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Es una oportunidad para conocer las motivaciones de mis cadetes. Al conocer esta información puedo gestionar mejor mis clases.

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Es una oportunidad para conocer las motivaciones de mis cadetes. Al conocer esta información puedo gestionar mejor mis clases.

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Me entusiasma porque me permite conocer mejor a los estudiantes y generar lazos que mejoren su aprendizaje

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Tipos de evaluación y maneras de aplicarlas

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Tipos de evaluación y maneras de aplicarlas

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la libertad que permite obtener una apreciación más honesta y no sometida a la presión de una nota

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la libertad que permite obtener una apreciación más honesta y no sometida a la presión de una nota

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al no ser "con nota" muchas veces los estudiantes le quitan "importancia" a la misma evaluación

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Que es importante es parte de la formación íntegra.
Que permite conocer otros aspectos de la formación de una persona.

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Es importante, ya que esto me ayuda a crear vínculos y poder orientar la clase para que sea atractiva

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Es importante, ya que esto me ayuda a crear vínculos y poder orientar la clase para que sea atractiva

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Permite evaluar un proceso y no solo el producto

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Permite evaluar un proceso y no solo el producto

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Al no tener calificación, no se le da la importancia que realmente tiene.

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Que no exista nota, algunos no responden 

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Que no exista nota, algunos no responden 

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¿Se puede convertir en una calificación?

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No tener nota, genera que solo algunos de los estudiantes participen. 

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No tener nota, genera que solo algunos de los estudiantes participen. 

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Muy buena ... a través de ella puedo realizar una retroalimentación más eficiente a mis cadetes y hacer que ellos se den cuenta de cuáles son sus limitantes para lograr un buen aprendizaje. 

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Muy buena ... a través de ella puedo realizar una retroalimentación más eficiente a mis cadetes y hacer que ellos se den cuenta de cuáles son sus limitantes para lograr un buen aprendizaje. 

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evalúa un instante de tiempo (una radiografía de la etapa en la que se encuentra cada estudiante)

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evalúa un instante de tiempo (una radiografía de la etapa en la que se encuentra cada estudiante)

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permite una retroalimentación del progreso de los alumnos y sus debilidades

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permite una retroalimentación del progreso de los alumnos y sus debilidades

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Que no se le da la relevancia que tiene.

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El docente está tan acostumbrado a calificar con número que es  difícil evaluar procesos formativamente.

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El docente está tan acostumbrado a calificar con número que es  difícil evaluar procesos formativamente.