di sepanjang prosesnya

# data[].attributes.body
Dengan cara memberikan pilihan tugas apa yang diminati oleh siswa sehingga siswa mengerjakan sesuai dengan bakat minatnya

# data[].attributes.body
hasil diskusi tentunya berbagai alternatif untuk menyelesaikan tugas murid sesuai kemampuan dan keinginanya

# data[].attributes.body
Memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran?

Produk yang dihasilkan dalam kegiatan layanan konseling tergantung dari bentuk permsalahan yang di jumpai. Misalkan mengangkat topik bdang karir maka jika dilakukan layanan klasikal maka dapat dihasilkan produk dalam bentuk pohon karir, maupun karya yg lain. Jika dengan layanan konseling individual tentunya produk yang dihasilkan adalah perilaku yang sesuai dan mengarah pada kemandirian peserta didik dalam memutuskan suatu masalah.

# data[].attributes.body
Dalam senirupa anak saya tawarkan untuk 1 topik dengan pilihan bentuk gambar atau bahan yang akan dipakai, misalkan membuat gambar ilustrasi anak-anak boleh memilih tema apa saja dan bahan yang akan dipakai

# data[].attributes.body
Di pembelajaran TK sangat detil mengamati perilaku anak dan selalu memikirkan bagaimana perlakuan kita terhadap anak. Karena anak TK sangat unik, sehingga memilih materi yang lebih banyak mendekatkan pada dunia nyata dan eksplorasi. Sehingga anak tidak mudah bosan

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan tugas berjenjang antara anak yang sudah bisa membaca lancar dan belum bisa membaca

# data[].attributes.body
yang saya lakukan yaitu dengan tutor sebaya dan memberikan bantuan atau bimbingan kepada murid terkait materi yang kita ajarkan dalam tingkatan tugas tertentu.

# data[].attributes.body
Memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan dengan cara memberikan waktu untuk menyelesaikan tugas pembelajaran tetap sesuai dengan aturan. Misalnya pada materi kebahasaan menyusun kalimat efektif dengan konjungsi, dsb.

# data[].attributes.body
Memvariasikan sifat produk hasil belajar agar murid dapat menyesuaikannya dengan minat mereka? Bagaimana kita bisa memberikan murid kesempatan untuk memilih bentuk ekspresi yang disukai atau yang sesuai gaya belajar mereka?

Untuk menyikapi bagaimana memberikan kesempatan murid memilih ekspresi yang disukai sesuai dengan gaya belajar dalam layanan akan dilanjutkan dengan pemberian layanan bidang belajar untuk menerapkan strategi yang sesuai dengan gaya belajar masing-masing peserta didik

# data[].attributes.body
Memberikan kesempatan kepada murid untuk dapat menentukan materi atau tugas yang diminati sehingga dapat sesuai dengan bakat dan minat muridnya.

# data[].attributes.body
dalam hal kopleksitas dalam pembelajaran murid saya dengan menanyakan suasana hatinya, bagaimana perasaanya hari ini sehigga saya bisa melihat kesiapan murid saya

# data[].attributes.body
untuk produk hasil belajar satu anak dengan anak lain berbeda karena mereka mempunyai keinginan dan ide yang ingin dia sampaikan dengan hasil karyanya tersebut kepada gurunya

# data[].attributes.body
memberikan tugas kelompok berjenjang antara anak yg sudah bisa membaca lancar dengan yang belum lancar membacanya.

# data[].attributes.body
Saya memvariasikan dengan cara memberikan tugas yang disenangi sesuai bakat dan minatnya sehingga murid berkesempatan untuk memilih sesuai dengan ekspresi dan gaya belajar mereka.

add

Avatar of %{name}

Noor Alfiyah (SMPN 2 Bringin)

Saya memvariasikan dengan cara memberikan tugas yang disenangi sesuai bakat dan minatnya