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O que as crianças as crianças aprenderam de mais relevante com o projeto? O que as famílias aprenderam de mais relevante com o projeto?

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O que as crianças as crianças aprenderam de mais relevante com o projeto? O que as famílias aprenderam de mais relevante com o projeto?

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Qual é o próximo sonho coletivo que vocês realizarão?

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O que fizeram em casa sobre o tema “alcançar”? Quais sonhos foram realizados pelas famílias?

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O que fizeram em casa sobre o tema “planejar”?

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O que fizeram na escola sobre o tema “planejar”?

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Qual é o plano para realizar o sonho da comunidade escolar: quais são as etapas? Do que irão precisar? Quem pode ajudar? Onde e quando realizarão esse sonho?

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O que fizeram na escola sobre o tema “sonhar”?

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Como foi o “dia dos sonhos” ou a realização do “sonho coletivo”?

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Qual foi o momento mais especial do projeto para a turma?

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Como foi o “dia dos sonhos” ou a realização do “sonho coletivo”?

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O que fizeram na escola sobre o tema "alcançar"?

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Qual é o plano para realizar o sonho coletivo da turma: quais são as etapas? Do que irão precisar? Quem pode ajudar? Onde e quando realizarão esse sonho?

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Quais são os sonhos individuais das crianças e famílias da turma?

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O que fizeram em casa sobre o tema “sonhar”?

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Qual é sonho coletivo da comunidade escolar?

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O que gostamos e o que poderia ser diferente?

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O que gostamos e o que poderia ser diferente?

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Quais estratégias foram utilizadas pela equipe escolar para planejamento, socialização e avaliação das práticas relacionadas ao projeto?

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O que elas têm de parecido e de diferente?

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Qual é o sonho coletivo da turma?

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O que elas têm de parecido e de diferente?

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Somos crianças de 5 e 6 anos, com muita energia e com muita curiosidade sobre diversas coisas. Temos em comum além da idade, da curiosidade, muitas descobertas, fantasias e sonhos.

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Nossas famílias são compostas por pessoas diversas, tem famílias tradicional com pai, mãe e filho; tem família onde os avós são os mantenedores; tem famílias onde as mães solos são a base das crianças e tem famílias com muitas pessoas (tios, primos, avós, e demais parentes). O que elas têm em comum são a responsabilidade em manter uma educação de qualidade para as crianças.

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"Nossa escola é muito legal porque tem um parquinho".
"Gosta de brincar na escola".
"O que eu mais gosto na escola é pintar, recortar, brincar com massinha e correr no campinho".
"A escola é muito limpinha, não podemos deixar ela suja, quando terminar de brincar tem que arrumar tudinho".
"Poderíamos ter uma piscina na escola, né?"
"Eu amo vir pra escola".
Depoimentos de crianças de 5 anos sobre a escola.

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Nessa etapa as crianças e suas famílias conversaram sobre os sonhos e as crianças os listaram. Registrei no quadro e colocamos em votação para selecionar qual seria o sonho da turma, todas as crianças votaram, houve empate e tivemos um segundo turno de votações, ao final o sonho escolhido pela turma foi uma festa na escola.

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Após conversas com as famílias e votações, o sonho escolhido pela turma foi uma festa na escola.

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As crianças escreveram seus sonhos em folhas e montamos nossa árvore dos sonhos.

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As crianças escreveram seus sonhos em folhas e montamos nossa árvore dos sonhos.

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Gostamos muito da nossa comunidade, as famílias são participativas com as vivências da escola. O conjunto habitacional é de prédios e s crianças tem pouco acesso a espaços de brincar, por isso amam estar na escola, adoram o parquinho, o campinho e o quintal. 

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Gostamos muito da nossa comunidade, as famílias são participativas com as vivências da escola. O conjunto habitacional é de prédios e s crianças tem pouco acesso a espaços de brincar, por isso amam estar na escola, adoram o parquinho, o campinho e o quintal. 

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O que poderia ser diferente é mais espaços para brincadeiras ao ar livre, crianças que moram em prédios geralmente se distraem com telas e isso é prejudicial ao seu desenvolvimento físico.

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O sonho coletivo da Unidade de Ensino é, sem dúvida, a revitalização do nosso parquinho, que devido à exposição ao tempo, os dois anos sem uso por conta da pandemia e a falta de manutenção fez com que as peças de madeira apodrecessem e acabamos perdendo brinquedos.

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O sonho coletivo da Unidade de Ensino é, sem dúvida, a revitalização do nosso parquinho, que devido à exposição ao tempo, os dois anos sem uso por conta da pandemia e a falta de manutenção fez com que as peças de madeira apodrecessem e acabamos perdendo brinquedos.

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Ainda assim, as crianças adoram usar o parquinho, é como se fosse o maior orgulho delas dizer "na minha escola tem parquinho".
Porém nosso sonho ficou bem caro e reordenamos para o segundo sonho mais votado: um chuveiródromo, que as crianças também pediam bastante. Foi muito divertido, em nosso quintal temos um cajueiro que se tornou o cajueiro dos sonhos com cajus feitos de papel com os sonhos escritos neles.

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As crianças e suas famílias não compreenderam perfeitamente quando começamos a falar de sonhos, sempre que perguntávamos, as crianças falavam do sonho "de dormir". Conforme fomos trabalhando com as famílias, esses sonhos foram crescendo em valores, elas associavam sonho a compras como: casa, carro, viagens, móveis... e nunca a sonhos menores que envolvessem as crianças. 

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As crianças e suas famílias não compreenderam perfeitamente quando começamos a falar de sonhos, sempre que perguntávamos, as crianças falavam do sonho "de dormir". Conforme fomos trabalhando com as famílias, esses sonhos foram crescendo em valores, elas associavam sonho a compras como: casa, carro, viagens, móveis... e nunca a sonhos menores que envolvessem as crianças. 

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Um dia uma das minhas crianças falou assim: "Professora minha mãe falou que você vai dar um carro pra nós, ela escreveu aqui no papel que a senhora deu pra colocar o sonho da nossa família"... demorei um pouco para demonstrar de forma efetivamente pedagógica para que a criança compreendesse e transmitisse em casa a ideia real do projeto com relação ao sonho.

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Para o sonho da turma, fizemos um planejamento coletivo com questionamentos sobre: O que precisamos pra fazer uma festa? Qual o tema? Quem vamos convidar? Vai ter comida?

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Para o sonho da turma, fizemos um planejamento coletivo com questionamentos sobre: O que precisamos pra fazer uma festa? Qual o tema? Quem vamos convidar? Vai ter comida?

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As crianças foram falando conforme as mediações:
Primeiro escolhemos o tema, como era em Junho, decidimos fazer uma Festa Junina, onde todos estariam vestidos de caipira, confeccionaríamos as bandeirinhas, escreveríamos os convites e os pais ajudariam com as guloseimas, e assim fizemos, todos se divertiram e foi encantador.

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No início do sonhar, os sonhos eram enormes e "impossíveis" a curto prazo, então, com vídeos, imagens e conversas os sonhos possíveis foram se desenhando  e sendo compreendidos.

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No início do sonhar, os sonhos eram enormes e "impossíveis" a curto prazo, então, com vídeos, imagens e conversas os sonhos possíveis foram se desenhando  e sendo compreendidos.

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O sonho da comunidade escolar era a revitalização do parquinho da Unidade de Ensino, porém, foi inicialmente inviável devido aos altos valores dos orçamentos para esse fim. Foi preciso reordenar esse sonho para um outro que fosse possível dentro dos objetivos e tempo estabelecido, optamos então por um chuveiródromo que foi o sonho de número 2. A partir daí, nos organizamos fazendo orçamentos e pesquisas de preços de materiais que iriam ser utilizados. Precisamos da ajuda dos pais para as listas e essas pesquisas.

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O sonho da comunidade escolar era a revitalização do parquinho da Unidade de Ensino, porém, foi inicialmente inviável devido aos altos valores dos orçamentos para esse fim. Foi preciso reordenar esse sonho para um outro que fosse possível dentro dos objetivos e tempo estabelecido, optamos então por um chuveiródromo que foi o sonho de número 2. A partir daí, nos organizamos fazendo orçamentos e pesquisas de preços de materiais que iriam ser utilizados. Precisamos da ajuda dos pais para as listas e essas pesquisas.

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A etapa seguinte foi fazer o planejamento:

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A etapa seguinte foi fazer o planejamento:

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Que materiais utilizaremos?
Que parceiro irá construir o chuveiródromo?
Em que espaço da Unidade de Ensino faremos?
Em que data isso acontecerá?
Essas questões foram discutidas em coletivo e chegamos ao consenso de entrar em contato com uma empresa parceira para fazer todo o projeto.

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Para as famílias foi proposto a construção de um carrinho de papelão com a finalidade de compreender e exercitar o planejamento:

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Para as famílias foi proposto a construção de um carrinho de papelão com a finalidade de compreender e exercitar o planejamento:

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1 O que irei construir?
2 Como irei construir?
3 Que materiais irei utilizar?
4 quanto vai custar os materiais?
5 Quem vai me ajudar?
Esses foram  os principais pontos de reflexão do planejamento.

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Os carrinhos propostos na etapa Planejar ficaram prontos e foram muito úteis para a aprendizagem do trânsito, onde construímos a pista, as placas de sinalização, o semáforo e utilizamos os carrinhos feitos pelas famílias para exercitar as regras de trânsito, as crianças amaram.

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Os carrinhos propostos na etapa Planejar ficaram prontos e foram muito úteis para a aprendizagem do trânsito, onde construímos a pista, as placas de sinalização, o semáforo e utilizamos os carrinhos feitos pelas famílias para exercitar as regras de trânsito, as crianças amaram.

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Para alcançar o nosso sonho da Unidade de Ensino a empresa CW Comércio executou o planejamento feito coletivamente e nos entregou um belo chuveiródromo com 7 chuveiros no nosso quintal.

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Para alcançar o nosso sonho da Unidade de Ensino a empresa CW Comércio executou o planejamento feito coletivamente e nos entregou um belo chuveiródromo com 7 chuveiros no nosso quintal.

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O Sonho coletivo da turma foi a realização de uma Festa Junina onde as crianças, fizeram os convites, as bandeirinhas para ornamentação e as famílias doaram o lanche coletivo. Na sala de referência dançamos e brincamos bastante.

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O Sonho coletivo da turma foi a realização de uma Festa Junina onde as crianças, fizeram os convites, as bandeirinhas para ornamentação e as famílias doaram o lanche coletivo. Na sala de referência dançamos e brincamos bastante.

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O sonho coletivo da Unidade de Ensino teve a participação das famílias das crianças e da comunidade escolar.

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O sonho coletivo da Unidade de Ensino teve a participação das famílias das crianças e da comunidade escolar.

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1 Reunimos as crianças e suas fampilias no auditório para conversar sobre a realização dos sonhos.
2 Fizemos os combinados acerca de como se daria o momento da utilização do chuveiródromo.
3 Escolhemos uma mãe e uma criança para cortar a fita e inaugurar o banho coletivo.
4 Em seguida as crianças foram para o banho.
5 Algumas turmas realizaram um piquenique antes do banho.

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O próximo sonho com certeza será a reforma do nosso parquinho.

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O próximo sonho com certeza será a reforma do nosso parquinho.

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Realizamos vários planejamentos, alguns internos, outros com as famílias, mas sempre com a escuta das crianças, elas foram nos direcionando para o sonho.

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Realizamos vários planejamentos, alguns internos, outros com as famílias, mas sempre com a escuta das crianças, elas foram nos direcionando para o sonho.

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As crianças aprenderam que alguns sonhos podem se realizar logo, alguns demoram um pouco mais e não devemos desistir deles, mas planejar e buscar meios de realizá-lo.

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As crianças aprenderam que alguns sonhos podem se realizar logo, alguns demoram um pouco mais e não devemos desistir deles, mas planejar e buscar meios de realizá-lo.

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O momento mais especial foi o dia da inauguração do sonho. Ver as crianças e suas famílias tomando banho e sorrindo de felicidade por alcançar nosso objetivo, foi sem dúvida nossa maior conquista.

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O momento mais especial foi o dia da inauguração do sonho. Ver as crianças e suas famílias tomando banho e sorrindo de felicidade por alcançar nosso objetivo, foi sem dúvida nossa maior conquista.

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Sonhos às vezes estão distante e cabe a nós fazê-los ser reais.