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Dann sage oder mache ich meistens etwas blödes.

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Ich schnapp mir ein Instrument und leg los, denn dafür hat's noch nie viele Worte gebraucht.

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Dann versuche ich mir Zeit zu geben und irgendwann kommen sie wieder.

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Ich halte inne, dann suche ich nach den Worten. Ich rede so lange, bis ich die richtigen gefunden habe.

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Was machst du, wenn dir die Worte fehlen?

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Was machst du, wenn dir die Worte fehlen?

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Was denkt ihr wird im Theaterstück passieren?

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Was denkt ihr wird im Theaterstück passieren?

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Eltern, die sich trennen wollen, stehen vor der Frage, wie sie nach dem Beziehungs-Aus die Kinder betreuen werden: wer, wann und wo? Wir stellen drei Wohnmodelle vor.

Der Abschied fällt schwer: Wenn sich Eltern trennen, sehen viele Kinder ihren Vater weniger. Bild: Getty Images, gradyreese

Eine Trennung verursacht bei Kindern oft eine starke Verunsicherung. Nicht nur, weil Vater und Mutter kein Paar mehr sind, sondern oft auch, weil ein Elternteil wegzieht. Das bedeutet, dass die Familie auseinander gerissen wird, und die Kinder in der Regel von nun an in zwei Wohnungen leben.

Je nach dem, wie sich die Eltern organisieren, ist letzteres nicht zwingend der Fall: So gibt es auch Wohnformen, bei denen die Eltern zwischen zwei Haushalten pendeln und die Kinder fix an einem Ort leben.

Bessere Entwicklung bei regelmässigem Kontakt

Verschiedene Studien zeigen auf, dass Kinder, die regelmässigen und häufigen Kontakt zu beiden Eltern haben, am wenigsten seelische Schäden davontragen. Gemäss Martin Widrig, Jurist an der Universität Freiburg, der mit der Familienrechtsprofessorin Hildegund Sündenhauf zum Thema alternierende Obhut geforscht hat, entwickeln sich Kinder im Wechselmodell häufig psychisch gesünder als Kinder in alleiniger Obhut eines Elternteils.

Im Wechselmodell betreuen die Eltern die Kinder in etwa zu gleichen Teilen in ihren nun getrennten Wohnungen - eben in alternierender Obhut. Es ist in der Schweiz allerdings weitaus weniger verbreitet als das Residenzmodell. Dabei haben die Kinder nur ein Zuhause bei einem Elternteil und besuchen den anderen regelmässig.

Alle Bedürfnisse berücksichtigen

In der Schweiz ist das Zuhause von Kindern nach einer Trennung in der Regel bei der Mutter. Dies aufgrund der stark verbreiteten traditionellen Rollenzuteilung, wonach der Vater Vollzeit, und die Mutter in einem kleinen Pensum erwerbstätig ist. Schweden, Norwegen oder Frankreich sind da weiter: Dort ist die alternierende Obhut mit bis zu 30 oder mehr Prozent verbreiteter. Gemäss Widrig würden auch die Eltern sehr vom Wechselmodell profitieren. Väter seien zufriedener, und auch mehrheitlich die Mütter. Denn diese hätten mehr Zeit für berufliche oder andere Tätigkeiten und seien weniger überlastet. Das neue Unterhaltsgesetz, das in der Schweiz seit Anfang 2017 in Kraft ist, sieht vor, dass man die alternierende Obhut prüfen soll, sofern dies ein Elternteil oder das Kind verlangt. Jedoch besteht kein gesetzlicher Anspruch darauf.

Doch nicht nur das Residenz- oder Wechselmodell sind mögliche Wohnformen nach der Trennung, einige Eltern entscheiden sich auch für das sogenannte Nestmodell. Wichtig bei der Entscheidung für das eine oder das andere Modell ist, dass es an die Bedürfnisse aller Beteiligten angepasst wird, die je nach Lebensphase und Gemüt unterschiedlich sein können. Einigen Kindern ist wohl dabei, zwischen den Wohnungen der Eltern hin- und herzupendeln, anderen ist dies zu unruhig und sie wünschen sich einen fixen Wohnort.

Das Nestmodell: Die Kinder bleiben, die Eltern pendeln

Würden Kinder wählen können, so würde das Nestmodell wohl weiter verbreitet sein: Die Kinder bleiben im vertrauten Daheim, die Eltern betreuen sie dort abwechslungsweise. Der Elternteil, der "frei" hat, wohnt in einer eigenen Wohnung. Für die Kinder verändert sich mit diesem Modell am wenigsten nach der Trennung. Für die Eltern bedeutet es: Sie müssen sich beide eine Wohnung oder ein WG-Zimmer ausserhalb des "Nests" suchen. Je nach Raumbedürfnis kann dies das Monatsbudget stark strapazieren. Doch es ist nicht zwingend teurer als die anderen Wohnmodelle. Ein Nest und zwei WG-Zimmer oder Studios können günstiger sein als zwei familientaugliche Wohnungen. Und auch wer mit einem neuen Partner zusammenlebt, kommt beim Nestmodell je nach dem günstiger davon.

Eines sollte man sich bei einer Trennung bewusst sein: Teurer wird es bei allen Wohnmodellen, da die Eltern nach der Trennung verschiedene Wohnräume beanspruchen. Das Nestmodell erfordert aber, anders als die anderen Wohnmodelle, klare Regeln für die Kinderwohnung: etwa zur Organisation des Haushalts, oder auch zur Frage, ob der neue Partner/die neue Partnerin ebenfalls dort ein- und ausgehen darf.

Das Wechselmodell: Gleich viel Zeit bei Vater und Mutter

Beim Wechselmodell hat jeder Elternteil eine genügend grosse Wohnung und die Infrastruktur, um das Kind an mehreren Tagen pro Woche betreuen zu können. Die Kinder haben zwei Zuhause. Das neue Daheim muss so gewählt werden, dass schulpflichtige Kinder ihre Schule von beiden Elternhäusern aus gut erreichen können.

Auch diese Wohnform hat für Kinder den Vorteil, dass sie nicht zwischen zwei Gemeinden hin- und herpendeln müssen, sondern an ihrem vertrauten Ort bleiben und ihre sozialen Kontakte pflegen können.

Je nach Verpflichtungen und Möglichkeiten der Eltern können für die Kinderbetreuung die Wochentage aufgeteilt werden, oder die Kinder wohnen eine Woche beim einen und die andere Woche beim anderen Elternteil. Idealweise sind die Eltern bereit, auch mal ausserhalb ihrer Betreuungszeit einzuspringen - das gilt sowieso für alle Wohnmodelle.

Das Residenzmodell: Fixe Struktur, Alltag nur mit einem Elternteil

Das Residenzmodell ist unter getrennten und geschiedenen Eltern am meisten verbreitet, da die Kinder nach der Trennung zumeist bei jenem Elternteil mehr Zeit verbringen, der sich bereits davor vorwiegend um sie gekümmert hat. Hierzulande ist das in der Regel die Mutter. Der andere Elternteil nimmt die Kinder jede Woche oder alle zwei Wochen ein oder zwei Tage zu sich.

Für Kinder gibt dies eine relativ ruhige Struktur und sie leben im Alltag in einer vertrauten Umgebung. Der grosse Wermutstropfen ist jedoch, dass sie einen Elternteil viel weniger sehen und kaum noch den Alltag mit diesem teilen können. Beide Eltern möglichst viel sehen zu können, ist jedoch für Kinder von fundamentaler Bedeutung. "Die häufige Abwesenheit von Vätern bei Kindern alleinerziehender Mütter zeigt negative Folgen, und ist namentlich Ursache für schlechtere Schulabschlüsse, für negative soziale und emotionale Entwicklung des Kindes, sowie für psychische Gesundheitsprobleme im Erwachsenenalter", schreiben Widrig und Sündhenhauf.

Für welches Modell auch immer Eltern sich entscheiden: Sehr wichtig sind geregelte Strukturen und Abläufe, auf die sich Kinder verlassen können. Und Eltern, die friedlich miteinander kommunizieren können.

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Eltern, die sich trennen wollen, stehen vor der Frage, wie sie nach dem Beziehungs-Aus die Kinder betreuen werden: wer, wann und wo? Wir stellen drei Wohnmodelle vor. Der Abschied fällt schwer: Wenn sich Eltern trennen, sehen viele Kinder ihren Vater weniger. Bild: Getty Images, gradyreese Eine Trennung verursacht bei Kindern oft eine starke Verunsicherung.

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Als Familie zusammen zu leben ist eine Herausforderung – für alle. Besonders dann, wenn sich nicht alle einig sind, die Eltern streiten oder sich trennen. Was kann ich tun? Als Kind und als Elternteil.

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Streit zwischen den Eltern kommt immer wieder mal vor. Unangenehm wird es aber vor allem dann, wenn das Streiten der Eltern nicht mehr aufhört.

Streit muss keine Katastrophe sein

Wenn die Eltern hin und wieder streiten, brauchst du dir noch keine Sorgen zu machen. Streit kommt in jeder Beziehung vor und kann auch etwas Positives bewirken. Sicher hast du selbst auch schon einmal mit Freunden oder deinen Eltern gestritten und dich nachher wieder mit ihnen vertragen. Oft sagt man sich erst im Streit, was einen stört. Und danach können wieder alle friedlich miteinander umgehen.

Es gibt nur noch Streit zwischen den Eltern

Wenn sich deine Eltern allerdings nur noch streiten, dann ist es nur allzu verständlich, dass dich das auch belastet oder dir sogar Angst macht.

Tipp

So kannst du dir helfen

Bleib mit deinen Sorgen und Ängsten nicht alleine. Kläre die Situation ab.

Trau dich ruhig und sag deinen Eltern, dass du die vielen Streitereien mitbekommst. Teile ihnen auch mit, wie es dir damit geht, wie sich das anfühlt.

Frage sie ganz einfach, was du wissen möchtest. Warum sie streiten, ob du dir Sorgen machen musst, ob die Streitigkeiten Konsequenzen haben werden. Sprich alles offen aus, was dir auf der Seele brennt.

Du kannst ihnen ruhig sagen, dass auch du wissen möchtest, wie es um ihre Beziehung steht. Schließlich betrifft dich das auch.

Achte auf die Situation

Suche dir für das Gespräch einen ruhigen Moment aus. Sprich deine Eltern nicht an, wenn sie gerade streiten. Denn dann sind sie voll mit Gefühlen und können schnell einmal ruppig reagieren.

Verhalten sich deine Eltern dir gegenüber unfair, oder ziehen dich sogar in den Streit mit hinein, dann wehr dich.

Tipp

Lass dich nicht hineinziehen

Sage deinen Eltern klar, dass es nicht okay ist, wenn sie ihren Ärger an dir auslassen.

Erkläre ihnen, dass es unangenehm ist, wenn deine Mutter schlecht über deinen Vater spricht, oder umgekehrt.

Sage ihnen, dass du beide lieb hast und du dich raushalten wirst. Und auch sie sollen das tun.

Angst vor Scheidung

Wenn du deine Eltern im Streit etwas sagen hörst, was dir Angst macht, dann kläre gleich ab, wie ernst das wirklich gemeint war. Denn im Streit sagt man oft Dinge, die gar nicht so gemeint sind, und die einem im nächsten Moment schon wieder sehr leid tun. So fällt auch oft das Wort Scheidung, obwohl das vielleicht überhaupt nicht so geplant war. Frag gleich nach und quäl dich nicht alleine mit deinen Ängsten.

Scheidung - und jetzt?
Nehmen die Eltern das Wort "Scheidung" in den Mund, so kann das auch für die Kinder eine ordentliche Herausforderung sein. Hier findest du Infos und Tipps zu diesem Thema.

Wenn ein Gespräch nicht möglich ist

Solltest du gar nicht mit deinen Eltern reden können, kannst du ihnen auch einen Brief oder eine E-Mail schicken. Oder du bittest jemanden, dem du vertrauen kannst, mit deinen Eltern zu sprechen. So eine Art Vermittler.

Wenn du noch mehr über dieses Thema wissen möchtest oder davon selbst betroffen bist und reden möchtest, dann ruf an!

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Streit zwischen den Eltern kommt immer wieder mal vor. Unangenehm wird es aber vor allem dann, wenn das Streiten der Eltern nicht mehr aufhört. Streit muss keine Katastrophe sein Wenn die Eltern hin und wieder streiten, brauchst du dir noch keine Sorgen zu machen. Streit kommt in jeder Beziehung vor und kann auch etwas Positives bewirken.

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Erinnert ihr euch an den Moment, als Billy vom Bienenschwarm erzählt, der losschwärmt? Welche Bewegung habt ihr davon noch im Kopf?

1. Tut euch in Paaren zusammen und lasst gemeinsam einen Bienenschwarm fliegen. Die Hände sind erst eng beieinander.

2. Der Bienenschwarm wird größer und die Bewegungen auch. Die Arme bewegen sich gemeinsam so, dass der Schwarm immer zwischen den Händen bleibt und nicht davon fliegt.

3. Bewegt euch zu zweit mit dem Schwarm durch den Raum.

4. Bildet alle gemeinsam einen riesigen summenden, fliegenden, schwärmenden Bienenschwarm. Dann lasst ihn gemeinsam ganz ganz klein werden. Bis nur noch eine einzige Biene übrig ist.

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ZEIT Artikel Alles pasiert gleichzeitig. ADHS als Chance.

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Jonathan hat ADHS - Na und? | Schau in meine Welt | Reportage

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ADHS vs. ADS: Das solltest du wissen! | Auf Klo

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ADHS: Gea, ist das was Schlechtes? | Auf Klo

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ADHS - das solltest du wissen | psychologeek

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ADHS - Symptome, Diagnose, Behandlung

Thema

Diese Broschüre informiert umfassend und sachlich über das Krankheitsbild ADHS. Sie richtet sich neben Eltern, die den Verdacht haben, dass ihr Kind unter ADHS leiden könnte, auch an Kita-Fachkräfte sowie Lehrerinnen und Lehrer. Auch Eltern, die bereits eine Diagnose für ihr Kind haben, sind angesprochen.

Medientyp Broschüre

Broschüre DIN A5, 60 Seiten

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Die Broschüre liefert Antworten auf die wichtigstenFragen zum Thema ADHS:Was ist ADHS und woran lässt sie sich erkennen?Was sind die Ursachen?Wie wird die Diagnose gestellt?Wie kann ADHS therapiert werden?Was können Sie als Eltern, als Erzieherin oder Erz

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Biene Majas wilde Schwestern Jan Haft zeigt in seinem Film die schier unglaubliche Vielfalt der heimischen Wildbienen und deren erstaunliche Anpassungen an die verschiedensten Lebensräume und Lebensbedingungen. Bild: BR/nautilusfilm GmbH/Stefan Gaspari bis 03.06.2022 ∙ 11:35 Uhr JavaScript ist deaktiviert. Bitte aktiviere es um den vollen Funktionsumfang der ARD Mediathek zu nutzen.

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Wer macht eigentlich den Honig: Der Mensch oder die Biene? Imkerin Silke zeigt, dass es eigentlich beide sind:)

Bild: SWR

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September 1945. Deutsche Kriegsverbrecher im Visier britischer Soldaten: Die Offiziere fahnden nach SS-Leuten, KZ-Schergen und Tätern in Nadelstreifen. Bei ihren Recherchen stoßen sie auch auf den Mord an zwanzig Kindern in den letzten Tagen des Krieges. Das spannende und ergreifende Dokudrama erzählt die Geschichte der Ermittler und ihrer Arbeit, die sie an den Rand ihrer psychischen Kräfte bringt.

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Basiswissen Bienen · #bienenlive

Diese Folge blickt in den Bienenstock und stellt die Honigbiene vor. In mehreren Clips werden viele Fragen beantwortet: Welche Jobs machen Honigbienen eigentlich im Laufe des Sommers? Wie produzieren die Bienen den Honig? Welche Superfähigkeiten haben die Bienen? Und wie entsteht eine neue Chefin im Bienenstock - eine Bienenkönigin? Außerdem gibt es wertvolle Insider-Tipps dazu, was man selbst tun kann, damit eine bienenfreundlichere Umwelt entsteht.

Bild: WDR

bis 30.07.2022 ∙ 22:00 Uhr

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Diese Folge blickt in den Bienenstock und stellt die Honigbiene vor. In mehreren Clips werden viele Fragen beantwortet: Welche Jobs machen Honigbienen eigentlich im Laufe des Sommers? Wie produzieren die Bienen den Honig? Welche Superfähigkeiten haben die Bienen? Und wie entsteht eine neue Chefin im Bienenstock - eine Bienenkönigin?

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Habt ihr schon mal ein Theaterstück gesehen, in dem auch getanzt wurde?

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Habt ihr schon mal ein Theaterstück gesehen, in dem auch getanzt wurde?

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In unseren Erinnerungen können wir umher springen, wie Billy

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In unseren Erinnerungen können wir umher springen, wie Billy

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Eine Geschichte auf der Bühne wird häufig chronologisch erzählt.  Chronologisch heißt in der zeitlichen Abfolge nacheinander. Zum Beispiel beginnt die Geschichte am 1. Januar, dann wird vom März erzählt, dann 2 Monate später, dann ein Jahr danach.  Doch in WILD! ist das anders. Billy erzählt die Geschichte von hier nach dort, plötzlich sind wir woanders. Billy springt in seinem Erzählen von einer Szene und Geschichte zur nächsten, mal vorwärts in der Zeit, mal zurück.

Erstelle selbst eine kleine Episoden-Geschichte:
1. Schreibe fünf Momente auf, an die du dich in diesem Jahr bisher erinnerst, wie eine kleine Erzählung mit jeweils etwa 3 bis 5 Sätzen.  Beginne dabei am Anfang des Jahres im Januar 2022 und gehe der Reihenfolge nach bis heute.

2. Schneide dein Blatt auseinander, sodass jeder Moment auf einem eigenen Schnipsel steht.

2. Nun drehst du die Schnipsel um und vermischst sie. Dein*e Sitznachbar*in legt die Schnipsel nun in irgendeine Reihenfolge.

3. Drehe die Schnipsel um. So hast du eine nicht-chronologische Episoden-Geschichte. Lies sie laut vor. Wie ist das, so durch die Erinnerung zu springen?

Wenn du möchtest kannst du hier deine Episoden-Geschichte mit uns teilen. (Ohne deinen Namen zu verraten!)

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Wenn die Gefühle aus dir herausplatzen, was passiert dann?

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Wenn die Gefühle aus dir herausplatzen, was passiert dann?

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Welche Gefühle hast du gerade jetzt in dir?

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Welche Gefühle hast du gerade jetzt in dir?

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Wie sehen die Gedanken in deinem Kopf aus?

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Wie sehen die Gedanken in deinem Kopf aus?

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Bist du lieber alleine oder mit anderen zusammen?

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Bist du lieber alleine oder mit anderen zusammen?

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Hier haben wir euch einen Teil aus dem Text von WILD! aufgeschrieben. In dem Text gehen die Sätze nicht zu ende. Es sind nur Anfänge. Im Theaterstück sagt Billy nicht mehr als diese Satzanfänge, doch wie könnte der Text an der Stelle weitergehen?

Stellt euch alle in einen Kreis. Eine Person liest nun die Satzanfänge vor. Wer eine Idee hat, wie der Text weitergehen könnte, tritt einen Schritt nach vorne und spricht. Fällt jemandem noch etwas anderes ein, darf auch diese Person nach vorne treten. Entscheidet gemeinsam, was passt wohl am besten zu Billy?

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Seht euch das Plakat an. Was verrät es euch über das Theaterstück?

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Seht euch das Plakat an. Was verrät es euch über das Theaterstück?

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Wenn ihr den Titel WILD! hört, woran denkt ihr dann?

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Wenn ihr den Titel WILD! hört, woran denkt ihr dann?

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Kein Gehirn ist wie das andere.
Kein Gehirn ist das beste.
Jedes Gehirn findet seinen ganz eigenen Weg.

Aus einem Gedicht von Edward Hallowell

für seine fünfjährige Tochter (aus E. M. Hallowell "ADHS ist kein Makel", rowohlt Verlag, 2022)

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Ein Verstand wie ein Rennwagen ... mit Fahrradbremsen.

Edward Hallowell und John Ratey richten den Fokus in diesem leicht zugänglichen Ratgeber auf die positiven Seiten von ADHS. Denn: Was Menschen mit ADHS auf der einen Seite daran hindert, sich auf eine einzige Sache zu konzentrieren, verschafft ihnen auf der anderen die Fähigkeit zum Superfokus. Dem Hang zu Prokrastination steht die Gabe gegenüber, viele Dinge in kurzer Zeit erledigen zu können. Und die Tendenz zu impulsiven Entscheidungen? Ermöglicht kreative Problemlösungen! Die Autoren stellen in diesem Buch einfache Strategien vor, diese Stärken hervorzubringen und die negativen Begleiterscheinungen von ADHS so zu kanalisieren, dass sie im Alltag weniger hinderlich sind - eine inspirierende und hilfreiche Anleitung für das Leben mit einem Gehirn, das im Bruchteil von Sekunden von 0 auf 100 springen kann, aber mit dem Bremsen so seine Probleme hat.

Zum Inhalt dieses Ratgebers:

Die "richtige" Herausforderung: Finden Sie heraus, welche Arbeit, Aktivität oder kreative Tätigkeit am besten zu Ihren oder den individuellen Stärken Ihres Kindes passt.

Eine neues Umfeld schaffen: An diesen Stellschrauben sollten sie zu Hause, in der Schule oder am Arbeitsplatz drehen, um die Kreativität und die Unternehmungslust zu fördern, die dem ADHS-Geist innewohnen.

Angeborene neurologische Tendenzen richtig verstehen: Erfahren Sie mehr über neue Erkenntnisse aus der Hirnforschung, die für Menschen mit ADHS von großem Nutzen sind.

Die heilende Kraft der Verbindung: Tipps für den Aufbau und die Stärkung tiefer Beziehungen - das "andere Vitamin C" und das beste Gegenmittel gegen quälende Gedanken, die so viele Menschen mit ADHS plagen.

Medikamente - Ein wertvolles Hilfsmittel?: Informieren Sie sich über Zusammensetzung, Nebenwirkungen und den nachgewiesenen Nutzen der zugelassenen pharmazeutischen Optionen.

Hilfe suchen und finden: Greifen Sie auf ein umfangreiches Verzeichnis von Anlaufstellen in Deutschland, Österreich und der Schweiz und Literatur zum Thema ADHS zu.

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Ein Verstand wie ein Rennwagen ... mit Fahrradbremsen. Edward Hallowell und John Ratey richten den Fokus in diesem leicht zugänglichen Ratgeber auf die positiven Seiten von ADHS. Denn: Was Menschen mit ADHS auf der einen Seite daran hindert, sich auf eine einzige Sache zu konzentrieren, verschafft ihnen auf der anderen die Fähigkeit zum Superfokus.

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Die Abkürzung ADHS steht für Aufmerksamkeits defizit- Hyperaktivitäts s törung, die als eine der häufigsten psychatrischen Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen gilt. Bei ADHS handelt es sich um ein situationsübergreifendes Muster von Auffälligkeiten, das meist in drei Verhaltensbereichen (sogenannte Kernsymptome) auftritt:

Unaufmerksamkeit: eingeschränkte Konzentrationsfähigkeit, eingeschränkte Daueraufmerksamkeit, erhöhte Ablenkbarkeit

Hyperaktivität: allgemeine grob- und feinmotorische Unruhe; übersteigerter Bewegungsdrang

Impulsivität: mangelnde kognitive/emotionale Impulskontrolle; unüberlegtes Handel.

Um die Kriterien einer ADHS zu erfüllen, müssen die Auffälligkeiten außerdem:

über das hinausgehen, was durch Alter und Entwicklungsstand des Betroffenen erklärbar wäre;

eine bedeutsame psychosoziale Beeinträchtigung in mehr als einem Lebensbereich (z.B. in der Familie und in der Schule oder am Arbeitsplatz) verursachen;

schon im Vorschulalter beobachtbar gewesen sein

länger als 6 Monate bestehen.

Somit hat nicht jedes Kind/jeder Erwachsener, der unruhig oder unaufmerksam ist, ADHS.

Diese Kriterien für die Diagnose werden übereinstimmend von den beiden international anerkannten Klassifikationssystemen, dem ICD-10 der Weltgesundheitsorganisation und dem DSM-5 der American Psychiatric Association definiert. In beiden Klassifikationssystemen werden auch weitgehend übereinstimmend Operationalisierungen für die einzelnen Symptombereiche Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität vorgenommen.

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Die Abkürzung ADHS steht für Aufmerksamkeits defizit- Hyperaktivitäts s törung, die als eine der häufigsten psychatrischen Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen gilt. Bei ADHS handelt es sich um ein situationsübergreifendes Muster von Auffälligkeiten, das meist in drei Verhaltensbereichen (sogenannte Kernsymptome) auftritt: Unaufmerksamkeit: eingeschränkte Konzentrationsfähigkeit, eingeschränkte Daueraufmerksamkeit, erhöhte Ablenkbarkeit Hyperaktivität: allgemeine grob- und feinmotorische Unruhe; übersteigerter Bewegungsdrang Impulsivität: mangelnde kognitive/emotionale Impulskontrolle; unüberlegtes Handel.

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http://adhs-deutschland.de/Home/Unser-Angebot/Buchempfehlungen/Buecherempfehlung-Fuer-Kinder-und-Jugendliche.aspx

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Mangel an Konzentration. Keine Ausdauer. Ewig abgelenkt. Sprunghaft. Kennen Sie das von sich selbst, von Ihrem Partner, Ihrem Kollegen, Ihrem Kind?
In vielen

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Beschreibung

2013, 204 Seiten, kartoniert

ADHS tritt nicht nur im Kindes- und Jugendalter auf, sondern zieht sich häufig wie ein roter Faden durch das Leben von Betroffenen. Im Jugendlichen- und Erwachsenenalter können sich die Symptome wandeln und werden dann oft nicht mehr der ADHS zugeordnet. Unerkannt kann ADHS dann aber wie ein Geist sein und durchs Leben spuken und dort Ursache für Misserfolge, Beziehungskonflikte und Organisationsprobleme sein. ADHS ist zunächst eine besondere Art zu sein, mit vielen Stärken, aber auch Schattenseiten. Für jeden Betroffenen ist es wichtig, ADHS und deren Auswirkungen gut zu kennen, um Strategien im Leben zu entwickeln, die Stärken der ADHS zu nutzen und die Schwachpunkte auszugleichen. Es geht darum die ADHS zu einem guten Geist zu machen und einen eigenen guten Weg für diese besondere Art zu sein zu finden. Wir haben das Buch für die Altersgruppe 14 Jahre bis Mitte 20 geschrieben und dabei besonders darauf geachtet das Buch kurz, gut verständlich und mit viel Humor zu schreiben und mit vielen praktische Tipps für den Alltag zu versehen.

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Alfred u. a., MYADHS.COM - Diana Künne - Pädagogischer Verlag & Buchhandlung

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ADHS tritt nicht nur im Kindes- und Jugendalter auf, sondern zieht sich häufig wie ein roter Faden durch das Leben von Betroffenen. Im Jugendlichen- und Erwachsenenalter können sich die Symptome wandeln und werden dann oft nicht mehr der ADHS zugeordnet.

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2013, 360 Seiten, kartoniert

Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung und ihre Begleiterkrankungen

Ein praktischer Leitfaden für Kinder, Jugendliche und ihre Eltern, Erwachsene, Lehrer und Therapeuten.

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Neuy-Bartmann u. a., AD/HS Praxishandbuch - Diana Künne - Pädagogischer Verlag & Buchhandlung

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2013, 360 Seiten, kartoniert Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung und ihre Begleiterkrankungen Ein praktischer Leitfaden für Kinder, Jugendliche und ihre Eltern, Erwachsene, Lehrer und Therapeuten.

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Und was tust DU, wenn dir die Worte fehlen?

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Und was tust DU, wenn dir die Worte fehlen?

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Versuche dich 1 Minute lang überhaupt nicht zu bewegen. Sitz still. Atmen ist erlaubt. Stopp die Zeit und wenn die Minute um ist, darfst du dich wieder bewegen.

Hat sich wirklich gar nichts bewegt? Was hast du dabei gedacht? Und wie fühlte es sich an?

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Oben auf der Startseite ist ein Suchfeld. Dort kannst du Begriffe zu Materialien, Themen, Herausgebern etc. eingeben. Zuerst werden die Materialien aus dem aktuellen Bundesprogramm „Demokratie leben!" angezeigt.

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Grundsätzlich gilt: Alle Suchoptionen (inkl. „Suchbegriffe") können miteinander kombiniert werden. Zusätzlich können auch Materialien angezeigt werden, die nicht als PDF verfügbar sind. Hierzu ein Häkchen bei „Offline-Bestand" setzen.

Was ist Adultismus?

Der Begriff Adultismus leitet sich von dem englischen Begriff „adult" für „Erwachsen" ab und benennt das ungleiche Machtverhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern und Jugendlichen. Denn Erwachsene gehen oft davon aus, „dass sie allein aufgrund ihres Alters intelligenter, kompetenter, schlicht besser sind als Kinder und Jugendliche und sich daher über deren Meinungen und Ansichten hinwegsetzen" dürfenQuelle: Ritz 2013, Seite 1. Im Fall von Adultismus werden Menschen auf aufgrund ihres Alters Eigenschaften zugeschrieben, zum Beispiel dass Kinder „egoistisch, vielleicht trotzig, aber auch niedlich, rücksichtslos, unreif oder nicht vertrauenswürdig zu sein. Erwachsene werden demgegenüber als schlau, erfahren, weitsichtig, verantwortungsvoll und vertrauenswürdig gedacht und wahrgenommenQuelle: Deutsches Rotes Kreuz 2016, Seite 8.

Wo findet sich Adultismus?

Ein ungleiches Machtverhältnis kann sich überall dort finden, wo Kinder und Jugendliche auf Erwachsene treffen. Das kann in der Familie sein, aber vor allem auch in pädagogischen Einrichtungen. So bestimmen in der Kita meistens die Mitarbeiter:innen darüber wann draußen gespielt werden darf oder welches Essen es gibt. Ein anderes Beispiel ist die Schule, in der Lehrer:innen Strafen und Noten an Schüler:innen verteilen, die Schüler:innen haben aber keine Möglichkeit die Lehrkräfte zu bewerten. Hinzu kommt das Erwachsene in Machtpositionen natürlich auch Vorurteile und Ungleichwertigkeitsvorstellungen haben können. Für Kinder und Jugendliche ist es dann aufgrund des ungleichen Machtverhältnisses besonders schwierig sich zum Beispiel gegen Rassismus oder Sexismus zu wehren. Nicht umsonst wird „jemanden wie ein Kind behandeln" häufig als etwas Beleidigendes und Entmündigendes verstanden.

Welche Auswirkungen hat Adultismus?

Beispiele für adultistisches Verhalten reichen von leicht erkennbaren Formen wie körperlicher Gewalt, Bestrafung und lauter Beschimpfung bis hin zu subtileren Formen wie ungefragtes Belehren, Beschämen, Unterbrechen, Belächeln, Liebesentzug, Schuldzuweisungen und Gesprächen oder Blicken der Erwachsenen untereinander in Bezug auf KinderQuelle: Deutsches Rotes Kreuz 2016, Seite 12. Dazu kann auch Loben und Belohnen gehören, wenn damit von Erwachsenen gewünschtes Verhalten verstärkt werden soll.

Durch dieses Machtverhältnis lernen Menschen außerdem von Anfang an, „dass es "normal" ist, dass es ein "Oben" und ein "Unten" gibt und dass es erstrebenswert ist, "oben" zu sein"Quelle: NBCI 2004, Seite 15 nach Richter 2013, Seite 9. Dieses Schema der Ungleichwertigkeit kann dann dazu führen, dass auch andere Formen der Diskriminierung nicht als Problem wahrgenommen werden.

Was kann ich dagegen tun?

Wichtig ist vor allem die eigenen Vorteile und den Einfluss gegenüber Kindern und Jugendlichen zu reflektieren und mit der eigenen Macht verantwortungsvoll umzugehen. Dazu gehört auch das bewusste Abgeben von Macht, in dem Kinder und Jugendliche in ihrer Lebenswelt mitentscheiden dürfen.

Die Bedürfnisse, Perspektiven und Kompetenzen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen können sich unterscheiden und häufig geht es auch um den Schutz von Kindern und Jugendlichen. Trotzdem ist es wichtig sich zu Fragen, ob manche Regeln nur gelten, weil es schon immer so gemacht wurdeQuelle: Ritz 2013, Seite 4f.Solche Reflexionfragen können zum Beispiel sein:

Welche Regeln gelten für Kinder, die für Erwachsenen nicht gelten? Und warum?

Dient mein Verhalten wirklich dem Schutz des Kindes oder ist es so vor allem einfacher und bequemer?

Stehen Sanktionen wirklich im Zusammenhang mit einem Problem oder soll es vor allem eine Strafe für unerwünschtes Verhalten sein?

Welche Möglichkeiten gibt es für Kinder und Jugendlichen die Regeln zuhause, in der Kita, in der Schule oder im Jugendzentrum mitzubestimmen?

Zum Weiterlesen

Richter, S. (2013): Adultismus: die erste erlebte Diskriminierungsform? Theoretische Grundlagen und Praxisrelevanz. Link zur Publikation (letzter Aufruf: 01.02.2022)

Ritz, ManuEla (2013): Adultismus -(un)bekanntes Phänomen. Erschienen in: Handbuch Inklusion. Grundlagen einer vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung. Verlag Herder 2008. Link zur Publikation (letzter Aufruf: 01.02.2022)

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kurz erklärt: ADULTISMUS - Vielfalt Mediathek

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Der Begriff Adultismus benennt das ungleiche Machtverhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern und Jugendlichen.

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"(...) wo sie die ganze Zeit in der dritten Person über mich reden, was bedeutet nicht ich selbst, sondern so als wäre ich gar nicht da (...)" (Billy in WILD!)

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Bienen sind ein Wunder der Evolution und für Mensch und Tier unentbehrlich. Bei uns ist die Honigbiene die wichtigste Bestäuberin von Blütenpflanzen. Jeder einzelne kann etwas zum Schutz der Biene tun. Information ist dafür der erste Schritt.

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Die Bienen sind akut gefährdet. Wie können wir helfen?

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Bienen sind ein Wunder der Evolution und für Mensch und Tier unentbehrlich. Bei uns ist die Honigbiene die wichtigste Bestäuberin von Blütenpflanzen. Jeder einzelne kann etwas zum Schutz der Biene tun. Information ist dafür der erste Schritt.

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"Es gibt Pflege-Bienen und Aufpasser-Bienen und Totengräber-Bienen und Pfadfinder-Bienen ... und Arbeiter-Bienen." (Billy in WILD!)

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"Beute", so heißen die unterschiedlichen Behausungen von Bienen. Ich denke meistens an eine Holzkiste, und du?

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Sobald die Pflanzen blühen, summt und brummt es in der Luft von herumfliegenden Insekten wie Schmetterlingen, Käfern und Wespen. Auch die Bienen sind unterwegs und fliegen von Blüte zu Blüte, um leckeren Nektar und Pollen für sich und ihren Nachwuchs zu sammeln.

Jedesmal, wenn sie auf einer Blüte landen, bestäuben sie sie mit den eingesammelten Pollen. So sorgen so dafür, dass aus den Blüten Äpfel, Birnen oder Kirschen werden und sich die Pflanzen weiter vermehren. Und nicht nur das: Bienen produzieren auch Honig und Wachs, den wir Menschen nutzen.

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Bienen und Co, Die Sendung mit der Maus, WDR, Das Erste

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Bienen - Willkommen im Reich der Bienen! Hier können wir die fleißigen Insekten aus der Nähe betrachten, in einen Bienenstock schauen und alles über das Imkern erfahren. Wer bei Bienen nur an den leck

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Es gibt echt jede Menge interessante Informationen im Internet und in Büchern über Bienen. Wusstest du zum Beispiel, dass es mehr als 250.00 von Wildbienen in Europa gibt, in Deutschland sind etwa 560 Arten heimisch und die Hummel auch dazu gehört?

Wenn du auch noch ein paar Tipps und Links hast, dann poste sie hier gerne.

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ADHS ist die Abkürzung für Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung. "Kennzeichnend für Kinder mit AD/HS ist im Wesentlichen eine sehr kurze Aufmerksamkeitsspanne, verbunden mit erhöhter Ablenkbarkeit. Nicht selten sind aber zusätzlich auch vermehrte motorische Unruge, Zappeligkeit, Impulsivität, ausgepärgte Stimmungschwankungen und ein gestörtes Sozialverhalten zu beobachten."

(aus Hrsg.: Dr. med. Am. Alfred, Dipl. Psych S. Eiden, K. W. Heuschen, Dr. med. A. Neuy-Bartmann, Dr. med. U. Rothfelder "AD/HS PRAXISHANDBUCH", ADHS-Zentrun Nübnchen GmbH, 2. Auflage, München 2011)

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Ich versuche zu schweigen, aber meistens sage ich dann was Unpassendes.

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Wer ist Billy? Und wie fühlt sich Billy?

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Wer ist Billy? Und wie fühlt sich Billy?

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Das Bühnenbild, hat es dich an etwas erinnert? Wie sah es aus?

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Das Bühnenbild, hat es dich an etwas erinnert? Wie sah es aus?

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Welchen Moment fandest du besonders spannend? Was war lustig? Was traurig?

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Welchen Moment fandest du besonders spannend? Was war lustig? Was traurig?

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Wie hast du dich gefühlt, als das Stück zu Ende war?

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Wie hast du dich gefühlt, als das Stück zu Ende war?

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Und? Wisst ihr es nun?

Erinnert euch gemeinsam an die Aussagen aus der Vorbereitung. Wisst ihr noch, wann ihr aufgestanden seid? Wenn ihr wollt könnt ihr darüber diskutieren, was die Sätze mit dem Stück, mit Billy und mich euch zu tun haben.

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Vorbereitungsworkshops:
Im Vorfeld des Vorstellungsbesuches kommen wir in die Schule und erkunden gemeinsam mit den Schüler*innen mit theaterpraktischen Methoden die Themenfelder, Hintergründe, inszenatorische Ansätze, Ästhetik, Figuren und zentrale Situationen der Produktion.

Nachbereitungsworkshops / Nachgespräch:

In der Nachbereitung ist im Gespräch und/oder in der theaterpraktischen Arbeit Raum für den Umgang mit dem Gesehenen, für Eindrücke, Fragen, die eigene Haltung und zur weiteren Auseinandersetzung mit den zentralen Themen des Stücks.

Alle weiteren Informationen & Kontakt:
Marielle Amsbeck
Theaterpädagogin
amsbeck@stadt-muenster.de
(0251) 5909 - 158

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Hier findet ihr Ideen und Fragen zur Nachbereitung in der Klasse und zu Hause. Ihr seid eingeladen, dieses Padlet mit euren Beiträgen zu erweitern.

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Die Bienen in Billys Kopf sind manchmal ganz schön wild. Es scheint chaotisch, doch hat alles seine Ordnung.  Menschen mit ADHS haben häufig eine große Fähigkeit zu assoziativem Denken, sind kreativ, empatiefähig und haben eine große Vorstellungskraft. Dieses Padlet wirkt vielleicht durcheinander ... es ist eine Assoziationskette und darin ungemein strukturiert, wenn man genauer hinsieht.

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Fragen für ein Gespräch zur Nachbereitung

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Fragen für ein Gespräch zur Nachbereitung

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Theater erleben wir gemeinsam. Darum ist es so interessant, darüber zu sprechen. Beim Reden über Theater gibt es kein richtig oder falsch. Es geht dabei um Gefühle und Eindrücke. Spannend ist es herauszufinden, was andere gesehen haben und euch vielleicht gar nicht aufgefallen ist. Hier ein paar Fragen, die zum Nachdenken, Austauschen und Diskutieren einladen können.

Eure Gedanken könnt ihr auch als Post hier hinzufügen.

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Gibt es etwas, dass ihr von uns wissen möchtet? Möchtet ihr auch eine Frage stellen? Zum Stück, zu Billy, zu den Proben, zu Gedanken oder Gefühlen?

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Jörg Glashörster

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Heiko Möller

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Marie Christine Molnar

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Jan Firgau

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Hannah Rex

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Klara Mannwald

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Marielle Amsbeck

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Lina Lewejohann

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Ludwig Peter Müller

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Sophia Debus

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Valentin Schroeteler

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Eva Dorlaß

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Keelan Whitmore