# data[].attributes.headline
MURO DE DESIGUALDAD EDUCATIVA ANTE LA PANDEMIA 

# data[].attributes.subject
MURO DE DESIGUALDAD EDUCATIVA ANTE LA PANDEMIA 

# data[].attributes.headline
VALERIA PEREZ ALVARES    FERNANDA ACUÑA ROJAS   GERMAN MILLAN GUTIEREZ 

# data[].attributes.subject
VALERIA PEREZ ALVARES    FERNANDA ACUÑA ROJAS   GERMAN MILLAN GUTIEREZ 

# data[].attributes.body
En esta situación en la desigualdad ante la pandemia es un tema a tratar en el cual los entudiantes cada día se salen y no prosiguen con sus estudios que cada estudiante se sale por motivos económicos, familiares, o situaciones que cada quien tienen personalmente ya que antes de la pandemia se llevaba a cabo la falta de estudiantes en que se salían de la educación educativa y ahora con las pandemia y en situación de economía no todos contamos con los servicios suficientes y no podemos estudiar en vía digital ya que para maestros y estudiantes nos cuesta adaptarnos a esta normalidad y es otro tipo de educación aprendizaje y lo que queda es hecharle ganas y cuidarnos de esta pandemia para que cada día sea más pronto el regreso a clases precencisles.

# data[].attributes.body
Glosarios

# data[].attributes.body
Los primeros indicios apuntan a que el virus causante del COVID-19 supone un mayor riesgo directo para la salud de los hombres, en particular de los hombres mayores. Pero la pandemia está exponiendo y explotando desigualdades de todo tipo, incluida la desigualdad de género. A largo plazo, sus consecuencias sobre la salud, los derechos y las libertades de las mujeres podrían perjudicarnos a todos.
Germán Millá G

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=krKu4BICJrU

# data[].attributes.body
Glosarios

# data[].attributes.headline
  DESIGUALDAD DE ESTUIDIANTES A NIVEL MEDIA  SUPERIOR 

# data[].attributes.subject
  DESIGUALDAD DE ESTUIDIANTES A NIVEL MEDIA  SUPERIOR 

# data[].attributes.body
La pérdida de estudiantes en la educación superior, debido al abandono, es consecuencia de los tres factores ya señalados: el económico, el tecnológico y el pedagógico.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) estima que la pérdida de estudiantes, como consecuencia de la pandemia, es de 8%, lo que equivale a 320 mil estudiantes (Animal Político, 2020).

Sin embargo, las estimaciones del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) duplican esa cantidad, ubicándola en cerca de 630 mil (Factor Capital Humano, 2020).

# data[].attributes.body
youtu.be/ffEJCzgyw9Q

# data[].attributes.body
La pandemia de coronavirus ha ahondado la desigualdad educativa en México a nivel sistémico, por lo que se requiere de políticas públicas decididas a combatir esta desigualdad, dijo la Mtra. Sylvia Schmelkes del Valle, vicerrectora académica de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, al impartir la conferencia virtual El impacto del COVID-19 en la educación superior en México.

Empero, en su ponencia que formó parte del 3er. Seminario Internacional MUFRAMEX sobre Políticas Educativas México-Francia, comentó que al parecer la respuesta a las consecuencias de la pandemia en la educación superior se ha dejado en manos de las instituciones de este nivel educativo, sin que para ello existan, hasta el momento, programas o políticas del gobierno orientados a favorecer que se contrarresten los impactos que se han tenido.

Respecto al impacto del COVID-19 en la educación superior, señaló que en éste confluyen tres factores: la problemática económica, que se deriva de la disminución de la actividad productiva y comercial durante la pandemia, y del consecuente desempleo o pérdida de fuentes de ingreso; la enorme brecha digital, que va de la mano de la desigualdad socioeconómica y se sobrepone a ella; y la dificultad por parte de las instituciones de educación superior de enfrentar la crisis educativa que se deriva de la pandemia.

# data[].attributes.body
Glosarios

# data[].attributes.body
los  aprendizaje que no son favorables. Schmelkes del Valle explicó que muchas y muchos estudiantes no cuentan con un espacio adecuado para recibir las clases a distancia, porque comparten el hogar con otros miembros, algunos de los cuales también deben conectarse para estudiar o trabajar.  A esto se suma que en algunos hogares hay enfermos de COVID, y que algunos(as) estudiantes han experimentado decesos de personas cercanas.

El propio confinamiento afecta anímicamente a las y los estudiantes, que no pueden vivir su vida completa y extrañan a sus compañeros(as), en una edad en la que éstos son esenciales.

De manera especial les afecta la incertidumbre, pues justamente en la edad en la que están haciendo su plan de vida, no pueden prever lo que ocurrirá con su educación y mucho menos con su potencial trabajo o fuente de ingresos (Limón, 2020). Esta última condición, sobre todo, pero aunada a las anteriores, generan una situación altamente estresante que en ocasiones desencadena eventos depresivos y que deteriora las condiciones para aprender.

# data[].attributes.body
Ruleta