# data[].attributes.headline
Guia 'Vitau al català' (Català - Ucraïnès)

# data[].attributes.subject
Guia 'Vitau al català' (Català - Ucraïnès)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Navegació principal

Estudis i publicacions ← Altres entrades

Actualment, a Catalunya la població ucraïnesa és superior a les 21.000 persones. La major part d'aquest col·lectiu es troba situada a la capital i a la província de Barcelona.

La Plataforma per la Llengua, conjuntament amb l'Associació d'Ucraïnesos a Catalunya Txervona Kalyna, ha publicat una nova guia d'acollida lingüística dirigida a la comunitat ucraïnesa greco-catòlica de Catalunya. L'objectiu d'aquesta publicació és apropar el català als membres d'aquesta comunitat de parla ucraïnesa.

Navegació secundària

Informa't

C/ Sant Honorat, 7
Principal 1a.
08002 Barcelona
Tel: 93 321 18 03
Correu electrònic

© Plataforma per la Llengua

Pujar

# data[].attributes.attachment_link.title
Guia 'Vitau al català' (Català - Ucraïnès) | Estudis, publicacions i informes de Plataforma per la Llengua | Plataforma per la Llengua

# data[].attributes.attachment_link.description
Estudis i publicacions ← Altres entrades Actualment, a Catalunya la població ucraïnesa és superior a les 21.000 persones. La major part d'aquest col·lectiu es troba situada a la capital i a la província de Barcelona. La Plataforma per la Llengua, conjuntament amb l'Associació d'Ucraïnesos a Catalunya Txervona Kalyna, ha publicat una nova guia d'acollida lingüística dirigida a la comunitat ucraïnesa greco-catòlica de Catalunya.

# data[].attributes.headline
Recursos i propostes didàctiques en línia

# data[].attributes.subject
Recursos i propostes didàctiques en línia

# data[].attributes.attachment_link.title
Guerra d'Ucraïna i acollida d'alumnat. Orientacions i recursos - Recursos i propostes didàctiques en línia (Aules d'Acollida)

# data[].attributes.attachment_link.description
Recull de recursos didàctics per aules d'acollida en general.

# data[].attributes.headline
Ucraïnès for begginers. Audio curs d'idiomes

# data[].attributes.subject
Ucraïnès for begginers. Audio curs d'idiomes

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn languages online or with Android and iPhone app for free

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn more than 50 languages online or with Android and iPhone app for free. Language learning with 50LANGUAGES.

# data[].attributes.headline
Pàgina web amb un enorme recull de contes en diversos idiomes, que es poden traduir i descarregar.

# data[].attributes.subject
Pàgina web amb un enorme recull de contes en diversos idiomes, que es poden traduir i descarregar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Digital Library of Stories for Kids | Stories | Storyweaver

# data[].attributes.headline
La comunicació, la millor eina d'acollida

# data[].attributes.subject
La comunicació, la millor eina d'acollida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Al llarg de les últimes setmanes, molts dels vostres centres educatius s'han vist sorpresos per l'arribada de molt alumnat que ha abandonat Ucraïna amb motiu de la guerra. És cert que des de la majoria dels centres educatius esteu habituats a desplegar protocols d'acollida per tal de rebre l'alumnat nouvingut procedent de diferents processos migratoris, però segurament, a alguns de vosaltres, aquesta arribada sobtada d'alumnat i famílies refugiades us haurà fet replantejar alguns aspectes del procés d'acollida.

Cal entendre que l'acollida ha de ser més una actitud que un protocol d'intervenció i que ha de beneficiar no només l'alumnat nouvingut, sinó també les seves famílies i tothom que, pel motiu que sigui, se senti vulnerable davant la situació d'incorporació al nostre entorn. L'acollida suposa comportar-se de forma càlida i ha de ser un comportament que no solament ha d'assumir personal concret (tutors de l'aula d'acollida, equips directius, psicopedagogs, treballadors socials...), sinó que se n'han d'apropiar tots els membres de la comunitat educativa.

En aquest enllaç trobareu les recomanacions sobre comunicació que ha elaborat el Col·legi de Logopedes de Catalunya i que s'adrecen a famílies d'acollida i a professionals locals que atenen infants i adolescents refugiats (acompanyats o no) amb qui no es comparteix idioma i que us poden ser molt útils per desplegar aquest primer procés d'acollida als vostres centres educatius.

# data[].attributes.attachment_link.title
La comunicació, la millor eina d'acollida

# data[].attributes.attachment_link.description
Al llarg de les últimes setmanes, molts dels vostres centres educatius s'han vist sorpresos per l'arribada de molt alumnat que ha abandonat Ucraïna amb motiu de la guerra.

# data[].attributes.attachment_link.title
Atenció lingüística a les persones refugiades

# data[].attributes.attachment_link.description
Petita sèrie de ficció adreçada a les persones adultes que no tenen el català com a llengua inicial. Els vídeos presenten converses quotidianes / Короткий фантастичний серіал, розрахований на дорослих, для яких каталонська не є рідною мовою. Відео відображає повсякденне спілкування

# data[].attributes.headline
Idees i recursos per abordar la guerra (d’Ucraïna) a l’aula

# data[].attributes.subject
Idees i recursos per abordar la guerra (d’Ucraïna) a l’aula

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dur ant el curs 2021-2022, ens han impa ctat les notícies i les imatges de dos conflictes bèl·lics que tenen lloc en dos punts del món ben all unyats entre si. Al setembre l'Afganistan va quedar en mans dels talibans i milers de persones van marxar del país. Algunes van arribar a casa nostra i el sistema educatiu català va acollir molts infants i joves que fugien d'aquell conflicte. Aquest febrer la guerra a Ucraïna també ha provocat milions de desplaçats, i les nostres escoles i instituts s'han preparat per rebre els infants i joves ucraïnesos que han arribat al nostre país. Són només dos dels més de trenta conflictes bèl·lics que hi ha actualment al món.

Les imatges d'edificis destruïts, de poblac ió civil morta, les que ens van arribar al setembre de l'aeroport de Kabul, ple de població que esperava per marxar, i les que ens arriben ara de les carreteres d'Ucraïna, amb llargues files d'autobusos que traslladen població civil fora del país, han tingut molt impacte en infants i adolescents. És evident que l'escola no es pot mantenir al marge del que passa al món, i des de les nostres aules hem de poder resoldre dubtes i inquietuds dels alumnes. Cal anar alerta i tractar amb molta cura un tema que és complex. La guerra i les seves conseqüències preocupa el nostre alumnat, i és important que coneguin què passa i per què passa, només així podran empatitzar i acollir de la millor manera possible els companys refugiats que arriben a les aules.
Què passa i per què passa?
Hi ha força material perquè l'alumnat conegui què passa en un conflicte bèl·lic, per què passa i quines conseqüències té, tant pel que fa en el cas concret de la guerra a Ucraïna com pel que fa als conflictes bèl·lics en general. El més important és triar bé el material en funció del nivell educatiu en què volem tractar el tema. Mostrar segons quines imatges a segons quins grups d'edat pot ser massa impactant, i causar estrès emocional o bé insensibilitzar sobre qüestions violentes. Per això, també hi ha l'opció de treballar els conflictes des de l'educació per a la pau, i la reivindicació i promoció de la no violència a les aules.

Per als més petits, existeixen contes audiovi suals i en paper, i àlbums il·lustrats (hi dedicarem un monogràfic en aquest mateix nodes). Quan l'alumnat ja és una mica més gran, els reportatges de l'infok presenten l'actualitat amb un llenguatge entenedor i amb suports gràfics. S'han dedicat notícies de infok al conflicte bèl·lic a l'Afganistan, a la guerra d'Ucraïna, a la guerra de Síria, al que suposa ser una persona refugiada... En cursos superiors, es pot parlar de la guerra a partir de reportatges emesos en diferents cadenes de televisió i en diferents idiomes, i mitjançant notícies aparegudes a la premsa d'arreu del món. En el document Idees i recursos per abordar la guerra (d'Ucraïna) a l'aula se'n recull una bona colla.
Com parlar dels conflictes bèl·lics a l'aula?
A part del material de suport amb què comptem, cal tenir molt present com s'explica el tema a l'aula, des de quin punt de vista, a partir de quina edat se n'ha de parlar, i quins aspectes es poden tractar segons l'edat.

La majoria d'experts coincideixen a assenyalar que és un tema del qual cal parlar, a les aules i a casa. No fer-ho pot fomentar la desinformació i els prejudicis, i pot provocar situacions angoixants (els infants intueixen que passa alguna cosa greu, ningú no els en parla i això els genera inseguretat i angoixa). A Idees i recursos per abordar la guerra (d'Ucraïna) a l'aula s'inclouen recomanacions i consells per parlar dels conflictes bèl·lics a l'aula, i material en què parlen els experts.

# data[].attributes.attachment_link.title
Idees i recursos per abordar la guerra (d'Ucraïna) a l'aula

# data[].attributes.attachment_link.description
Dur ant el curs 2021-2022, ens han impa ctat les notícies i les imatges de dos conflictes bèl·lics que tenen lloc en dos punts del món ben all unyats entre si. Al setembre l'Afganistan va quedar en mans dels talibans i milers de persones van marxar del país.

# data[].attributes.body
✔️ Yakaboo відкрили безкоштовний доступ до аудіо- та електронних книжок в мобільному додатку
👉🏻https://bit.ly/3CcZG92

✔️видавництво Ранок безкоштовно надає дитячі книги в електронному форматі
👉🏻https://bit.ly/35pwNKw

✔️ відкрило доступ до електронних книжок видавництво Vivat
👉🏻 vivat-book.com.ua/elektronni-knigki/

✔️ на сайті «Видавництво Старого Лева» можна безкоштовно завантажити дитячі книги та чотири книги Доржа Бату
👉🏻 https://starylev.com.ua/promotion/elektronni-dytyaci-knygy-bezkostovno

✔️ видавництво АБУК відкрило безкоштовний доступ до аудіокнижок для дітей, а також до певних книжок для дорослих. їх можна завантажити у додатку видавництва

✔️MEGOGO відкрили безкоштовний доступ до мультиків, фільмів та аудіоказок
👉🏻https://bit.ly/35KLwjg

✔️у Telegram-каналі Павлуша і Ява можна завантажити аудіоказки, які також будуть доступні без Інтернету
👉🏻https://t.me/pavlushaiyava

✔️Telegram-канал з аудіоказаками українською. всі аудіоказки можна завантажити
👉🏻https://t.me/kazky_ukr

✔️читацький клуб «Бук Лідер». онлайн зустрічі, читання книг та обговорення
👉🏻https://www.facebook.com/bookleaderua/

✔️ Telegram-канал Holst від Irene Holynska. уроки малювання зі схемами та відео
👉🏻 https://t.me/+nvH4Xm4rVn8yZWVi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Yakaboo відкриває безкоштовний доступ* до читання та слухання книжок у мобільному додатку.

Всі аудіо та е-книжки в додатку Yakaboo тепер безкоштовні для всіх українців. Ми хочемо, аби у ці непрості часи війни ви мали доступ до книг, могли заспокоїтись, почитати разом з близькими, відволікти дітей від подій навколо.

Понад 50 видавництв і авторів вже приєдналися до нашої ініціативи: Snowdrop, Bonnier Books UK, А-ба-ба-га-ла-ма-га, АДЕФ-Україна, Біла Сова, БукРі, Бурда-Україна, Вавилонська бібліотека, Видавництво Українського Католицького Університету, Моторний Равлик, Видавництво Анетти Антоненко, Vivat, Віхола, Видавництво Старого Лева, Дискурсус, Дім Химер, Ірбіс Комікси - Irbis Comics, IPIO, Каламар, КНИГИ - ХХІ, Книголав, Видавництво "Гарік Корогодський", Meridian Czernowitz, Наірі, Ніка-Центр, Навчальна книга - Богдан, Нора-Друк, Журнал "Радуга", Ранок, Фабула, Саміт-книга, Смолоскип, Талант, Кінцевий бенефіціар, Фоліо, Форс, Yakaboo Publishing, Zалізний тато, ІСП, Дилема плюс, Бренд Бук Паблишинг, Іван Богдан, Олександр Круглєня, Alina Ross, Roman Kushnir, Iryna Klekit.

Ми вдячні всім видавцям за співпрацю та єднання! І закликаємо інших членів української книжкової родини приєднуватися та надавати безкоштовний доступ до книг. Адже кожна доступна книжка зараз - це надія, це ковток спокою, це незламна віра у перемогу добра для всіх українців.

Якщо ви вже оформили підписку на додаток:

для користувачів AppStore ми скасували оплату автоматично;

для користувачів Google Play такої можливості немає, тому ми встановили вартість підписки 2 грн/місяць. Ви також можете скасувати підписку повністю самостійно.

Тримайтеся, друзі. І вірте в Україну. Перемога буде нашою! Бо країна, в якій читають книжки, завжди переможе країну, де бездумно слухають пропагандистів.

Слава ВСУ!
Слава Україні! Героям Слава!
Слава Нації! Смерть ворогам!
Україна понад усе!

➤ Завантажити додаток
➤ Завантажити додаток Google Play

Якщо додаток вже встановлено - рекомендуємо його повторно перевстановити.

*Додаток працює безкоштовно, якщо реєстрація з українського номеру телефону. Якщо з номеру ЄС, є промо доступ на 7 днів, але надалі підписка платна - 4.99 євро/місяць.

# data[].attributes.attachment_link.title
Читання у мобільному додатку Yakaboo відтепер безкоштовне | Акції та знижки - вигідні покупки в інтернет магазині книг - Yakaboo

# data[].attributes.attachment_link.description
Yakaboo відкриває безкоштовний доступ* до читання та слухання книжок у мобільному додатку. Всі аудіо та е-книжки в додатку Yakaboo тепер безкоштовні для всіх українців. Ми хочемо, аби у ці непрості часи війни ви мали доступ до книг, могли заспокоїтись, почитати разом з близькими, відволікти дітей від подій навколо.

# data[].attributes.headline
Parlem de мир: Pau es diu igual en ucraïnès i en rus | UNICEF Russofòbia

# data[].attributes.subject
Parlem de мир: Pau es diu igual en ucraïnès i en rus | UNICEF Russofòbia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Com podem abordar des de les aules el conflicte a Ucraïna? És una qüestió que pot preocupar el nostre alumnat, especialment si al nostre centre educatiu hi ha estudiants d'origen ucraïnès o rus.

L'escalada bèl·lica a l'est d'Europa ens pot semblar un conflicte llunyà, però no ho és tant quan als nostres centres educatius hi ha nens i nenes d'origen rus o ucraïnès. S'estima que a Espanya hi resideixen unes 112.000 persones provinents d'Ucraïna i unes 80.000 de Rússia. Comparteixen cultura, tradicions i moltes paraules, entre elles la paraula "pau". La geopolítica internacional els està enfrontant, però això no ha de traslladar-se a les aules i als barris.

Et proposem algunes idees per abordar aquesta qüestió educativament, des d'una perspectiva de clima escolar i salut mental:

Cuida la salut mental

Fins i tot si al teu centre educatiu o a la teva aula no hi ha nois i noies d'origen ucraïnès o rus, considera l'impacte que les històries i imatges que apareixen als mitjans tenen sobre el teu alumnat. Tingues en compte que des del març del 2020 han patit una pandèmia mundial, les seves conseqüències i les seves restriccions i que viuen en un món on els mitjans no són moderats en la seva narrativa i on, per empitjorar les coses, cada cop imperen més les notícies falses, el sensacionalisme i els discursos d'odi.

La percepció que alguna cosa molt greu està passant quan ja hi havia certa sensació general que començàvem a sortir de la crisi del coronavirus, pot ser molt inquietant per part del nostre alumnat i afectar-ne l'estat d'ànim i el rendiment acadèmic. Tingues-ho en compte per poder prendre mesures.

Menys dades, més empatia

Els mitjans i els experts en geopolítica ens inunden amb dades sobre la situació a l'est d'Europa. Aquestes dades poden ser útils per conèixer millor el problema, però entendre les dades no és el mateix que comprendre les persones. El fet que dos països entrin en conflicte no vol dir que els seus habitants siguin enemics ni que s'odiïn. De fet, en moltes entrevistes al carrer es veu just el contrari i és important incidir en aquest detall: de vegades les guerres no es produeixen perquè la gent s'odiï, sinó que són les mateixes guerres les que, amb el temps, produeixen el odi entre la gent.

Aborda el tema amb rapidesa

Al teu centre educatiu hi ha nens, nenes o adolescents les famílies dels quals són russes o ucraïneses? Actua ràpid, no ignoris la situació esperant que es resolgui sola. El conflicte pot evolucionar de moltes maneres i, tractant-se d'un conflicte armat, pot causar molt estrès i desesperança fins i tot en la distància. Deixar passar el temps sense parlar amb els estudiants afectats i les famílies pot ser contraproduent. Et pot ajudar considerar la situació com un dol: cal donar suport, mantenir distància i afavorir rutines que aportin sensació de normalitat.

Aborda el tema amb discreció

A un centre educatiu tots sabem qui és qui i d'on ve. En aquests moments, els estudiants d'origen rus i ucraïnès poden sentir que tenen una mena de focus d'atenció sobre si mateixos quan van a classe i es relacionen amb una altra gent. Aquesta atenció pot ser positiva i ajudar-los a canalitzar les emocions, però també pot ser no desitjada i provocar sentiments negatius. Vigila la possibilitat que això estigui passant i contribueix a compensar-ho.

Aborda el tema amb transparència

Els tabús no són bons perquè poden fer que els problemes s'enquistin. Si no saps com actuar, pregunta directament als nens i nenes, o a les famílies, si són molt petits. Potser els agradi la possibilitat de tractar el tema a l'aula amb els companys, o potser els horroritzarà la idea. Pot ser que altres nens i nenes necessitin parlar del tema per entendre'l. No hi ha solucions perfectes, però cap solució serà bona si no hi deixem participar els nens, nenes i adolescents.

Controla les xafarderies i el bullying

Potser al teu centre educatiu ja hi hagi un corrent d'opinió respecte als que són "els bons" i "els dolents" i xafarderies basades en prejudicis tipus "tots els russos són..." o "els ucraïnesos són molt..." És crucial frenar aquestes actituds com més aviat millor perquè són el germen de possibles situacions de bullying i assetjament que més endavant serà més difícil controlar.

Ens ajudes a ajudar?

Per a nosaltres seria molt important que ens ajudéssiu que altres centres educatius puguin abordar aquest repte educatiu amb èxit. Si has portat a terme alguna iniciativa al teu centre sobre aquest tema que estigui tenint bons resultats o si tens algun dubte o idea que pugui contribuir a obrir el debat educatiu sobre aquesta qüestió, pots enviar-nos un correu a [email protected] Les teves aportacions seran molt útils per a altres centres educatius!

# data[].attributes.attachment_link.title
Parlem de мир: Pau es diu igual en ucraïnès i en rus

# data[].attributes.attachment_link.description
L'escalada bèl·lica a l'est d'Europa ens pot semblar un conflicte llunyà, però no ho és tant quan als nostres centres educatius hi ha nens i nenes d'origen rus o ucraïnès. S'estima que a Espanya hi resideixen unes 112.000 persones provinents d'Ucraïna i unes 80.000 de Rússia.

# data[].attributes.headline
Informació sobre la llengua ucraïnesa i sobre les qüestions lingüístiques que podenser més dificultoses per als parlants d’aquest idioma

# data[].attributes.subject
Informació sobre la llengua ucraïnesa i sobre les qüestions lingüístiques que podenser més dificultoses per als parlants d’aquest idioma

# data[].attributes.headline
Pàgina oficial Ministeri d’Educació Ucraïna 

# data[].attributes.subject
Pàgina oficial Ministeri d’Educació Ucraïna 

# data[].attributes.body
Vídeos per a les classes infants i joves ucraïnesos. En ucraïnès.

# data[].attributes.headline
Protocol d’acollida d’alumnat desplaçat de la guerra de Rússia contra Ucraïna als centres educatius 

# data[].attributes.subject
Protocol d’acollida d’alumnat desplaçat de la guerra de Rússia contra Ucraïna als centres educatius 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aquests últims dies, han arribat a Catalunya al voltant de mil persones fugint de la guerra a Ucraïna. La majoria són dones amb infants petits i adolescents en edat d'escolarització. Alguns ja han estat escolaritzats, però aviat en rebrem més als nostres centres educatius perquè Catalunya és la comunitat on hi ha més ciutadans ucraïnesos de tot l'Estat i aquells que surten del país intenten anar on troben una xarxa de familiars o amics que els puguin ajudar.

En aquest enllaç trobareu el Protocol d'acollida d'acollida d'alumnat desplaçat de la guerra de Rússia contra Ucraïna als centres educatius que ha elaborat el Departament d'Educació.

Tots els docents hem d'estar preparats per afrontar les diferents situacions que aquest conflicte pugui generar a les nostres aules: des d'informar els alumnes, parlar i reflexionar amb ells sobre la guerra, fins a preparar-nos per rebre adequadament aquests nous companys i companyes.

Aquests infants i joves que s'incorporaran a les vostres aules arriben després d'haver viscut una experiència traumàtica i venen també acompanyats de records inquietants fruit de la fugida sobtada de casa i d'un viatge que segurament ha estat complicat. En arribar als nostres centres amb aquesta càrrega emocional, a més a més, s'hauran d'enfrontar a aules sense cares conegudes i ningú que parli la seva llengua. Aquesta sensació de pèrdua de vincles tan importants com els emocionals, els relacionals i els culturals esdevé una experiència de dol que els infants o joves poden viure de maneres diferents: poden aïllar-se del seu entorn, sentir angoixa, reaccionar amb agressivitat...

Per aquest motiu, el nostre repte com a docents serà el de fer-los sentir benvinguts, proporcionar-los mesures específiques de suport i acompanyament emocional, fomentar la relació amb els companys i companyes, dissenyar estratègies organitzatives, curriculars i metodològiques per oferir-los eines per aprendre la llengua i perquè puguin continuar amb el seu procés d'aprenentatge.

A continuació us oferim un seguit d'orientacions i recursos que us poden ajudar en tot aquest procés.

Posar molta atenció en l'acompanyament de l'alumnat refugiat i de les seves famílies és molt important per garantir-los una acollida emocional molt necessària després d'haver hagut de deixar a corre-cuita el seu país i, probablement, els seus familiars i amics, i per acompanyar-los en el procés de dol migratori que estan patint.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aquests últims dies, han arribat a Catalunya al voltant de mil persones fugint de la guerra a Ucraïna. La majoria són dones amb infants petits i adolescents en edat d'escolarització.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
És molt probable que, en les properes setmanes, alumnat provinent d'Ucraïna s'incorpori a les aules dels centres educatius de Catalunya. Conèixer alguns aspectes de la llengua ucraïnesa i tenir informació sobre les llengües que coneixen i/o parlen els infants i joves ucraïnesos que estan arribant a casa nostra segur que ens ajudarà a proporcionar-los una bona acollida.
Quines llengües es parlen a Ucraïna?
La llengua pròpia i oficial d'Ucraïna és l' ucraïnès. El 45% de la població parla habitualment aquesta llengua. A Ucraïna també s'hi parla rus (és la llengua habitual del 39% de la població). Una part dels parlants de rus són ucraïnesos que han abandonat l'ucraïnès i adoptat el rus, en un procés de substitució lingüística semblant al que han experimentat altres llengües minoritzades, una altra part són ucraïnesos d'origen rus, els avantpassats dels quals eren russos que es van establir sobretot a la zona del Donbass. A Ucraïna s'hi parlen moltes altres llengües: tàtar a la península de Crimea, bielorús, polonès, romanès, búlgar, hongarès i eslovac, alemany, etc. De la mateixa manera, que trobarem parlants de l'ucraïnès a Rússia, Moldàvia, Polònia, Bielorússia, Romania, etc.

La distribució del rus i de l'ucraïnès en el mapa, pel que fa als usos lingüístics habituals de la població, està marcada territorialment: a l'oest del país, la majoria de la població (més del 90%) és parlant habitual d'ucraïnès; mentre que, a l'est i al sud del país, entre el 80% i el 90% és parlant habitual de rus.

L'ucraïnès és una llengua eslava que presenta una gran varietat dialectal. Usa l' alfabet ciríl·lic (en aquest alfabet, ucraïnès s'escriu "українська" i es pronuncia de manera semblant a ukraïnska). La transcripció gràfica de l'alfabet ciríl·lic a l'alfabet llatí (en la versió del català) segueix les pautes que trobareu en aquest enllaç. La varietat dialectal sobre la qual s'ha basat la llengua estàndard, i que tothom entén, és la varietat de Kíiv, la capital. L'ucraïnès i el rus són, estructuralment, llengües molt semblants. Per fer-nos una idea són llengües tan semblants com el català i l'italià, amb un grau, per tant, molt alt d'intercomprensió.
La importància de l'acollida inicial
En l'acollida inicial, una manera de demostrar empatia vers l'alumnat procedent d'un altre país és donar-li la benvinguda en la seva llengua. Aprendre algunes paraules i expressions en ucraïnès, com ara hola, benvingut/da, com estàs, com et dius, gràcies, sí, no, i poder-les utilitzar en el primer contacte que s'estableixi entre l'alumnat i l'escola, el farà sentir-se acollit i segur. Un cartell de benvinguda a l'aula, elaborat pels companys, amb aquestes mateixes expressions escrites en ucraïnès i català, és un bon suport per acompanyar-lo en els primers aprenentatges de la llengua catalana. Esdevé, alhora, una pràctica perquè l'alumnat de l'aula faci un treball de reconeixement de la diversitat cultural i lingüística que ens envolta i aprengui que hi ha alfabets que es representen de manera molt diferent del nostre, o que les llengües s'organitzen en famílies lingüístiques, per exemple.
Aprendre català des de l'ucraïnès
En el procés d'aprenentatge de la llengua, tant a l'aula d'acollida com a l'aula ordinària, el mestre ha de tenir en compte el conjunt de similituds i diferències entre el català i l'ucraïnès, aspectes que facilitaran o bé dificultaran l'aprenentatge del català. En destaquem alguns:

L'ucraïnès és una llengua que no té accents gràfics.

L'ucraïnès no té la vocal neutra i té un so vocàlic addicional que el català no té. Per això els parlants d'ucraïnès solen canviar la vocal neutra i pronunciar gilat per gelat, per exemple.

En ucraïnès no es pronuncien els sons que en català es representen com a . Això fa que es digui "cola" en comptes de colla, o "carera" en lloc de carrera.

L'ucraïnès té tres gèneres: masculí, femení i neutre. Això provoca problemes en l'atribució de gènere a determinats mots (per exemple, el taula per la taula).

Com que l'ucraïnès no té article, sovint l'article no s'utilitza en català i es barreja l'ús de el/la.

El sistema de pronoms febles del català és un dels aspectes més complicats d'aprendre per a una persona ucraïnesa, ja que en ucraïnès no existeix. Per això, o bé no s'utilitzen o bé se'n fa un ús inadequat.

L'ucraïnès no té verb ser/estar, això fa que sovint l'elideixi. Es diu, per exemple, en Joan metge en lloc de en Joan és metge.

A més d'aquestes diferències, pot ser útil conèixer altres aspectes que ens ajudaran a saber alguna cosa més de la llengua i la cultura ucraïnesa.

Els infants i joves ucraïnesos tenen un segon nom format amb el nom del pare i una partícula que significa "fill de", a més del cognom. Així, Petro Oleksiyovich Poroshenko significa "Petro, fill de Oleks, Poroshenko".

Alguns termes per designar relacions de parentiu tenen més matisos que en català. Per exemple, els oncles i les ties, i nebots i nebodes, tenen noms diferents depenent del sexe però també de la línia familiar.

Trobareu molta més informació sobre les diferències que presenten el català i l'ucraïnès, i la història de la llengua ucraïnesa i russa a Ucraïna en aquests enllaços:

Ara i adés. Aprenentatge del català i llengües d'origen. Trobareu informació sobre la llengua ucraïnesa i sobre les qüestions lingüístiques que poden ser més dificultoses per als parlants d'aquest idioma.

Ucraïnès_ucrainian. Fitxa d'informació sobre la llengua ucraïnesa elaborada per Linguapax, dins del projecte El tractament de les llengües de la immigració en les comunicacions municipals. S'hi recullen dades com ara el nombre de parlants i les zones en què es parla, expressions bàsiques en ucraïnès per establir un primer contacte amb algú que el parla (com ara hola, benvingut, com estàs?, els numerals, les parts del cos...), les principals diferències entre el català i l'ucraïnès, i les dificultats en què es pot trobar una persona ucraïnesa per aprendre català a causa de les diferències estructurals entre les llengües.

Roca, Francesc (2005). L'ucraïnès. Estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la de l'ucraïnès. Col·lecció Llengua, immigració i ensenyament del català, núm. 9. Barcelona: Departament de Benestar i Família, Generalitat de Catalunya. Aquest llibre forma part d'una col·lecció coneguda com a llibres blaus, dedicada a tractar aspectes de diferents llengües que es parlen a Catalunya. Se n'han editat molts en paper (possiblement al centre els teniu), i alguns estan penjats a la xarxa (els dedicats a les llengües tagal, ucraïnesa, panjabi, romanesa, fula, wòlof, berber, soninké, mandinga, xinesa i àrab). Els llibres contenen informació sobre la situació sociolingüística i el nombre i localització dels parlants de cada llengua, una descripció gramatical, vocabulari i errors freqüents que fan els parlants d'aquesta llengua quan comencen a parlar en català. Ens serveixen per conèixer un mínim de paraules en la llengua d'origen de l'alumnat (hola, adéu, bon dia, bona tarda, gràcies, si us plau...).

Llengües d'origen: ucraïnès. Pàgina web de la xtec que ofereix informació sobre l'aprenentatge de l'ucraïnès que s'ofereix en horari extraescolar.

"La legisla ció lingüística i el conflicte actual a Ucraïna". Miquel Cabal. Apunt al blog de la Revista de Llengua i Dret. L'autor presenta els punts clau de la guerra de llengües a Ucraïna des del punt de vista legal.

# data[].attributes.attachment_link.description
És molt probable que, en les properes setmanes, alumnat provinent d'Ucraïna s'incorpori a les aules dels centres educatius de Catalunya. Conèixer alguns aspectes de la llengua ucraïnesa i tenir informació sobre les llengües que coneixen i/o parlen els infants i joves ucraïnesos que estan arribant a casa nostra segur que ens ajudarà a proporcionar-los una bona acollida.

# data[].attributes.headline
Vocabulari bàsic en català, castellà, ucraïnès, rus i anglès.

# data[].attributes.subject
Vocabulari bàsic en català, castellà, ucraïnès, rus i anglès.

# data[].attributes.headline
Característiques del romanès i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

# data[].attributes.subject
Característiques del romanès i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

# data[].attributes.headline
Característiques del rus i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

# data[].attributes.subject
Característiques del rus i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

# data[].attributes.headline
Característiques de l'ucraïnès i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

# data[].attributes.subject
Característiques de l'ucraïnès i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

# data[].attributes.headline
Xtec. Biblioteques  escolars de Catalunya. Dossier Els refugiats

# data[].attributes.subject
Xtec. Biblioteques  escolars de Catalunya. Dossier Els refugiats

# data[].attributes.headline
Maletes virtuals per treballar el dol migratori

# data[].attributes.subject
Maletes virtuals per treballar el dol migratori

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Us presentem la Maleta del Dol migratori del Servei educatiu del Vallès Occidental VI. Disposem d'una maleta per a alumnat d'educació infantil i primària i una per a l'alumnat de primer i segon cicle de secundària. Ambdues consten de materials i propostes didàctiques en format digital i també d'un seguit d'àlbums il·lustrats i novel·les que ens permetran treballar amb el nostre alumnat les migracions, l'acollida i l'abordatge del dol migratori des de les nostres aules. Us convidem a conèixer les dues maletes a través de la següent pàgina interactiva on podreu veure i descarregar els materials digitals i les fitxes dels llibres que us proposem.

Welcome aboard!

Cliqueu la maleta o escanegeu el Codi QR!

Bon viatge!

# data[].attributes.attachment_link.title
PRESENTACIÓ MALETA by apere299 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Us presentem la Maleta del Dol migratori del Servei educatiu del Vallès Occidental VI. Disposem d'una maleta per a alumnat d'educació infantil i primària i una per a l'alumnat de primer i segon cicle de secundària.

# data[].attributes.headline
"El país dels ocells sense ales"(Nadia Ghulam, 2021)

# data[].attributes.subject
"El país dels ocells sense ales"(Nadia Ghulam, 2021)

# data[].attributes.body
Aquest conte tan particular parla de les persones que fugen per tenir una llar i un lloc segurs. La Nadia el va començar a escriure a Lesbos, el 2019, i el dedica als seus refugiats, al seu país, als infants més vulnerables i a totes les persones que, una vegada i una altra, han de lluitar perquè els creixin les ales, poder volar i trobar un niu.

# data[].attributes.body
Eines i recursos pedagògics per a combatre els principals rumors i estereotips envers la població refugiada. (Comissió Catalana d’Ajuda al Refugiat).

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
El dret d'asil: totes les persones podem ser refugiades

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Què no voldries oblidar si haguessis de fugir de casa teva a tota pressa?

Malauradament, milions i milions de persones de tot el món s'han hagut d'enfrontar a aquesta pregunta. Per això, des de la Comissió Catalana d'Ajuda al Refugiat, hem escollit una maleta com a símbol d'aquest viatge educatiu i d'acompanyament, que té com a objectiu la inclusió de les persones refugiades a la nostra societat.

Descarrega la maleta pedagògica per a treballar a l'aula la inclusió de les persones refugiades a la nostra societat

PER ALUMNES DE PRIMÀRIA, SECUNDÀRIA, BATXILLERAT I ADULTS

Què inclou aquesta maleta?

Aquesta maleta és un recull d'eines i recursos pedagògics per a diferents etapes educatives, per a combatre els principals rumors i estereotips envers la població refugiada i contribuir a afavorir la inclusió d'aquets col· lectiu a la nostra societat. Alhora vol rebatre el discurs discriminatori i xenòfob que està sorgint en alguns municipis i fomentar actituds de solidaritat i justícia.

El seu objectiu és l'enfortiment de les capacitats, habilitats i actituds individuals i col· lectives necessàries per promoure les condicions de vida digna per a totes les persones, a casa nostra i a fora. Per aconseguir-ho, inclou activitats que fomenten valors i promouen la participació dels infants, joves i persones adultes amb un enfocament vivencial i una visió crítica amb les causes que generen els desplaçaments forçats.

"Creiem en la justícia al món, per a totes les persones, iguals en naixement i drets, sense importar la seva raça, el seu color, sexe, llengua, religió, opinió, origen nacional o social."

Els valors de justícia, solidaritat, llibertat i igualtat, constitueixen el principal patrimoni de la CCAR, enforteixen i impregnen totes les nostres actuacions i són la motivació essencial del nostre treball i existència. Nosaltres creiem en l'educació en aquests valors com a un mitjà per assolir la justícia al món.

Marc conceptual sobre persones refugiades

El marc conceptual sobre persones refugiades inclou explicacions de què és el desplaçament forçat, qui són les persones refugiades, què és el dret d'asil, quines són les formes de protecció internacional i què és el que anomenen altres formes de persecució (gènere, identitat i orientació sexual, menors no acompanyats, per motius religiosos, per vulneracions dels drets econòmics, socials, culturals i ambientals). A partir d'aquesta lectura us serà més fàcil valorar quins continguts i quines activitats són les adequades per al vostre grup, i d'aquesta manera podreu facilitar la reflexió i l'aprenentatge durant l'activitat.

Anti-rumors sobre persones refugiades

Les activitats proposades poden fer sorgir els estereotips i els prejudicis més generalitzats sobre les persones refugiades i sobre diferents col·lectius. Els estereotips són una simplificació de la realitat, construccions socioculturals sense base objectiva que no tenen en compte la individualitat. Els prejudicis són impressions negatives i actituds d'hostilitat i desconfiança derivades dels mateixos estereotips.

La reflexió ha d'ajudar a la pressa de consciència dels estereotips i prejudicis que tothom tenim, com es construeixen i com ens ondicionen a l'hora de relacionar-nos. Cal posar especial èmfasi en els riscs que poden arribar a comportar: discriminació, odi i xenofòbia. Els estereotips (conceptes col· lectius) i els prejudicis (actituds negatives) es difonen ràpidament i es consoliden a través dels rumors.

Per això presentem un seguit d'arguments per tal de rebatre alguns dels principals rumors i estereotips que estan sorgint sobre les persones refugiades.

Anti-rumors sobre persones refugiades

Les activitats proposades poden fer sorgir els estereotips i els prejudicis més generalitzats sobre les persones refugiades i sobre diferents col·lectius. Els estereotips són una simplificació de la realitat, construccions socioculturals sense base objectiva que no tenen en compte la individualitat. Els prejudicis són impressions negatives i actituds d'hostilitat i desconfiança derivades dels mateixos estereotips.

La reflexió ha d'ajudar a la pressa de consciència dels estereotips i prejudicis que tothom tenim, com es construeixen i com ens ondicionen a l'hora de relacionar-nos. Cal posar especial èmfasi en els riscs que poden arribar a comportar: discriminació, odi i xenofòbia. Els estereotips (conceptes col· lectius) i els prejudicis (actituds negatives) es difonen ràpidament i es consoliden a través dels rumors.

Per això presentem un seguit d'arguments per tal de rebatre alguns dels principals rumors i estereotips que estan sorgint sobre les persones refugiades.

Conflictes oblidats

Si tots hem sentit parlar de Síria, no oblidem altres conflictes de llarga durada. Actualment, al món es comptabilitza que aproximadament 65 milions de persones han hagut de fugir de casa seva degut a persecucions derivades de motivacions ètniques, religioses, polítiques, de nacionalitat o de pertinença a un determinat grup social. Els principals països emissors de persones refugiades són Síria, Afganistan, Somàlia, Sudan, Sudan del Sud, República Democràtica del Congo, República Centreafricana, Iraq i Eritrea.

Altres recursos

Per ampliar la informació i aprofundir més en les temàtiques relacionades podeu consultar altres recursos relacionats en la mateixa maleta.

# data[].attributes.attachment_link.title
El dret d'Asil: Tots podem ser persones refugiades

# data[].attributes.attachment_link.description
Què inclou aquesta maleta? Aquesta maleta és un recull d'eines i recursos pedagògics per a diferents etapes educatives, per a combatre els principals rumors i estereotips envers la població refugiada i contribuir a afavorir la inclusió d'aquets col· lectiu a la nostra societat.

# data[].attributes.headline
Conjunt de curtmetratges per treballar amb els alumnes el tema dels refugiats i de l’acollida

# data[].attributes.subject
Conjunt de curtmetratges per treballar amb els alumnes el tema dels refugiats i de l’acollida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Posem a disposició de la comunitat socioeducativa un conjunt de curtmetratges per treballar amb l'alumnat i altres col·lectius el fenomen del refugi i l'acollida.
Cada curtmetratge va acompanyat d'una fitxa didàctica amb informació complementària i un suggeriment d'activitat prèvia.
Tots ells s'adrecen a un ventall ampli de públics, recomanats per edats i prenent com a referència els nivells educatius: des de cicle mitjà de primària fins a batxillerat i cicles formatius, passant per l'ESO i l'educació especialitzada.

# data[].attributes.attachment_link.description
Posem a disposició de la comunitat socioeducativa un conjunt de curtmetratges per treballar amb l'alumnat i altres col·lectius el fenomen del refugi i l'acollida. Cada curtmetratge va acompanyat d'una fitxa didàctica amb informació complementària i un suggeriment d'activitat prèvia.

# data[].attributes.headline
Còmic per treballar amb l'alumnat de secundària els desplaçaments forçats

# data[].attributes.subject
Còmic per treballar amb l'alumnat de secundària els desplaçaments forçats

# data[].attributes.attachment_link.title
Viure a Catalunya. Aprenem català des del rus / Жить в КАТАЛОНИИ. Учим каталонский язык с русского

# data[].attributes.attachment_link.description
Accedeix a " Organismes vinculats i coordinació"

# data[].attributes.attachment_link.title
Viure a Catalunya. Aprenem català des del romanès / A locui în Catalunya. Să învăţăm catalană în comparaţie cu româna

# data[].attributes.attachment_link.description
Informació bàsica sobre la llengua i la societat catalanes i sobre la llengua catalana vista des de la llengua romanesa. - L'apartat "Materials per a l'acolliment lingüístic: aprenem català" conté deu lliçons de català inicial que tracten de temes relacionats amb la vida quotidiana. Cada lliçó comprèn diàlegs breus i un vocabulari relacionat amb el tema.

# data[].attributes.headline
Aula de català: Recusos per aprendre català.

# data[].attributes.subject
Aula de català: Recusos per aprendre català.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya.

Viure a Catalunya

12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic. Les làmines s'han elaborat a partir de la publicació Vocabulari en imatges.

El temes tractats són: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports, els oficis, el centre cívic i el centre comercial.

Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb text com sense text.

Vivim junts. Activitats quotidianes

Col·lecció de 23 làmines que presenten diàlegs sobre activitats quotidianes per facilitar-ne la utilització a l'aula.

Pots consultar la guia didàctica aquí: Guia didàctica per a la utilització de les làmines

Jocs LIC. Jocs de llengua

Aquí tens 7 quaderns amb sopes de lletres, mots encreuats, embolics, paraules incompletes, i d'altres jocs. No és un material interactiu, si els vols fer caldrà que els imprimeixis.

1. Identificació personal i relacions familiars

2. Ensenyament i educació

3. Estats físics i anímics d'una persona

4. Rutines diàries, temps lliure i entreteniment

5. Habitatge i llocs de residència

6. Compres, mejar i beure

7. Viatges i trasllats

Si tens cap entrebanc, pots consultar el solucionar aquí: Orientacions didàctiques i solucionari dels Jocs LIC

Vocabulari bàsic

# data[].attributes.attachment_link.description
Material que ofereix un conjunt d'activitats i propostes didàctiques per facilitar l'aprenentatge de la llengua catalana a l'alumnat nouvingut que s'acaba d'incorporar al sistema educatiu de Catalunya. 12 làmines per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingüístic) i nivell bàsic.

# data[].attributes.headline
PLATAFORMA PER LA LLENGUA: Guia català-ucraïnés

# data[].attributes.subject
PLATAFORMA PER LA LLENGUA: Guia català-ucraïnés

# data[].attributes.headline
Article: Idees i recursos per abordar la guerra d’Ucraïna a l’aula i a casa

# data[].attributes.subject
Article: Idees i recursos per abordar la guerra d’Ucraïna a l’aula i a casa

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La invasió russa a Ucraïna, i les seves conseqüències, està generant un fort impacte en tota la societat, i per tant també en els infants i adolescents. Recollim algunes propostes que aquests dies s'estan difonent per abordar a les aules una temàtica que és complexa, i que cal tractar amb una cura especial si entre l'alumnat hi ha infants russos o ucraïnesos

La guerra a Ucraïna no deixa ningú indiferent, i el món de l'educació està exterioritzant la necessitat de tractar un tema tan colpidor amb l'alumnat, de l'edat que sigui. De fet, els experts recomanen parlar-ne, perquè no fer-ho pot donar ales tant a la desinformació com als prejudicis o a situacions d'estrès. Fem un recull d'urgència d'iniciatives de diversos tipus que ens han arribat.

Anàlisi de context

Una de les primeres necessitats que sorgeix és poder explicar el per què del que està passant. En aquest sentit, l'Escola de Cultura de Pau de la UAB va penjar a twitter fa uns dies un seguit de recursos per conèixer les arrels històriques i les causes de fons del conflicte, amb articles i vídeos de youtube que s'endinsen en la història, però en els quals també s'analitzen els interessos econòmics que amaga tota guerra (i aquesta no és cap excepció). També és un bon moment per recordar que, més enllà d'Ucraïna, en el món hi ha una trentena de conflictes armats actius, que rara vegada atrauen l'atenció dels mitjans de comunicació occidentals.

Recursos i idees per a professorat 👇(fil) per a abordar a l'aula el conflicte a Ucraïna: Per a conèixer les arrels històriques i les causes de fons del conflicte: https://t.co/wqmoTmNsWi

- Escola de Cultura de Pau (@escolapau) February 27, 2022

Per entendre totes les claus històriques i econòmiques del conflicte, també pot ser molt útil aquest vídeo penjat en obert pel rotatiu Le Monde, i que té un tarannà clarament didàctic. Això sí, és en francès. Ideal, doncs, per projectar-ho i parlar-ne amb alumnes que estiguin aprenent aquest idioma.

No hem trobat res tan complet amb anglès, però aquí teniu un article del New York Times que tracta d'explicar la situació actual a estudiants de secundària.

També hi ha alguns professors de Ciències Socials que estan compartint els materials que han elaborat per abordar l'assumpte amb els seus alumnes d'ESO. Per exemple, el power point penjat per Manuel Pimienta, o el vídeo que ha elaborat Javisociales.

#GEOGRAFIA3ESO #HMC1BACH Como no podía ser de otra forma, clases monográficas las de hoy tratando de dar algunas respuestas a mis alumnos sobre la guerra en Ucrania. Esta presentación contiene vídeos, mapas y artículos de varias fuentes fiables https://t.co/Yg0odPdaRa

- Manuel Pimienta (@Prof_Manuel_P) February 25, 2022

En tres vídeos cortos te cuento la historia tras la guerra en Ucrania. Presentación de mañana en clase para iniciar el debate. En total son 5 minutos para que estés informado. Como dirían los alumnos. En plan..te renta jajajaj 😉 Episodio 1 pic.twitter.com/sVWcYgA3r3

- javisociales (@javisociales) February 28, 2022

"El conflicto entre Rusia y Ucrania explicado con sencillez", publicat fa uns dies a The Conversation, també és una lectura força assequible per alumnes dels darrers cursos d'ESO, batxillerat i cicles, a partir del qual es pot iniciar un col·loqui.

Parlar de no violència i de pau

Amb motiu de la invasió russa a Ucraïna, CCOO ha elaborat també un interessant recull de recursos útils per reivindicar i promoure la no violència i la pau a les aules. Des d'aquest article es pot accedir fàcilment a un munt de recursos educatius que amb aquest propòsit tenen creats fa temps entitats com Fundació per la Pau, Unicef, Sedupaz, Edualter, Aministia Internacional, la Fundació Pau Casals o la mateixa Escola de Cultura de Pau, entre altres.

Un altre recurs útil són els llibres: al Blog Arts&Educació la Mar Domènech ha fet una tria de deu propostes literàries per promoure la cultura de pau al món, amb contes per infants a partir de 4 anys.

La plataforma universitària Uni-digna també recorda en un comunicat que, d'acord amb la Declaració Mundial sobre Educació Superior en el Segle XXI promoguda per la Unesco, les universitats estan obligades a difondre una cultura de pau, i en aquest sentit ha llençat una recollida de firmes a change.org en la que s'insta les autoritats universitàries a promoure l'anàlisi d'aquest conflicte, però també dels més oblidats, com els de Palestina, Síria, Mali, Etiòpia o Iemen.

Esclar que una altra manera de viure el rebuig a la resolució de qualsevol conflicte a través de la violència i les armes és repassant el contingut del manifest que la plataforma Aturem la guerra ha fet públic per mostrar el seu rebuig a la decisió de Vladimir Putin. Aquesta plataforma que es va crear amb motiu de la invasió d'Iraq per part dels EUA de George W. Bush i està formada per més d'un centenar d'entitats catalanes. Ha convocat una concentració de rebuig aquest dimecres a la tarda a la plaça Catalunya de Barcelona.

I si tinc alumnes russos i ucraïnesos?

La situació es torna extremadament delicada i sensible quan a l'aula o al centre hi ha alumnes russos i/o ucraïnesos. Carregar totes les tintes contra Rússia o "els russos", sense matisar que no tots els seus ciutadans són iguals ni són responsables del que està passant, sinó més aviat víctimes, d'un govern autocràtic, pot donar peu a situacions indesitjables. Un exemple real, del qual hem tingut notícia, és el cas d'una nena de quatre anys de mare russa que ha tingut problemes a l'escola perquè uns companys no han volgut jugar amb ella.

En aquest sentit, Unicef ha elaborat un material molt útil titulat " Parlem de мир: Pau es diu igual en ucraïnès i en rus ". Es donen consells que poden ajudar als mestres (abordar el tema sense dubte i amb rapidesa, però anar amb compte amb les imatges, per exemple) i al final es fa una crida als mestres perquè comparteixin els materials que han fet servir. Unicef recorda que a Espanya hi resideixen unes 112.000 persones provinents d'Ucraïna i unes 80.000 de Rússia.

També en la mateixa línia val la pena recuperar la notícia elaborada fa uns dies per l'Info K per explicar el conflicte rus-ucraïnès, en especial perquè al final del vídeo es pot veure a dues amigues, una russa i una altra ucraïnesa, manifestant-se juntes contra la guerra.

A Catalunya Ràdio també van fer un interessant reportatge sobre com s'explica la guerra els nens. La major part dels mestres que hi van intervenir van subratllar la necessitat de fer aflorar emocions. És a dir, no només d'intentar explicar, sinó de convidar a parlar.

També es pot recórrer a uns materials de l'Escola de Cultura de Pau per " deconstruir l'enemic ". A través de diverses activitats, els alumnes poden entendre que la idea de l'enemic és sovint una creació artificial que ens genera emocions molt negatives.

Parlar d'informació i de desinformació

Un altre exercici que es pot fer amb els alumnes és imaginar com estan informant els mitjans russos del conflicte a la seva població. Com que és molt improbable que una majoria de l'aula entengui el rus, una bona forma és repassar Russia Today, el digital teledirigit pel Kremlin per intoxicar l'opinió pública occidental. Els seus reporters han estat vetats per les autoritats europees, una decisió que ha estat aplaudida i criticada a parts iguals. En la seva versió en espanyol es pot apreciar fàcilment el contrast entre les notícies que publica (i no publica) aquest mitjà i les que publica la premsa occidental, tant pel que fa a l'enfocament dels titulars com a la selecció de la informació. D'acord amb Russia Today (i, per extensió, amb el relat dels mitjans oficialistes russos), Putin s'està defensant de l'agressió expansionista de l'OTAN, i està duent a terme una operació per protegir als russos que viuen a Ucraïna, que segons aquest relat estan sent massacrats per un règim europeista neonazi (hi ha diversos greuges al respecte, com un atac amb 42 morts russos que va tenir lloc a Odessa el 2014, i per això la idea recurrent de desnazificar Ucraïna).

Aquest exercici es pot complementar amb el seguiment del compte de twitter de l'ambaixada de Rússia a Espanya, que també aquests dies està especialment actiu, tant per posar en evidència alguna fake new (sempre hi ha qui aprofita el moment per difondre imatges falses o d'altres conflictes) com possiblement per amplificar-ne alguna (per exemple, en diversos tuits es refereixen a un míssil caigut sobre un edifici de Kíev com el producte d'un error de l'exèrcit ucraïnès). En un altre compte presumptament periodístic, retuitejat per l'ambaixada, el relat sobre el que està passant d'acord amb la visió del Kremlin és molt directe.

Cap, cor i consciència

Per acabar aquest recull, agafem prestades del compte @facinghistory l'estratègia que anomenen del Cor, Cap i Consciència per ajudar als alumnes a analitzar, discutir i entendre esdeveniments que estan passant en temps real. Això és el que recomanen.

Presenteu l'esdeveniment o el tema al qual els alumnes haurien de respondre. Depenent del context, podeu optar per compartir informació de fons amb els estudiants. A continuació, demaneu-los que responguin a aquestes preguntes en el seu diari o en un full de paper.

Cap

Quina informació coneixes sobre aquest esdeveniment?

Quina informació està confirmada?

Quina és incerta?

Hi ha fets que estiguin en discussió?

Quina informació addicional t'agradaria tenir per ajudar-te a entendre millor l'esdeveniment?

Cor

Quines emocions et genera aquest esdeveniment?

Hi ha moments, imatges o històries concrets que et remoguin especialment? Si és així, per què?

Consciència

Quins interrogants sobre equitat o justícia us planteja aquest esdeveniment?

Quines decisions han près les figures clau i quins valors podrien haver guiat aquestes tries?

Com ha impactat aquest esdeveniment en la gent?

Hi ha gent que hauria de ser-ne responsable? Si és així, per què?

# data[].attributes.attachment_link.title
Idees i recursos per abordar la guerra d'Ucraïna a l'aula i a casa - Catalunya Plural

# data[].attributes.attachment_link.description
La guerra a Ucraïna no deixa ningú indiferent, i el món de l'educació està exterioritzant la necessitat de tractar un tema tan colpidor amb l'alumnat, de l'edat que sigui. De fet, els experts recomanen parlar-ne, perquè no fer-ho pot donar ales tant a la desinformació com als prejudicis o a situacions d'estrès.

# data[].attributes.headline
Article: Deconstruir la imatge de l'enemic

# data[].attributes.subject
Article: Deconstruir la imatge de l'enemic

# data[].attributes.attachment_link.description
Recurs didàctic adreçat a professors i alumnes d’educació secundària, elaborat per l’Escola de Cultura de Pau. És el tercer volum dels “Quaderns d’Educació per la Pau”, aquesta vegada sobre la imatge de l’enemic. Presentació...

# data[].attributes.headline
"Google lens" Suport tecnològic per a la mediació lingüística. 

# data[].attributes.subject
"Google lens" Suport tecnològic per a la mediació lingüística. 

# data[].attributes.body
Els telèfons mòbils o les tauletes, amb els diferents sistemes operatius, ofereixen solucions per a la mediació lingüística

# data[].attributes.attachment_link.description
Descobreix com l'aplicació Google Lens pot ajudar-te a explorar el món que t'envolta. Utilitza la càmera del telèfon per cercar el que veus d'una manera totalment nova.

# data[].attributes.body
Davant la situació actual d'incorporació d'alumnat ucraïnès a les nostres aules, l'Equip LIC del Vallès Occidental hem elaborat aquest padlet amb informacions diverses que poden ser del vostre interès.
Partim de la base  que aquest alumnat ha de fer front a reptes complexes com:
. barreres per al seu procés de socialització
. barreres lingüístiques
. ...
Aquest document intenta recollir alguns aspectes relacionats amb les llengües d'origen, amb l' acolliment inicial d'aquest alumnat, ...

Si necessiteu més informació contacteu amb les vostres assessores LIC

# data[].attributes.headline
Proves inicials en ucraïnès, romanès i rus

# data[].attributes.subject
Proves inicials en ucraïnès, romanès i rus

# data[].attributes.body
Aquestes proves ens ajuden a saber quin nivell d'alfabetització té l'alumnat en les seves llengües d'origen.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

# data[].attributes.attachment_link.description
Accedeix a " Educació en valors socials i cívics"

# data[].attributes.headline
Recursos per educar per a la pau i la no violència

# data[].attributes.subject
Recursos per educar per a la pau i la no violència

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'actual context ens demostra que és necessari educar per a la pau i la no violència. Per evitar conflictes com el d'Ucraïna: eduquem per a la pau. L'educació per a la pau està fonamentada en els valors de la pau i els drets humans.

Educar per a la pau consisteix a educar en i per al conflicte i la convivència, amb l'objectiu de reduir les diferents formes de violència i de generar espais educatius empàtics, cooperatius i crítics. L'educació per a la pau dóna eines a les persones per relacionar-se amb si mateixes, amb l'entorn proper i amb el món.

L'objectiu de l'educació per a la pau és ensenyar a viure d'una manera no-violenta i pacífica per aprendre a afrontar els conflictes a partir de valors indispensables com la justícia social, la igualtat, la cooperació, la solidaritat i el respecte.

En aquest article descobrireu un recull d' entitats i organitzacions que duen a terme actuacions i creen recurs per promoure la cultura de la pau. Agraeixo MOLT a aquestes entitats i organitzacions la gran i necessària tasca que fan. Us convido a que visiteu les seves webs, descobrireu propostes i recursos que us poden ser molt útils per treballar amb els vostres alumnes.

En l'article també trobareu recursos per educar per a la pau: vídeos, contes, pel·lícules, música i recursos varis. Espero que us puguin ser útils 😉

Si coneixeu alguna entitat/ organització que treballi per educar per a la pau i no consti en l'article, us convido a donar-la a conèixer fent un comentari. També us convido a compartir propostes i recursos que creieu que poden ser útils per educar per a la pau. Moltes gràcies 😊

Entitats i organitzacions

En aquest apartat descobrireu un recull d' entitats i organitzacions que promouen la cultura per a la pau i la no violència:

El treball de l'Escola de Cultura de Pau en l'àmbit de l'educació per a la pau aposta per educar en i per al conflicte i la convivència, amb l'objectiu final de reduir les diferents formes de violència i de generar espais educatius empàtics, cooperatius i crítics.

A la web trobareu jocs i dinàmiques, materials didàctics, webs educatives, materials audiovisuals, informes i articles.

L'ICIP promou i divulga la cultura de pau a través d'esdeveniments públics, com són l'organització de seminaris i jornades, la concessió d'ajuts a la investigació, la convocatòria de premis i concursos o la producció d'exposicions o materials audiovisuals.

Trobareu les càpsules de pau, el concurs de hip hop per la pau, recomanacions de llibres, documentals, articles...

FundiPau (Fundació per la Pau) treballa perquè cada vegada hi hagi més persones que es comprometin a construir un món sense violència i en pau. Promouen la investigació per la pau, fan accions i propostes d'educació per la pau, realitzen campanyes de sensibilització social i donen suport a persones i grups que promouen la resolució pacífica dels conflictes a diversos països.

En la seva web trobareu recursos educatius, propostes didàctiques, jocs, tallers, calendaris, fitxes, pel·lícules per educar per la pau.

Educar en drets és més que ensenyar els drets: una escola compromesa amb els drets de la infància els converteix en la base del seu projecte educatiu, impulsa que la comunitat educativa els visqui en el dia a dia i fa els mateixos nens i nenes partícips del canvi.

En la seva web trobareu propostes i activitats perquè l'educació sigui la base del dret a desenvolupar el màxim potencial de cada estudiant i per dotar nens, nenes i adolescents de criteri i eines per construir entre tots un món més equitatiu, solidari i sostenible.

El Centre de Recursos per la Pau i la Solidaritat de la Coordinadora d'ONG Solidàries (CeDRe) té com a objectiu crear, organitzar i difondre un fons de recursos educatius i d'investigació en Educació Crítica i Transformadora, Pau i Drets Humans, Cooperació i Justícia social, destinat a tota la ciutadania.

El CeDRe posa a disposició de tota la ciutadania un fons de recursos educatius i d'investigació sobre Pau, Drets Humans i Desenvolupament: bibliografia, jocs de taula i jocs de gran format, audiovisuals, exposicions i maletes pedagògiques amb la corresponent guia d'activitats per al treball i reflexió.

Lafede.cat treballa activament per aconseguir la justícia global i l'erradicació de les desigualtats a tot arreu, a altres llocs del món i a casa nostra, mitjançant la cooperació al desenvolupament, la defensa i promoció dels drets humans i el foment de la pau. Treballen per defensar els drets humans, la pau i la cooperació.

A la seva web trobareu recursos, webs, articles i materials relacionats amb l'educació per a la justícia global, les desigualtats de gènere, el voluntariat i l'educació per a la pau.

Un espai per compartir recursos que ens permeten continuar amb el compromís amb una educació transformadora cap a un món més just. Els recursos estan agrupats en les temàtiques següents:

Cultura de pau

Drets humans, ciutadania i governança

Gènere

Interculturalitat

Sostenibilitat econòmica i social

Medi ambient

Recursos

En aquest apartat descobrireu recursos per educar per a la pau. Trobareu: vídeos, contes, pel·lícules, música i recursos varis.

Vídeos

Videoteca de cultura de pau. UNIPAU- Universitat Internacional de la Pau

Quatre vídeos breus elaboRats per Universitat Internacional de la Pau (Unipau) que parlen de la pau positiva, el conflicte, la no violència i la seguretat humana pensats per ser atractius per al jovent i en què s'expliquen conceptes bàsics de la cultura de pau.

- Pau positiva

En aquest vídeo s'explica què és la pau positiva, un procés de constant construcció el menys violenta possible. Parlem de buscar el benestar de totes les persones entenent que som una part d'un tot.

- Conflicte
Un vídeo molt didàctic que explica què és el conflicte i com cal gestionar-lo. El conflicte mal gestionat pot acabar desencadenant violència. La bona gestió del conflicte pot ser motor de canvi.

- Noviolència
En la lluita no violenta, la fi no justifica els mitjans. Busquen un canvi sociopolític que respecti les necessitats i drets de totes les persones. Davant els conflictes i les injustícies hi ha una alternativa a la lluita armada. Moviments socials de tot el món opten per la no-violència com a forma de lluita.

- Seguretat humana

En aquest vídeo parla de què hem d'entendre quan parlem de seguretat humana, tenir dret a tenir una vida digna sense violència.

Aquestes càpsules ajudaran als joves a entendre el món en relació amb les desigualtats globals, els conflictes, les discriminacions i vulneracions de drets, però també les respostes de la societat civil des de la no-violència.

- Càpsula 1: Introducció a la Cultura de Pau

Descarregar pdf: https://www.scicat.org/wp-content/uploads/2020/09/capsula-1-cultura-de-pau.pdf

- Càpsula 2: Conflictes armats i desplaçaments forçats. Servei Civil Internacional

Descarregar pdf. https://www.scicat.org/wp-content/uploads/2020/09/capsula-2-migracions.pdf

- Càpsula 3: Gènere i construcció de pau. Servei Civil Internacional

Descarregar pdf. https://www.scicat.org/capsules-per-la-justicia-global/genere-i-construccio-de-pau/

- Càpsula 4: El paper dels joves per la pau. Servei Civil Internacional

Descarregar pdf. https://www.scicat.org/capsules-per-la-justicia-global/el-paper-dels-joves-per-la-pau/

- Càpsula 5: Estratègies de pau a Catalunya. Servei Civil Internacional

Descarregar pdf. https://www.scicat.org/wp-content/uploads/2020/09/capsula-5-estrategies-de-pau-catalunya.pdf

Què és per tu la pau? Persones d'arreu del món responen aquesta pregunta posant-la en relació amb l'experiència viscuda en països en conflicte o amb el seu compromís contra la guerra i per construir la pau.

Conté materials educatius. Aquestes propostes de treball tenen per objectiu fomentar competències personals que facilitin l'anàlisi de les violències i les oportunitats de la pau així com la pràctica de transformació creativa dels conflictes, tot cercant el compromís amb la promoció d'una pau positiva. S'adrecen a l'àmbit formal i no formal per facilitar un treball més integral que avanci en la inclusió de la cultura de pau en el projecte educatiu.

Contes

Recull de llibres infantils per abordar les migracions, els desplaçaments i les conseqüències dels conflictes armats.

En aquest article trobaràs un recull de recursos molt variats per treballar la pau: Frases cèlebres (Català, castellà i anglès), Contes, Poemes (Català i castellà), Curtmetratges, Vídeos, Cançons i Mandales.

Pel·lícules

21 pel·lícules adequades per a treballar temes relacionats amb la cultura de pau. Les pel·lícules estan classificades per temàtiques:

Crítica i anàlisi de la violència

Conflictes armats (i oblidats)

El descontrol de les armes

Fer front a la militarització

Prevenir l'aparició del terrorisme

La noviolència és el camí

Construir una cultura de pau

Música

El Concurs ICIP de Hip-hop per la Pau té per objectiu donar visibilitat al compromís i la creativitat dels joves en l'àmbit de la cultura de pau. S'adreça a noies i nois de Catalunya interessats a reflexionar sobre la pau, la no violència i els drets humans a través de la música.

Descobriu un recull de cançons que parlen de la pau.
Recursos varis
Un document senzill i profund, útil per a moltes activitats diverses. Defensem coses possibles, que han de proporcionar una qualitat de vida millor per a tothom.

Activitat per a Educació Secundària per aprendre a aplicar uns passos bàsics de resolució de conflictes. A més, descobrirem el poder de la nostra pròpia veu en l'assoliment de la pau, mitjançant un documental i la música d'Abraham Mateo.

En aquesta pàgina web trobareu diferents activitats, dinàmiques, recursos, llibres i webs per treballar la pau, la cultura de la pau i la no-violència.

Aquesta proposta consisteix en donar als participants un "test sobre cultura de pau" que hauran de respondre primer individualment, i després en grup, segons unes consignes establertes. Quan acabin de respondre les preguntes, els infants i joves obtindran una puntuació com a constructors de la pau. Durada: dues sessions d'1 hora aproximadament. Infants: a partir 12 anys.
Al vostre centre hi ha pau? Al vostre centre eduqueu per a la pau?
Aquí trobareu resposta a aquelles preguntes que amb més freqüència ens heu plantejat en els més de 150 tallers de formació de professorat que hem realitzat fins ara per ajudar-vos a fer o millorar el Projecte de Convivència.

L'educació per a la pau té per objectiu oferir vivències i aprenentatges que facin competents les persones per relacionar-se i actuar pacíficament, des dels seus cercles més íntims, fins a les seves accions com a ciutadania d'un món globalitzat i complex.

Per això organitzem les respostes en tres nivells:

La formació de la persona

L'organització del centre.

La comprensió del món.

Si coneixeu alguna entitat/ organització que treballi per educar per a la pau i no consti en l'article, us convido a donar-la a conèixer fent un comentari 👍

També us convido a compartir propostes i recursos que creieu que poden ser útils per educar per a la pau 😉

Moltes gràcies 😊

# data[].attributes.attachment_link.title
Recursos per educar per a la pau i la no violència I natibergada.cat

# data[].attributes.attachment_link.description
L'actual context ens demostra que és necessari educar per a la pau i la no violència. Per evitar conflictes com el d'Ucraïna: eduquem per a la pau. L'educació per a la pau està fonamentada en els valors de la pau i els drets humans.

# data[].attributes.headline
Classes de llengua ucraïnesa per a estudiants

# data[].attributes.subject
Classes de llengua ucraïnesa per a estudiants

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

# data[].attributes.attachment_link.description
Accedeix a " Educació en valors socials i cívics"

# data[].attributes.body
Elaborat per Raquel Real

# data[].attributes.body
Elaborat per Raquel Real

# data[].attributes.body
Emília Alcaraz

# data[].attributes.attachment_link.description
babadada.com needs to review the security of your connection before proceeding.

# data[].attributes.headline
Info K: Què passa entre Rússia i Ucraïna?

# data[].attributes.subject
Info K: Què passa entre Rússia i Ucraïna?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tropes russes s'han concentrat a la frontera d'Ucraïna. Els països de l'Europa occidental i els Estats Units amenacen amb sancions i també despleguen tropes a la zona. Mirem d'explicar què està passant, amb l'ajuda de Manel Alías, l'excorresponsal a la zona.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tropes russes s'han concentrat a la frontera d'Ucraïna. Els països de l'Europa occidental i els Estats Units amenacen amb sancions i també despleguen tropes a la zona. Mirem d'explicar què està passant, amb l'ajuda de Manel Alías, l'excorresponsal a la zona.

# data[].attributes.headline
Mapes per entendre millor què és Ucraïna i què hi passa

# data[].attributes.subject
Mapes per entendre millor què és Ucraïna i què hi passa

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'anunci de l'entrada de les tropes russes al Donbass ha portat la crisi entre Ucraïna i Rússia a un punt molt greu. El president rus, Vladímir Putin, de fet va arribar a negar l'existència de la nació ucraïnesa, que qualificà d'invent del comunisme.

Tota la informació d'última hora sobre la guerra entre Ucraïna i Rússia

Per aclarir conceptes, Vicent Partal us mostra en aquesta Pissarreta alguns dels mapes que poden ajudar a entendre millor què és Ucraïna i què hi passa. Entre aquests mapes, veureu el de la formació de l'estat ucraïnès, el mapa lingüístic d'Ucraïna, els mapes polítics de les darreres eleccions -que reflecteixen l'existència de dues Ucraïnes separades també políticament- i el mapa del Donbass, escenari de la crisi ara mateix.

La pretensió de Putin, segons la qual Ucraïna ni tan sols existeix, és impugnada en aquest recorregut geopolític que us oferim en vídeo.

# data[].attributes.attachment_link.title
[VÍDEO] Els mapes que ensenyen allò que cal saber de la situació a Ucraïna

# data[].attributes.attachment_link.description
L'anunci de l'entrada de les tropes russes al Donbass ha portat la crisi entre Ucraïna i Rússia a un punt molt greu. El president rus, Vladímir Putin, de fet va arribar a negar l'existència de la nació ucraïnesa, que qualificà d'invent del comunisme.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A aquestes altures, quan es compleix la primera setmana de l'atac de Rússia sobre Ucraïna, pocs infants no deuen haver sentit campanes de la guerra, i les famílies han de respondre les preguntes que fan sobre un conflicte que ja costa de pair per a un adult.

Se'ls ha d'explicar? Com s'han de gestionar les emocions dels nens i nenes davant d'una notícia com aquesta? N'hem parlat amb la psicòloga Alba Alfageme i la consultora de criança respectuosa Míriam Tirado i ens han donat alguns consells.

Identificar què saben del que està passant

El primer pas, segons Alba Alfageme, és saber quina informació han rebut de la guerra. Poden haver sentit comentaris o explicacions de companys de classe, per exemple, que els han donat una idea distorsionada.

Com ho fem? Míriam Tirado aconsella dir-los coses com: "Què en saps? Què necessites saber? Jo sóc aquí i les preguntes me les pots fer a mi."

Per arribar fins aquí, explica Tirado, poden passar dues coses: els infants o adolescents que directament pregunten a casa sobre la guerra i els que no en diuen res, "però la processó va per dins", ja sigui per por de la resposta o perquè no volen preocupar els pares o mares.

En aquest cas, els podem introduir el tema amb preguntes del tipus: has sentit a parlar, a l'escola, d'un conflicte que hi ha entre dos països? I què n'has sentit? Es crea així un espai de confiança per a la conversa.

Una nena, refugiada ucraïnesa, a la finestra d'un bus a la frontera amb Polònia (Reuters/Yara Nardi)

Adaptar les respostes a l'edat de l'infant
No és el mateix parlar d'una guerra a un infant de 8 anys que a un adolescent. Segons Alba Alfageme, cal valorar què són capaços de sostenir i què poden assumir per modular les respostes. Una idea que comparteix Míriam Tirado: "Es tracta de saber en quin punt de desenvolupament està el nostre fill o filla i quin nivell de maduresa té per gestionar les seves emocions".

És important també, diu Alfageme, fer el que anomena escolta activa. És a dir, anar preguntant: "Ho entens? M'estic explicant bé?"

Una de les coses que més poden preocupar la canalla és la possibilitat que el que està passant a Ucraïna els pugui passar a ells. I l a incertesa, apunten tant Tirado com Alfageme, és la sensació que més malestar emocional provoca, també als adults.

Per tant, davant preguntes del tipus "pot caure un míssil a casa nostra?", les respostes han d'anar encaminades a donar-los seguretat, però sense mentir. És a dir, dir-los coses com "jo no sé què passarà, però ara mateix, aquí i ara estem segurs i jo estic amb tu".

En tot cas, Míriam Tirado subratlla que el més important és validar les emocions que els pugui generar el conflicte amb missatges com "entenc que et preocupi" o "a mi també m'angoixa" i no jutjar-los amb respostes com "no diguis bestieses!".

També coincideixen tant la consultora de criança com la psicòloga en el fet que passar a l'acció ajuda a desangoixar-se. Segons Alfageme, fins i tot hi ha estudis de conductes processals que demostren que ajudar els altres és de les coses que més benestar emocional generen.

En aquest sentit, proposen que es motivi els infants i adolescents a col·laborar, per exemple, en la recollida d'aliments per als refugiats ucraïnesos que es pugui fer a l'escola o, en el cas dels més petits, fer un dibuix pensant en els nens i nenes afectats per la guerra. En tot cas, diu Tirado, sense forçar els petits a fer-ho.

Alba Alfageme apunta que és una bona oportunitat per cultivar la cultura de la pau, creant-los i recuperant referents i treballant l'empatia.

Infants ucraïnesos jugant a la frontera amb Hongria (Reuters/Bernadett Szabo)

Els infants han de fer d'infants
Tot això, partint de la base que als nens i nenes més petits se'ls ha de protegir de segons quines imatges i segons quines informacions. Hem d'apagar la tele si parlen de la guerra? Hem d'evitar les converses davant de la canalla?

"No es tracta de tenir els infants dins d'una vitrina", diu Tirado, "però hi ha coses que a certes edats no són processables". I afegeix:

"Han de viure el que els toca viure: és una vida de joc i de descobrir el món."

En aquesta línia, la psicòloga Alfageme apunta que nens i nenes "han de ser conscients del món en què vivim, no es pot negar que existeix una guerra, però hem de veure quins continguts poden sostenir" i alguns no són convenients.
Info-K especial sobre la guerra
Justament aquest dijous, l'InfoK, l'informatiu infantil del Super3, ha dedicat un especial a la guerra d'Ucraïna. El programa ha intentat donar resposta a tots els dubtes i preguntes sobre el conflicte que li han fet arribar els nens i les nenes.

Ha comptatamb entrevistes a una experta en conflictes internacionals i a una psicòloga especialista en les emocions. Hi han intervingut, també, en Manel Alías, l'enviat especial de TV3 a Rússia, i l'equip que segueix l'arribada dels refugiats a la frontera de Polònia.

Explicar una guerra als infants és un repte per a l'equip de l'Info-K. La Núria Vilanova, la directora i presentadora del programa, n'ha parlat a Catalunya Ràdio:

"Tenim clar que ho hem d'explicar però sense crear angoixa als infants. No ensenyarem imatges de morts i ferits però explicarem el que està passant."

Recupera sencera l'entrevista:

També pots veure sencer el programa especial de l'Info-K d'aquest dijous:

# data[].attributes.attachment_link.title
Com explicar la guerra als infants: 5 claus per respondre a les seves preguntes

# data[].attributes.attachment_link.description
A aquestes altures, quan es compleix la primera setmana de l'atac de Rússia sobre Ucraïna, pocs infants no deuen haver sentit campanes de la guerra, i les famílies han de respondre les preguntes que fan sobre un conflicte que ja costa de pair per a un adult. Se'ls ha d'explicar?

# data[].attributes.attachment_link.title
El català - ucraïnès diccionari | Glosbe

# data[].attributes.attachment_link.description
Al diccionari català - ucraïnès hi trobareu frases amb traduccions, exemples, pronunciacions i imatges. La traducció és ràpida i us estalvia temps.

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn languages online or with Android and iPhone app for free

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn more than 50 languages online or with Android and iPhone app for free. Language learning with 50LANGUAGES.

# data[].attributes.body
Recull de recursos TAC per treballar la llengua

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ELIC VOC Aules d'acollida

Recull de recursos de llengua catalana per treballar amb el vostre alumnat nouvingut o de suport lingüístic!! Recordeu "Afegir el Webmix" per mantenir-vos actualitzats!

Related keywords:

# data[].attributes.attachment_link.description
Recull de recursos de llengua catalana per treballar amb el vostre alumnat nouvingut o de suport lingüístic!! Recordeu "Afegir el Webmix" per mantenir-vos actualitzats! Related keywords:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cliqueu l'origen del vostre alumnat per accedir als recursos:

Alumnat xinès

Hàbits escolars

80 expressions en xinès

Aprenem català des del xinès

Diccionari xinès- català

Materials fotocopiables

Sistema educatiu xinès

Instruments per a l'avaluació

Comunicació amb famílies

Instruments per a l'avaluació

Avaluació inicial(en diferents llengües maternes)

Pautes d'observació

Descriptors per determinar el grau de domini de la llengua en relació amb els Nivells A1, A2 i B1 del MECR

Avaluació final Aules d'acollida

Models de Plans de Suport Individualitzat (PI) alumnat nouvingut

Models de PI alumnat nouvingut

Primària

Secundària

Models de PI alumnat nouvingut

Primària

Nivell A1

Nivell A2

Nivell B1

Documentació elaborada en el Marc del Seminari de Tutors/es d'aula d'acollida de Terrassa

Autoria: ESC Escursell i Bartalot (Ripollet)

Model PI lingüístic competencial

Més orientacions i materials

Material elaborat en el marc del Seminari de Tutors/es d'aula d'acollida de Montcada i Reixac i Ripollet

Models de PI alumnat nouvingut

Secundària

Nivell A1

Nivell A2

Nivell B1

Documentació elaborada en el Marc del Seminari de Tutors/es d'aula d'acollida de Terrassa

Més orientacions i materials

Material elaborat en el marc del Seminari de Tutors/es d'aula d'acollida de Montcada i Reixac i Ripollet

Comunicació amb famílies

Aspectes bàsics del sistema educatiu a CatalunyaDocument en diversos idiomes

Notes per a la comunicació amb les famílies(Justificants, entrevistes, menjador, autorització sortides, drets d'imatge, medicaments, etc.)Document en diferents llengües

Documents en altres idiomes per afavorir la comunicació de la situació generada pel COVID-19

Alumnat àrab

Lèxic de supervivència

Aprenem català des de l'àrab

Diccionari àrab- català

Materials fotocopiables

Aspectes lingüístics i educatius del Marroc

Instruments per a l'avaluació

Comunicació amb famílies

Alumnat del nord de l'Àfrica: amazic

Lèxic de supervivència

Aprenem català des de l'amazic

Diccionari català- amazic

Materials fotocopiables

Instruments per a l'avaluació

Comunicació amb famílies

Alumnat de l'Àfrica Occidental: wòlof i fula

Informació llengüesWòlof i fula

Guia català- wòlof

Materials fotocopiables

Autoria: Plataforma per la llengua

Instruments per a l'avaluació

Comunicació amb famílies

Alumnat ucraïnès, rus i romanès

Característiques de l'ucraïnès i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

Lèxic de supervivència

Aprenem català des del romanès

Aprenem català des del rús

Materials fotocopiables

Característiques del rus i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

Característiques del romanès i possibles dificultats de l'alumnat en l'aprenentatge del català

Guia català- ucraïnès

Autoria: Plataforma per la llengua

Instruments per a l'avaluació

Comunicació amb famílies

Alumnat de Pakistan i de l'Índia: urdú i panjabi

Aprenem català des de l'urdú

Aprenem català des del panjabi

Diccionari català- urdú

Materials fotocopiables

Guia català- panjabi

Autoria: Plataforma per la llengua

Instruments per a l'avaluació

Comunicació amb famílies

Alumnat llatinoamericà: espanyol

Aprenem català des del'espanyol

Materials fotocopiables

Instruments per a l'avaluació

Comunicació amb famílies

# data[].attributes.attachment_link.title
Recursos alumnat nouvingut by apere299 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Cliqueu l'origen del vostre alumnat per accedir als recursos: Alumnat xinès Hàbits escolars 80 expressions en xinès Aprenem català des del xinès Diccionari xinès- català Materials fotocopiables Sistema educatiu xinès Instruments per a l'avaluació Comunicació amb famílies Instruments per a l'avaluació Avaluació inicial(en diferents llengües maternes) Pautes d'observació Descriptors per