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Tabela de Atividades /Matriz de Autoanálise/Plano de intervenção

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Tabela de Atividades /Matriz de Autoanálise/Plano de intervenção

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Quando iniciei este curso de pós-graduação pensei nas vantagens de um contato mais próximo com colegas e professores, que são, na maioria das vezes, profissionais da mesma área de atuação que a nossa. Queria estabelecer network, aumentar meus contatos, trocar experiências.

Isso realmente aconteceu: tive contato com muitas pessoas, nem sempre da minha área de atuação, mas foram interações que me permitiram evoluir, aprender e fazer esta espécie de interdisciplinaridade que é tão bem vinda no processo educacional.

Quanto aos saberes fazeres, ao longo do curso tivemos várias experiências, no entanto consegui destacar a necessidade de um ensino mais humano onde haja uma verdadeira comunicação entre os envolvidos, ou seja, a educação carece de diálogo para acontecer, não se trata de pegar o próprio pensamento e colocar em blocos na cabeça do outro.Consegui divisar, também, a necessidade de estimular aos alunos o pensamento crítico e através dele trazê-lo ao protagonismo no seu próprio ensino e aprendizagem.

Os saberes fazeres apresentados têm aderência a formação acadêmica, pois utiliza relevantes a cerca de experiências que possam contribuir com o aprendizado dos indivíduos envolvidos em todo o processo educacional,desta forma o professor pode criar condições propícias à aprendizagem, durante o mesmo.

Quanto às dificuldades acadêmicas eu tive as comuns a todos: falta de tempo, dificuldade de concentração, excesso de atividades cotidianas em contraponto às atividades do curso. Mas o que destaco é a dificuldade em conciliar o tempo do meu trabalho em home office, as aulas que deveria ministrar, e as atividades e leituras do curso.

Referente aos saberes futuros que devo, continuamente, aprimorar, além de Conhecimentos de Conteúdo e pedagógico, conhecimentos específicos dos objetivos e finalidades, além dos valores educacionais e pedagógicos destes conteúdos, bem como seus fundamentos históricos e filosóficos.

Destaco como outras experiências que gostaria de inserir aqui a Aprendizagem Compartilhada, posto que envolve a estimulação de processos de ensino em pares, onde um aluno tem oportunidade de ensinar algo aos outros, tornando o ambiente mais acolhedor e colaborativo e construíndo experiência conjunta e troca de conhecimentos.

Quanto ao meu aprendizado, de forma geral, obtive conhecimentos que não tardei em aplicar nos meus planos de ensino, hábitos que adotei durante este período como especificar, de forma bem clara, a rubrica das atividades, o que me fez economizar tempo nos atendimentos pessoais e tira-dúvidas.

Busquei  melhorar a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem que adoto, pois não estava somente aprendendo como aluna, mas aprendendo para aplicar aos meus alunos e proporcionando meios para melhorar a sua aquisiçaõ de conhecimento.

Este curso me proporcionou construir uma concepção da educação que vem mudando minha visão de mundo continuamente. Quando iniciei não tinha tanta clareza de como é educar e do que realmente é a educação, apesar de já ministrar aulas há mais de seis, ainda considerava pouca a minha experiência nesse campo.Agora eu me sinto mais segura mas ainda ávida por saber mais , por aprender mais a como ensinar melhor.

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Aplicação da Atividade em turma experimental do CETAM-AM em Novo Airão