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Se define sensación como la activación de los órganos sensoriales por parte de algún tipo de energía física (estímulo).
En la percepción el cerebro se encarga de analizar, clasificar, interpretar e integrar los estímulos que llegan a través de los órganos de los sentidos. Un estímulo es cualquier fuente de energía que al pasar activa una respuesta en un órgano sensorial.
Los órganos sensoriales del cuerpo son: vista, oído, gusto, olfato, tacto y propiocepción (equilibrio y ubicación). Estos sentidos dan la información del medio exterior al cerebro, lo cual permite que la persona tenga en conocimiento preciso de su ubicación, lo que puede o no comer, la temperatura del ambiente y lo que puede ser una amenaza.

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La atención es el proceso central para entender cómo el organismo selecciona aquella información que le es relevante. La atención puede sufrir constantes modificaciones y disminuye en determinadas circunstancias.
La atención es la focalización de la percepción lo que significa que es el objetivo al cual se dirigen los sentidos. De esta manera hay relación con la consciencia debido a que es un proceso activo que requiere de la concentración de la actividad mental en algo específico; por lo que la conciencia se dirige hacia algún objeto que se encuentra en el entorno.
PROCESO DE ATENCIÓN
Existen dos tipos de atención
Atención selectiva: se elijen los estímulos más importantes para el organismo. Se lleva a cabo por un proceso de discriminación de estímulos. Es la capacidad para concentrarse en una tarea y omitir estímulos que están al rededor.
Atención específica: se focaliza en algo preciso. La discriminación de estímulos es más rigurosa, debido a que el organismo deja fuera a aquello que no necesita.

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La memoria es el proceso que permite almacenar información en el sistema nervioso y recuperarla. Implica recibir, codificar, interpretar, guardar y recuperar datos.
ALMACENAMIENTO
Mientras se adquieren los conocimientos la memoria va almacenando lo que considere de su interés o importante. Hay tres etapas de memoria: comienza con la información que se registra por el sistema sensorial de la persona y entra en la memoria sensorial, que la retendrá momentáneamente. Después la información pasa a la memoria de corto plazo, que la almacena entre 15 y 25 segundos. Al final se desplaza a la memoria de largo plazo, la cual es casi permanente.
Por su parte el almacenamiento se divide en dos tipos:
Corto plazo: almacena la información sólo un par de minutos antes de olvidarse. También se conoce como memoria de trabajo.
Largo plazo: va a almacenar la información durante un período largo o quizá permanente.

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El proceso de recuperación es muy importante pues sin el no tendría sentido el almacenamiento, esta relacionado con los tipos de memoria a corto y largo plazo.
TIPOS DE MEMORIA
Episódica: es la memoria que se encarga de guardar hechos y vivencias en alguna época de la vida. Se almacena en los lóbulos temporales, la corteza prefrontal y el hipotálamo.
Semántica: es la que guarda los conceptos relacionados con cosas, lugares, personas o situaciones. Asocia cada uno de ellos con un significado. Se ubica en la parte media de los lóbulos temporales.
De representación perceptual: depende de la información que viene de los sentidos, así identifica y da forma a la realidad. Este se divide en tres sistemas:
Sistema visual: facilita la, recuperación de las palabras con sus características físicas, topográficas y ortográficas.
Sistema auditivo: reconoce la fonética de las palabras, lo que hace posible identificar, el idioma que se aprende en casa y distinguirlo de un idioma extranjero sólo por el sonido.
Sistema estructural: reconoce las cosas de acuerdo a su estructura.
Memoria de procedimiento: recuerda recuerda las habilidades y hábitos que se han logrado.
Memoria de trabajo: tiene relación con la memoria a corto plazo pues se encarga de de recordar cosas de forma momentánea.

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Es un proceso mediante el cual la persona obtiene información que probablemente desarrolle como un futuro de conocimiento. Del mismo modo, el aprendizaje implica un cambio de conducta debido a los nuevos conocimientos o habilidades que se van adquiriendo a través de la experiencia, ya sea por instrucción, observación o práctica.
Un cambio de conducta no quiere decir que ese cambio sea regla que debe suceder.
Los cambios de conducta se dan por el aprendizaje no son necesariamente permanentes.
Se puede aumentar o disminuir alguna conducta que ya está establecida.
Existen varios tipos de aprendizaje
- El empírico que se logra a través  de las experiencias que tiene el individuo.
- El racional que involucra la lógica y la deducción para llegar a conclusiones.
- El asociativo que se da a partir de la comparación, puede llegarse a una conslusion que derivará algún aprendizaje.
- Social el cual se da a partir de la observación. Sucede con las normas sociales, la religión, lo que está de moda, e incluso usos y costumbres de alguna comunidad.
Atraves de la información de nuevas conexiones en el cerebro, dará nuevas sinapsis entre las neuronas, lo que hace posible al ser humano aprender.
En el proceso del aprendizaje intervienen la atención, la sensopercepción, la emoción y la motivación.
El aprendizaje obedece también a dos clases de pensamiento, el divergente y el convergente. Ambos son útiles pies cada uno, a su manera, permite resolver dificultades y generar experiencias que se traducirán en aprendizajes.

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El estilo de aprendizaje se utiliza para referirse a la manera en que cada persona utiliza su propio método o realiza estrategias para lograr un mayor aprendizaje.
Un rasgo cognitivo tiene relación con la manera en que los alumnos estructuran los contenidos, resuelven los problemas, utilizan los conceptos e interpretan la información, además de seleccionar su medio de representación, que puede ser visual, auditivo o kinestesico.

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Se recuerdan las imágenes abstractas (números y letras) y concretas (algún objeto).
Las personas que utilizan este sistema tienen más facilidad para traer en cuenta grandes cantidades de información con rapidez.
Sistema representativo auditivo
Se recuerdan voces, sonidos y música. Se realiza de forma secuencial y ordenada.
Sistema de representación kinestesico
Se recuerdan las sensaciones como una canción que nos gusta o algún sabor de nuestro platillo favorito. Esto sucede cuando procesamos la información a través de las sensaciones y movimientos de nuestro cuerpo. Es un aprendizaje permanente y profundo como cuando se aprende a andar en bicicleta.

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Esta basado en la teoría de la Programación Neurolingüiística (PNL) menciona que cada uno de nosotros tiene un mapa en nuestro sistema de creencias a través del cual se interpreta la información que recibimos por medio de nuestros sentidos.
Existen tres sistemas de representación sensorial
Visual: su postura es rígida, las palabras que utilizan son: "nos vemos al rato", "observa", "que bonito está". De la misma manera, si voz es aguda, rápida y su respiración entrecortada.
Auditivo: su postura es desatendida, tiene una respiración amplia, un ritmo mediano, su tono de voz bien timbrada, sus palabras son: "oye" y "escucha", en posición como si estuviera en el teléfono.
Kinestesico: las palabras que le distinguen son: "saborea", "huele", "atiende" y "siente". Su postura es destendida, su voz grave y de ritmo lento en el respirar.

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Una distinción del ser humano es la capacidad de pensar, esto se refiere a la observación que se hace del mundo que lo rodea, acerca de sí mismo.
UNIDADES DE PENSAMIENTO
Los componentes fundamentales de la actividad mental son: imágenes, palabras, conceptos y reglas.
Imagenes: cuando pensamos en algún evento.
Palabras: son símbolos que representan algo.
Los conceptos: son representaciones universales y abstractas de los objetos.
Las reglas: son enunciados que relacionan unos conceptos con otros.

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Un concepto es una representación mental que agrupa y clasifica un gran número de cosas y sucesos diferentes.
PROCESO DE RAZONAMIENTO
Razonar consiste en establecer uniones válidas entre unas proposiciones y otras con el fin dd comprobar si la verdad de la conclusión se deriva de las premisas del conocimiento que se dispone.
La lógica distingue entre dos tipos de razonamiento: el inductivo y deductivo.
También están las inferencias condicionales las cuales son una de las estrategias para resolver problemas.
TOMA DE DECISIONES
Una toma de decisión significa elegir varias alternativas con la incertidumbre de que el resultado será el que esperábamos.
PENSAMIENTO CREATIVO
Es esa capacidad de ver las cosas o situaciones con una mirada diferente.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Las personas que utilizan este tipo de pensamiento tienen la habilidad de evaluar ideas y suposiciones para realizar un juicio reflexivo sobre un tema y este juicio está basado en razones y datos bien fundamentados.

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El lenguaje se considera el proceso más avanzado del ser humano.
El lenguaje es un proceso tanto fisiológico como social.
El enfoque de la teoría del aprendizaje social explica que cuando por ejemplo un bebé pronuncia una palabra como papá o mamá, se le celebra con aplausos o risas, lo que le indica que hay que repetir la conducta, de manera que ha sido reforzada positivamente.
El segundo enfoque es el innatista, que afirma que ya se nace con la capacidad del lenguaje y que es cuestión de maduración del infante, puesto que ya está determinado en forma genética y sólo hace falta dirigir el desarrollo de esta habilidad.
El tercero es el enfoque interaccionista, afirma que el desarrollo del lenguaje se da por una combinación de predisposiciones genéticas determinadas.

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La inteligencia puede ser definida como la capacidad para concebir el mundo, pensar de manera racional y utilizar los recurso en forma eficaz al enfrentar retos.
Inteligencia cristalizada y fluida
La inteligencia fluida es la capacidad que se tiene para pensar de manera lógica y para razonar de forma abstracta, además de la habilidad de resolución de problemas.
Inteligencias múltiples
Todos somos buenos para algo que nos distingue, aunque no podamos realizar otras tareas de la misma manera. Reconocer esta parte ayuda a nuestra autoestima, al no ser valorados por nuestro coeficiente intelectual.
Los tipos de inteligencia
Inteligencia lingüística: propia de los escritores, los poetas y los buenos redactadores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia lógica-matemática: utilicada para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científico.
Inteligencia espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o decoradores.
Inteligencia musical: es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos o bailarines.
Inteligencia corporal-kinestesica: es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia intrapersonal: es la que permite entenderse a sí mismo.
Inteligencia interpersonal: la que permite entender a los demás. Suele encontrársele en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia naturalista: es utilizada cuando se observa y estudia a la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

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OTRAS CLASIFICACIONES DE LA INTELIGENCIA

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OTRAS CLASIFICACIONES DE LA INTELIGENCIA

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Inteligencia práctica
Está relacionada con el éxito general en la vida. La inteligencia práctica se aprende observando el comportamiento de otros. Quien tiene un alto nivel de inteligencia práctica es capaz de aprender normas y principios en forma adecuada.
Inteligencia emocional
Comprende al conjunto de habilidades para conocer y controlar las emociones propias y ajenas, con el fin de llegar a una meta. La inteligencia emocional es la base de la empatia hacia otros, de la conciencia de unos mismo y de las habilidades sociales.