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Gibt es Rollenkonflikte, die eine Evaluation erschweren oder die Ergebnisse verfälschen? (z.B. Doppelrolle LP/SL)

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Hohe Rücklaufquote: durch Personalisierung und Klientel angepasster Kanal.

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Manchmal wird es grösser, als dass man am Anfang denkt (Weniger ist mehr!)

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Miteinbezug vom Team schafft gute Ergebnisse

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Je nach Evaluationsgegenstand erfordert es Mut zu ehrlichem Feedback. (LP als Evaluationsgegenstand)

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evtl. Reminder, aber ab welchem Zeitpunkt wird dies negativ aufgenommen?

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Damit die Evaluation nicht im Daily Business untergeht, ist es sinnvoll, wenn Sperrzeiten genutzt werden und die Befragungen dort statt findnen.

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Je nach Menge an erhobenen Daten, ist eine Auswertung mittels Grafiken sinnlos.

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Je nach Befragtengruppe müssen die Ergebnisse differenzierter betrachtet werden. (Eltern über Unterrichtsqualität)

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Helfen mehr Fragen dabei die "soziale Erwünschtheit" abzuschwächen? Oder hilft nur die Anonymität?

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Nach der Evaluation kommen neue Fragenstellungen

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Quantitative Rückmeldungen können nicht immer ein Gesamtbild zeigen. Es braucht auch noch einen qualitativen Aspekt / eine Nachbearbeitung.

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Gibt es allgemeine Erkenntnisse, wann eine anonyme Befragung Sinn macht und wann nicht?

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Excel nutzen für differenziertere Auswertungen

Pragmatische Nutzung der Methoden

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falls möglich, Methodenmix in Betracht ziehen.

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manchmal sind Fragen "vermeindlich" anonym bei offenen Fragen

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wertvoller Austausch mit vielen guten Ideen, Anregungen und Massnahmen.

Zeigt die Wichtigkeit, dass man mit anderen nicht involvierten Personen darüber spricht und sich austauscht.

Man sieht, dass viele Schulen mit den gleichen Schwierigkeiten kämpfen.

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Schwellen- und Sollwert bei Selbsteinschätzung LP

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Schwellen- und Sollwert bei Selbsteinschätzung LP

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Aus diversen Studien weiss man, dass LPs sich in einer Selbstbeurteilung tendenziell höher einschätzen, als sie in einer Fremdbeurteilung bewertet werden. Wie und in welchem Ausmass sollte man das beim Schwellen- und Sollwert berücksichtigen?

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Was sind die Gelingensbedingungen einer hohen Rücklaufquote bei Lehrpersonen? Was braucht es um eine hohe Rücklaufquote bei grossen Teams zu gewährleisten?

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Damit man bei der Datenerhebung nochmals nachfragen/nachhaken kann, muss von Beginn weg einen Zeitpuffer einplanen. So kann die Rücklaufquote vielleicht erhöht werden.