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Todos os saberes trabalhados e todas as práticas desenvolvidas durante o curso foram decisivas para uma mudança de olhar sobre a conduta docente. Principalmente quando se deixa o duo teoria-prática e passa-se adotar a situação-atividade. Acredito que essa mudança foi decisiva para uma docência mais próxima do que exige a educação profissional.
Ainda, é possível apontar as disciplinas de Educação para Jovens e Adultos e Práticas Inclusivas aquelas que mais acrescentaram, pois enquanto a primeira me fez (re)pensar a andragogia em detrimento da pedagogia, a segunda, para as necessidades dos alunos, sejam essas específicas e/ou especiais, trocando a massa, a média, por cada um dos pontos da curva, tornando as aulas mais inclusivas , dinâmicas e proveitosas.
Já como novidade a disciplina de Epistemologia e todo o conteúdo histórico apresentado de maneira específica para o ensino profissional, nos fez despertar para esse campo do conhecimento, suas particularidades, necessidades e maravilhas.^^

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Sempre fui "Prô", desde a graduação atuo com aulas particulares de Matemática e Física - em sua maioria para alunos de engenharia desesperados - e, ao mesmo tempo, atuo no mercado de trabalho em diversas empresas nos setores comercial, logístico e administrativo. Por esse motivo sempre fui apaixonada pelo ensino profissional, alunos egressos dessas escolas são excelentes profissionais, em sua maioria já vem prontos! Só precisamos lapidar um pouquinho!
Em 2019, tive a oportunidade de atuar como docente em uma escola técnica e, toda aquela paixão se tornou amor verdadeiro (rsrs). Participar do processo de formação desses futuros profissionais é mesmo incrível e desafiador! Desse lado da mesa, pude perceber as alegrias, as dificuldades, as faltas, todo o esforço empenhado pelos profissionais docentes desta área e responsabilidade, já que mais do que alunos, estamos formando cidadãos.

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A compreensão dos cinco princípios básicos da extensão (a interação dialógica; a interdisciplinaridade e interprofissionalidade; a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão; o impacto na formação do estudante e o impacto e a transformação social), os tipos de atividades desenvolvidas e suas áreas temáticas permitiu o desenvolvimento de um trabalho que não apenas impactasse a vida do estudante mas daqueles em se entorno e toda a comunidade escolar.

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Mais do que compreender os elementos de um Projeto Pedagógico e sua importância, através da atividade Integradora foi possível "por a mão na massa" e analisar uma situação de trabalho e ao mesmo tempo desenvolver os elementos do Projeto para essa situação.

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A compreensão da(s) deficiência(s), suas implicações na lei de Inclusão e a evolução de termos, além da quebra de paradigmas tão disseminados muitas vezes pela falta de conhecimento a respeito foram muito importantes para compreender as necessidades destas pessoas, bem como seus desdobramentos na prática docente.

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Ensino híbrido,
Recursos Educacionais digitais, REAs e Ambientes Virtuais imersivos
Ferramentas para Rubricas on-line.
Além destes pontos principais, esta disciplina apresentou muitas ferramentas que passaram a fazer parte das atividades desenvolvidas em sala de aula, mais que proveitosa, foi um divisor de águas! =)

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Didática profissional: o fazer produz conhecimento; conjunto de técnicas que conduz à comunidade de práticas através dos fazeres.
As três grandes etapas da didática:
planejamento - mediação - avaliação
É preciso conhecer o trabalho para poder ensiná-lo
A construção do saber profissional trata de situações dinâmicas, complexas e também culturais.
contrato didático
Planejamento: da docência, pedagógico, Planos de aula e ensino
Estratégias de ensino:

- aprendizagem por obras ou projetos
- simulação
- imersão e visita técnica
- análise de erro deliberado
- tecnografia ou análise da atividade
- perícia
- estudo de caso
- resolução de problemas
- experimento e experiência
Avaliação na EPT: diagnóstica, formativa, somativa.

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Educação de Jovens e Adultos e teorias de Aprendizagem para EPT

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Educação de Jovens e Adultos e teorias de Aprendizagem para EPT

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Aprendizagem:
- como aprendemos? Qual o papel do professor na aprendizagem?
- É no trabalho e pelo trabalho que grande parte dos humanos aprende (BILLETT, 2013)
- Andragogia e Heutagogia: a necessidade dos adultos durante o processo de aprendizagem.
- Aprendizagem social/situada: comunidade de prática; "Aprender é, no fundo, construir e transformar identidades".
- wokplace learning: aprendizados não-formais

Princípios Comuns às correntes voltadas à EPT
- disposição
- Aprender e errar
- Agir, pensar, fazer e aprender: tudo ao mesmo tempo.
- Aprender é se adaptar
- Aprendizagem é situada e ativa: situação-atividade
- aprendizagem e interação: com o meio, com os outros..
- aprendizagem e invenção: atribuir sentido aos saberes e reconhecer a si mesmo na apropriação dos saberes

Os quatro pilares da aprendizagem:
<-> atenção <-> engajamento ativo <-> retorno das informações <-> consolidação da atividade <->

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- é um idioma!
- desmistificação do idioma e a cultura envolvida.
- a legislação
- Acessibilidade

Fórum, questionário, compartilhando experiências e Plano de aula
As atividades desenvolvidas foram muito enriquecedoras devido às trocas de experiências, visões e vivências de cada um. Com isso, foi possível compreender o outro, de alguma forma "estar em seu lugar" para que pudéssemos desenvolver a docência de maneira mais empática. Um plano de aula pensado, desenvolvido e aplicado a um aluno surdo nos fez pensar em um labor mais inclusivo e comprometido com todos!

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epistemologia:
- a lógica, o estudo do conhecimento verdadeiro. Opondo-se a "doxa", crença comum, popular.
os saberes-fazeres:
- sua importância no desenvolvimento do profissional; a prática leva ao estado da arte.
a técnica:
- conhecimento validado, material (produto da intervenção) e social (comunidade de práticas - sujeito reconhecido e aceito nesta comunidade).
- Está, assim, no coração do laço social (Sigaut, 2004), e não mais pode ser pensada como algo externo ao ser humano e à cultura. A cultura não é o lado subjetivo, de uma moeda com outro lado somente objetivo, geralmente com conotação ou valor abjeto (a repulsa ao trabalho, à técnica).
- não é só saber, é sabor!
- prática como transformador social.
História da EPT
- a importância de olhar para as evoluções e percalços da EPT no Brasil, nos permite entender nossa própria história, necessidades e caminhos da educação.

O diário de bordo
com esta atividade foi possível "fazer" com que o "saber" adquirido fosse consolidado a cada semana.

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- Epistemologia da EPT:
- Libras
- Educação de Jovens e Adultos e teorias de Aprendizagem para EPT
- Didática Profissional
- Tecnologias Educacionais para a EPT
- Práticas inclusivas na EPT
- Projeto Pedagógico na EPT
- Pesquisa e extensão tecnológica

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O ensino profissional é muito empolgante, mais do que formar pessoas, forma-se cidadãos para enfrentar os desafios do mundo do trabalho.
Assim, além de dominar as competências técnicas para conseguir 'formar' um bom profissional, o docente precisa também compreender a importância das metodologias mais eficazes para transmiti-las, bem como, tantas outras tão valorizadas no mercado - como as soft skills.

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Pouco tempo para estudo
Grande volume de tarefas
Plataforma confusa

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Iniciar uma nova jornada
muita expectativa!
contato com pessoas de diferentes áreas
Professores incríveis
Disciplinas desafiadoras

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Professor Estudante? Ou, Estudante Professor?

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(O início) Ambientação em Educação a distância

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(O início) Ambientação em Educação a distância

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Uma plataforma diferente de todas as que já havia tido contato, com muitos recursos e muita informação!
Esse período foi importante para diminuir as dificuldades que seriam enfrentadas ao longo do curso, no que tange a plataforma e seu uso.