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Reconocer y valorar la diversidad del grupo.

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Reconocer y valorar la diversidad del grupo.

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Diseñando propuestas flexibles que contemplen los diferentes ritmos, intereses, necesidades y formas de aprender. Crear oportunidades de participación para todos genera una enseñanza más inclusiva, donde cada estudiante pueda desarrollar sus capacidades y sentirse parte del proceso de aprendizaje.

Daniela Alegre.

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PROMOVER LA EVALUACIÓN FORMATIVA COMO PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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PROMOVER LA EVALUACIÓN FORMATIVA COMO PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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Entendiendo la evaluación como una oportunidad para acompañar y mejorar los aprendizajes, más que como una instancia destinada únicamente a calificar. Brindar retroalimentaciones oportunas, claras y constructivas permite que los estudiantes reconozcan sus avances, identifiquen las dificultades que aún presentan y desarrollen estrategias para seguir aprendiendo. De esta manera, el error deja de ser visto como un fracaso y se convierte en una oportunidad para reflexionar, revisar y fortalecer el propio proceso de aprendizaje.

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El aprendizaje lúdico aumenta la motivación, favorece la participación activa y permite construir conocimientos de una manera significativa y agradable.

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INCORPORAR EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA.

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INCORPORAR EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA.

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Atender las problemáticas emergentes del grupo 

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Atender las problemáticas emergentes del grupo 

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candela lopez

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Respetar, acompañar y comprender los tiempos de aprendizaje de los y las estudiantes 

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Respetar, acompañar y comprender los tiempos de aprendizaje de los y las estudiantes 

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candela lopez

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Apelar al concepto de inteligencias múltiples

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Reconocer el aprendizaje como constante y procesual, todo se prueba y se analiza, se modifica y se vuelve a probar.

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Dialogar con nuestros alumnos, escucharlos y atender sus necesidades.

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Melany García

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Promover la independencia y autonomía de los estudiantes en las situaciones de aprendizaje.

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Promover la educación emocional en el aula.

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Promover la autonomía de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes.

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Promover la autonomía de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes.

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Florencia Verón

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"Diversificar las estrategias de enseñanza".

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"Diversificar las estrategias de enseñanza".

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Diseñar propuestas de enseñanza que ofrezcan múltiples formas de representación, expresión y participación, permitiendo que cada estudiante acceda a los contenidos a través de distintos recursos (imágenes, videos, textos, audios, materiales concretos), demuestre lo aprendido de diferentes maneras (oralmente, por escrito, mediante dibujos, maquetas o producciones digitales) y participe activamente según sus intereses, fortalezas y necesidades.

(Braidot, Gigena, Godoy y Peña)

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Valorar, estimar, reconocer a los/as niños/as.

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Valorar, estimar, reconocer a los/as niños/as.

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Tener altas expectativas en relación a lo que aprenden. 

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Tener altas expectativas en relación a lo que aprenden. 

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Confiar y acompañar en el proceso de enseñanza del estudiantado haciéndoles saber que pueden alcanzar los objetivos que se propongan.

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Usar configuraciones de apoyo educativo. 

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Usar configuraciones de apoyo educativo. 

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Son aquellas prácticas educativas que se realizan tejiendo redes, interacciones entre personas, grupos o instituciones que se conforman para detectar e identificar las barreras al aprendizaje y desarrollar estrategias educativas para la participación escolar y comunitaria.

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Ser prudentes al momento de tomar decisiones ya que nuestras acciones pueden tener un fuerte impacto en las infancias. 

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Ser prudentes al momento de tomar decisiones ya que nuestras acciones pueden tener un fuerte impacto en las infancias. 

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Generar aprendizajes significativos que motiven a los/as estudiantes a seguir aprendiendo.

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Generar aprendizajes significativos que motiven a los/as estudiantes a seguir aprendiendo.

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Promover la formación de sujetos críticos y reflexivos 

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Promover la formación de sujetos críticos y reflexivos 

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Incentivar la curiosidad y la creatividad.

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Incentivar la curiosidad y la creatividad.

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La curiosidad nos empuja, nos motiva, nos lleva a develar la realidad a través de la acción.
"El ser que se sabe inacabado entra en un permanente proceso de búsqueda" (Paulo Freire, 2003:22)

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Fomentar la justicia educativa mediante la equidad 

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Fomentar la justicia educativa mediante la equidad 

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Ayudar a la conformación de una autoestima positiva de los/as niños/as

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Ayudar a la conformación de una autoestima positiva de los/as niños/as

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Trabajar en conjunto con otros colegas. Pensar que entre todos podemos construir caminos nuevos para mejorar la educación.

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Trabajar en conjunto con otros colegas. Pensar que entre todos podemos construir caminos nuevos para mejorar la educación.

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Diseñar e implementar diversas estrategias para que los aprendizajes sean realmente significativos.

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Diseñar e implementar diversas estrategias para que los aprendizajes sean realmente significativos.

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Deconstruir la idea del aprendizaje monocrónico. Reconocer la heterogeneidad del aula, respetando los ritmos de aprendizajes acorde a la singularidad de cada niño/ niña.

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Deconstruir la idea del aprendizaje monocrónico. Reconocer la heterogeneidad del aula, respetando los ritmos de aprendizajes acorde a la singularidad de cada niño/ niña.

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Rescatar los  saberes populares y complejizarlos 

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Rescatar los  saberes populares y complejizarlos 

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Trabajar a partir de las vivencias cotidianas de los/as niños/as y sus intereses.

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Trabajar a partir de las vivencias cotidianas de los/as niños/as y sus intereses.

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Valorizar los conocimientos de todas las áreas disciplinares.

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Valorizar los conocimientos de todas las áreas disciplinares.

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Capacidad de interpretar las comunicaciones institucionales y ministeriales. 

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Capacidad de interpretar las comunicaciones institucionales y ministeriales. 

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Estar disponible para las familias y alentar la comunicación con ellas en beneficio de mejorar el aprendizaje y comprometerlos a acompañar a sus hijos/as.

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Estar disponible para las familias y alentar la comunicación con ellas en beneficio de mejorar el aprendizaje y comprometerlos a acompañar a sus hijos/as.

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Conocer los protocolos referidos a violencia de género, intrafamiliar y escolar. Y la legislación que avala la ESI.

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Conocer los protocolos referidos a violencia de género, intrafamiliar y escolar. Y la legislación que avala la ESI.