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Conocer situaciones donde se den los distintos valores y reconocerlas como positivas.

- Identificar las diferentes situaciones conflictivas del Centro y del aula y dar soluciones a través de la puesta en práctica de los valores conocidos.

- Desarrollar el sentido de la responsabilidad de nuestras acciones.

- Asumir las consecuencias de los propios errores.

- Valorar el uso de los distintos valores para superar los problemas.

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La moral es el conjunto de reglas que se generan de manera individual o grupal y que se aplican a los actos de vida cotidiana de los ciudadanos. Estas normas guían a cada individuo, orientando sus acciones y sus juicios sobre lo que es moral o inmoral, correcto o incorrecto, bueno o malo.Los niños perciben a los adultos como superiores.
la conducta moral se piensa en términos de consecuencia.
la buena conducta se define según la conformidad con las reglas de los adultos.

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Gilligan argumentó que los hombres y las mujeres a menudo se socializan de manera diferente, y las mujeres son más aptas que los hombres para enfatizar las relaciones interpersonales y asumir la responsabilidad del bienestar de los demás. Gilligan sugirió que esta diferencia se debe a la relación del niño con la madre y que a las mujeres tradicionalmente se les enseña una perspectiva moral que se enfoca en la comunidad y se preocupa por las relaciones personales .

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Kohlberg comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores. Sin embargo, no todas las etapas del desarrollo moral surgen de la maduración biológica como en Piaget, estando las últimas ligadas a la interacción con el ambiente. El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. además, según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo.

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Teoría del desarrollo de la moral según Piaget

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Teoría del desarrollo de la moral según Piaget

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La teoría del desarrollo moral de Piaget se encuentra profundamente vinculada a su teoría del desarrollo cognitivo. La moral es valorada como un conjunto de reglas que el menor es capaz de obedecer y comprender en mayor o menor medida, generalmente vinculadas a la idea de justicia.
El autor considera que de cara a poder hablar de moral va a ser necesario adquirir un nivel de desarrollo equivalente a los dos años de edad, a partir de dicho punto, el ser humano va a ir desarrollando una moral cada vez más compleja según su capacidad cognitiva se va haciendo mayor y con capacidad para el pensamiento abstracto e hipotético-deductivo. Así, la evolución de la moral depende de la de las propias habilidades cognitivas