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Figuras geométricas y programación - Pilas Bloques

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Figuras geométricas y programación - Pilas Bloques

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Continuando como enganche lo de geogebra, comenzamos en otro meet con el uso de PILAS BLOQUES para construir figuras geométricas con los desafíos de 2do ciclo, como ser el cuadrado, triángulo, hexágono. Se verán las relaciones, similitudes y diferencias de las figuras, lados, grados, media vuelta, vuelta entera 360º, etc. Se continuó en forma presencial.

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6ºB - autómatas, comandos procedimientos y repetición. Pilas Bloques

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6ºB - autómatas, comandos procedimientos y repetición. Pilas Bloques

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Estuvimos trabajando con los alumnos los primeros desafíos y puntualmente después con 2 de los desafíos para que los resuelvan como a ellos les parecía y luego hablamos sobre la necesidad de usar procedimientos para reiterar nuevamente algo que lo podemos volver a llamar desde el programa principal. Resolvimos el Alien y las tuercas y María y las sandias.

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5ºA y 6ºA - Las plantas y sistemas de riego manual y semiautomáticos

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5ºA y 6ºA - Las plantas y sistemas de riego manual y semiautomáticos

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Los docentes Maca y Martín, estuvieron desde agosto trabajando con pilas bloques, programando con mblock, viendo las diferentes estructuras de programación como condicionales, repeticiones etc. Luego mostraron en noviembre en la muestra de ciencias en varios grupos, los diferentes sistemas de riego de las plantas.

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4to A y B - Pilas Bloques - Desafíos 2do ciclo

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4to A y B - Pilas Bloques - Desafíos 2do ciclo

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Estuvimos trabajando con pilas bloques con el uso de comandos simples y luego ir incorporando, a medida que lo solicita, la repetición y el uso de procedimientos para evitar reiterar comandos varias veces siendo un conjunto de acciones que la vuelve a realizar.

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Estuvimos trabajando con PowerPoint, armando una presentación sobre el cuento leído de Robin Hood y otros protagonistas del mismo, insertando imágenes extraídas de la web, aplicando formatos a los textos y luego efectos de animación y transición a los elementos de las diapositivas y a las diapositivas.

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4'A presenta el cierre del proyecto. Radio teatro

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Trabajamos con scratch con los alumnos, investigando primero como hacer que el personaje se mueva, emita un sonido y diga alguna frase. Luego de a poco fuimos descubriendo como agregar un segundo personaje y programar para que aparezcan los globos de dialogo, cada uno a su tiempo, para que entre dichos personajes entablen una conversación corta. Hablamos de las categorías por colores como ser: eventos, control, apariencias, sonido, movimiento, los bloques de programación como fichas de rompecabezas, tener en cuenta de seleccionar el objeto o escenario antes de programarlo, el uso de la espera para el tiempo entre que habla uno y el otro personaje.

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Trabajamos con los primeros desafíos de pilas bloques del primer ciclo, dieta a base de churrascos, en donde los alumnos con ciertas instrucciones debían crear el algoritmo para que el personaje recorra el lugar para llegar al churrasco y comerlo. Sin tener que usarlo aun, fuimos viendo también, conmigo como si fuera un robot en el aula, que se "repetían" ciertos comandos varias veces, logrando así una intro al uso del Repetir para mas adelante. Además se incorporó Vero de ingles del TT y resolvimos en su idioma también algunos de los desafíos, cambiando el idioma del soft.

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Trabajamos con el contenido de animales resolviendo crucigramas en Cokitos.

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Con los 2dos grados trabajamos con el uso de un editor de imagen, Tuxpaint, en donde los alumnos colocan 3 sellos que ellos elijan y luego tienen que armar oraciones de dichos sellos.

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Trabajamos con los primeros desafíos de pilas bloques del primer ciclo, Dieta a base de churrascos y Coty empieza a dibujar, en donde los alumnos con ciertos comandos debían crear un conjunto de instrucciones para que el personaje recorra el lugar para llegar al churrasco y comerlo y además completar el dibujo faltante. Sin tener que usarlo aun, fuimos viendo también, conmigo como si fuera un robot en el aula, que se "repetían" ciertos comandos varias veces, logrando así una intro al uso del Repetir para mas adelante.

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Trabajamos con el uso de la pantalla digital interactiva. Empezamos con el uso del dado y la escritura digital de los números que van saliendo.

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Mark Twain - Trabajamos con procesador de textos con los alumnos, editando un texto, cambiando formatos, insertando una imagen, tablas de doble entrada. (Uno de los trabajos de ejemplo)

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Mark Twain - Trabajamos con procesador de textos con los alumnos, editando un texto, cambiando formatos, insertando una imagen, tablas de doble entrada. (Uno de los trabajos de ejemplo)

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7ºA - 28/9/2022 - EJE - PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA , uso de procedimientos y estructura repetir. Comparación con la anterior resolución.

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7ºA - 28/9/2022 - EJE - PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA , uso de procedimientos y estructura repetir. Comparación con la anterior resolución.

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7ºA - 28/9/2022 - EJE - PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 

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7ºA - 28/9/2022 - EJE - PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 

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7ºA - 28/9/2022 - EJE - PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 

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7ºA - 28/9/2022 - EJE - PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 

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Luego de ver geogebra, comenzamos en otro meet con el uso de PILAS BLOQUES para construir figuras geométricas con los desafíos de 2do ciclo, como ser el cuadrado, triángulo, hexágono. Se verán las similitudes y diferencias de las figuras, lados, grados, media vuelta, vuelta entera, etc.
Luego se propondrá el dibujo libre para construir lo que ellos programen.

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7ºB - Técnicas de estudio, Word, tablas, cuadro de doble entrada, cuadros sinópticos

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7ºB - Técnicas de estudio, Word, tablas, cuadro de doble entrada, cuadros sinópticos

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7ºB - Técnicas de estudio, Word, tablas, cuadro de doble entrada, cuadros sinópticos

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7ºB - Técnicas de estudio, Word, tablas, cuadro de doble entrada, cuadros sinópticos

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Trabajamos con las hojas de carpeta con resúmenes de los alumnos o textos y volcamos la información en forma de tablas, cuadros de doble entrada, cuadros sinópticos en Word, para hacer más comprensible la lectura y facilitarles a la hora de estudiar sobre los temas.

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7ºB - Técnicas de estudio, Word, tablas, cuadro de doble entrada, cuadros sinópticos

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7ºB - Técnicas de estudio, Word, tablas, cuadro de doble entrada, cuadros sinópticos

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4ºA Blockly - programación con bloques de animales

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4ºA Blockly - programación con bloques de animales

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Estuvimos trabajando en un meet con 7moA, con figuras geométricas, polígonos regulares, su construcción en geogebra y mediciones.

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4ºA Pilas bloques (programación con bloques con primitivas/instrucciones dentro de procedimientos)

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4ºA Pilas bloques (programación con bloques con primitivas/instrucciones dentro de procedimientos)

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4ºA Pilas bloques (programación con bloques con primitivas/instrucciones secuenciales)

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4ºA Pilas bloques (programación con bloques con primitivas/instrucciones secuenciales)

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4ºA Blockly (programando características de animales)

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4ºA Blockly (programando características de animales)

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4ºA - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL - PROGRAMACIÓN

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4ºA - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL - PROGRAMACIÓN

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Estuvimos trabajando con 4ºA en el meet, con el uso de Blockly con características de los animales y con algunos desafíos de pilas bloques de animales también, programando utilizando bloques. Algunas cosas realizadas:

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5toB - Actividades Sistema solar - El cielo

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5toB - Actividades Sistema solar - El cielo

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5ºB - Cómo dibujar la Rosa de los Vientos?

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5ºB - Cómo dibujar la Rosa de los Vientos?

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5toB - Seguimos pensando al Cielo: El Sol y los Puntos Cardinales

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5toB - Seguimos pensando al Cielo: El Sol y los Puntos Cardinales

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Estuvimos trabajando con el cuento de UNA NOVIA PARA UN VAMPIRO y volcamos una parte del mismo en un PowerPoint realizándolo en forma de historietas. Acá los trabajos de los alumnos.

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Historieta del cuento: Una novia para el vampiro.

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Historieta  una novia para el vampiro.

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Historieta de : Una novia para el vampiro .

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Historieta de: Una novia para el vampiro.

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santino y aylen r trabajo de una novia para el vampiro

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Historieta del cuento: Una novia para el vampiro.

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Hace daño a la gente.  Es humillante y malo.

LUIS

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6ºB - Cuando hay ciberbullyng alguien sufre.

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6ºB - Cuando hay ciberbullyng alguien sufre.

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Loana

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Es una forma de acoso que se trasmite en las redes sociales y lo que hace es exponer información intima de ti.
Lo que genera eso es miedo o inseguridad en ti por que sabes que todos pueden ver esa información tuya que hace que algunas personas que vieron esa información se burlen de ti.
Fernando

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hace daño a cualquier persona.

Nombre:Thiago

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Si te pasa alguna situación similar a la del chico del video hablá con un adulto de confianza.

VICTORINO

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Hablá con un Adulto de confianza.

BRANDON

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Hacer ciberbullyng es malo no sabes si a la otra persona le es gracioso o no

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#no tecalles
luis

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#no tecalle
AARON 6B

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No te calles, no te sumes

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El ciberbullying daña

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4ºB - Tablas en WORD, fichaje de libro leído

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4ºB - Tablas en WORD, fichaje de libro leído

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la opinion de milenka : esta mal hacer bully para mi porque mi hermana tuvo experiencia sobre eso , me lo conto mi mama sobre eso yo nunca tuve experiencia por eso digo que esta mal el bully .

opinion de yarixa : no hacer bully por que esta mal por que te pueden hacer lo mismo .

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No hacer bulin ni el siver bulin a las personas que no te causa mucho daño y te lastima y ademas se distribuye por todo el mundo o tambien hacen nuevas fotos para burlarse

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vnvdnjnjnn

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No al bullying

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Consulta con un adulto de confianza

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Vimos el vídeo "Explorando el ciberespacio " y realizamos estos dibujos y frases.

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Vimos el vídeo "Explorando el ciberespacio " y realizamos estos dibujos y frases.

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2 grado T.Tarde

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skjfjgdfjkdjfkj

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Hablar con un adulto de confianza.

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No dar datos personales.

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SIEMPRE le pregunto a mamá si puedo usar la compu y entrar a internet y NUNCA digo mi nombre ni dónde vivo o a que escuela voy.

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SIEMPRE le pregunto a mamá si puedo usar la compu y entrar a internet y NUNCA digo mi nombre ni dónde vivo o a que escuela voy.

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Los chicos de 1 grado B T.Tarde

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En internet me gusta compartir imágenes con mis compañeros.

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En internet me gusta compartir imágenes con mis compañeros.

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TIZIANO Y EZEQUIEL

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AMIR Y CAROLINA
1 GRADO T.T

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Después de ver el vídeo de "EXPLORAR EL CIBERESPACIO"

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Después de ver el vídeo de "EXPLORAR EL CIBERESPACIO"

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Los chicos de 1 grado Turno Tarde comentaron, escribieron y dibujaron lo siguiente:

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EL GROOMING ES UN ACOSO DE UN MAYOR A UN MENOR
ASI QUE ES MEJOR NO COMPARTIR TU  INFORMACION A UNA
PERSONA QUE CONOCISTES POR INTERNET.