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Equipo 4. Grupo 555.

Contreras Saavedra Mercedes Yaretzi.
García Hernández Gael.
Mendez Ruiz Lino Abadt.
Montaño Reyes Melissa Lizeth.
Osornio Muñoz Miranda Sofía.
Resendiz Perez Dacia Michelle
Santillán López André.
Sorza Primavera Ximena Yamileth.

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6. Compara la huella del carbono del equipo con la media del país (3.99 toneladas por habitante), identifica y analiza los rubros que más CO2 generan. Registra tus conclusiones. Pues es diferente en varios aspectos porque no todos usan las mismas cosas que los demás  o a lo mejor si usamos las mismas cosas pero le damos un uso diferente, los rubros que más se utilizan serían los secundarios y el de coche son los más altos de los rubros y pues ahí varea de la persona que ocupe y es tipo de cosas.

7. Como podrás observar, el cálculo de la huella de carbono permite hacer un inventario de las emisiones de CO2 generadas por cada actividad, recurso o producto consumido. Menciona cinco acciones que te permitan adoptar un estilo de vida bajo en emisiones de CO2.

1-El uso de boiler solar.
2-Reducir el uso de coche privado.
3-Hacer uso de algún tipo de transporte como bici.
4-Plantar arboles.
5-Tener una dieta baja huella de carbono.

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5. Con los datos obtenidos en el punto anterior y en una hoja de cálculo, por equipo, realiza un gráfico circular que muestre el porcentaje de cada rubro. Imprime y pega la gráfica en el espacio siguiente.

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5. Con los datos obtenidos en el punto anterior y en una hoja de cálculo, por equipo, realiza un gráfico circular que muestre el porcentaje de cada rubro. Imprime y pega la gráfica en el espacio siguiente.

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1. Realiza una investigación bibliográfica en fuentes confiables de información sobre el concepto de la huella del carbono y escríbelo con tus propias palabras:
La huella de carbono es una medida utilizada para medir y calcular el impacto ambiental producido por los individuos, organizaciones, producto o regiones geográficas, en términos de CO2, de manera directa o indirecta

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Es un hecho que la contaminación ambiental es un problema actual, y las consecuencias que conlleva son devastadoras para todo ser vivo en el planeta. El cambio climático ya es una realidad y miles de personas, animales y plantas sufren sus efectos. Las actividades humanas que realizamos día a día emiten cantidades desconcertantes de gases contaminantes, como el gas natural o el dióxido de carbono. Son estos gases nuestro objeto de estudio a lo largo de esta actividad.

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Los combustibles se usan como fuente de energía, gasolina, gas, entre otros y son utilizados para medios de transporte. Estas reacciones a menudo transcurren mediante la formación de radicales libres, moléculas o iones electrónicamente excitados que le dan color a la llama, o también formando pequeñas partículas de sólido cuya incandescencia puede observarse.

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                       1.- OBJETIVO ACTIVIDAD 2.3 

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                       1.- OBJETIVO ACTIVIDAD 2.3 

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Distinguir la combustión de el cacahuate, como un cambio químico que genera nuevas sustancias con propiedades distintas a las iniciales.

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Describe las características de la semilla en un inicio y las del residuo después de quemarla, Realiza el registro en la tabla siguiente.

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En esta actividad se pudo observar el como nuestro actuar diario genera un daño en el planeta, siendo está nuestra huella de CO2, siendo este daño desde pequeñas acciones poco perceptibles a otras demasiado grandes, el daño causado por estás se podría contrarrestar con acciones de apoyo y cuidado al ambiente, así como la propia reducción de las que generan un daño, es importante procurar hacer esto ya que al dañar y sobreexplotar el mismo planeta en el que vivimos nos afectamos directamente y a las futuras generaciones.

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1.- ¿Hubo cambios en las propiedades o características de la semilla de cacahuate después de quemarla?

Si, hubo cambios
2.-¿El proceso de quemar la semilla de cacahuate hace referencia a un cambio químico? Fundamenta tu respuesta.
Primero un cambio químico es una transformación en la que varia la naturaleza de la materia. Las combustiones son  consideradas un cambio químico porque tras arder, la materia se transforma y aparecen nuevas sustancias, el cacahuate dejo que ser lo que era inicialmente y paso a formar otros residuos.
3.-¿Cuales son los productos de la reacción de combustión de la semilla de cacahuate?
Dióxido de carbono, vapor de agua, cenizas y otros residuos sólidos.

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4.- Escribe la representación simbólica de la reacción de combustión de la semilla de cacahuate.
Semilla de cacahuate + calor ----> CO2 + H2O (g) + cenizas
5.-En el listado siguiente, identifica con una "x" aquellos procesos en lo que se obtiene una nueva sustancia y por lo tanto corresponden a un cambio químico.
( x ) Encender una luz de bengala
( ) Fundir mantequilla
( x ) Hacer caramelo para un flan
( ) El empañamiento de la plata
( ) Diluir jugo toronja con agua
( x ) La corrosión de una puerta de hierro
( ) Blanquear la ropa
( x ) La combustión de la gasolina en un motor
( x ) Prender un encendedor

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Cambio físico y cambio químico. (2021). Www.uv.es. https://www.uv.es/madomin/miweb/cambiofisicocambioquimico.html

‌Pagador, A. (2017). Combustión | Cambios químicos: Combustión. Pntic.mec.es. http://descargas.pntic.mec.es/recursos_educativos/It_didac/CCNN/5/06/06_cambios_quimicos_combustion/combustin.html

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