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Como funciona uma cama elástica? Alguém sobe em uma superfície plana, mas que oferece dificuldade em equilibrar-se. Pula. A intenção é justamente sair do modo estático, deixar-se levar pelo impacto e novamente subir, para impactar de novo fazendo novos movimentos e travessias. Pular sozinho oferece poucas opções. Melhor pular com cada vez mais pessoas ali. Todo mundo pula, mas ninguém se movimenta igual. Com mais pessoas, é ainda mais difícil encontrar novamente um ponto de estabilidade, pois ele não depende somente de nós agora.

Para nós, estar nas estações e ir conhecendo e reconhecendo em nossas práticas os conceitos trazidos pelo livro de Villela foi pular em uma cama elástica de forças e movimentos constantes: os conceitos nos desequilibram, as marcas adormecidas que vão acordando a todo momento nos sacodem, as novas marcas vão firmando nosso pés no chão em alguns momentos para depois nos sacudirem novamente. Nossos/as colegas visitantes das estações e que dialogam conosco a cada aula nos empurram e nos atravessam com as escolham que fazem e ressoam em nós (o ponto de estabilidade não existe mais, estamos em imersão constante no caos). Nesse movimento, todos pulam, se batem, se misturam. Não são mais os mesmos e sempre virão a ser algo diferente do que eram antes: saltam, caem, pulam, esbarram, desequilibram, equilibram, tornam a saltar. Repetem, mas não são mais os mesmos, pois produzem diferenças a cada novo salto. A cada esbarrão, novas marcas vão surgindo, se sobrepondo. Os distintos saltos formam um grande todo, um acontecimento, uma grande roda de saberes...

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Estação 04 - Capítulo 04: A exploração da metáfora como estratégia crítica

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Estação 04 - Capítulo 04: A exploração da metáfora como estratégia crítica

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Produto da estação: Metáfora das Estações

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Na aula-palestra "o professor atua como aquele que domina certo repertório considerado necessário à compreensão da realidade. Sua aula acontece como uma conferência, uma exposição de fatos e explicações, uma apresentação de concepções por ele selecionadas e sistematizadas." (VILLELA, 2016)

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"Nessa quase-aula, considera-se como ponto de partida a processualidade e busca-se identificar as fissuras constantemente produzidas na superfície do mundo, tratando de acompanhar o movimento de transfiguração que se desenvolve no complexo existencial que são os sujeitos, em sua integralidade (suas formas de ser), inseparáveis da trama que desloca as paredes do quadro vivo do real". (VILLELA, 2016)

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"A macroestética é a institucionalização de formas atualizadas de viver a processualidade de estados radicais de ser (nomeados como o belo, a beleza, a criatividade, enfim). [...] é produto de uma subjetividade que quer se instituir como modelo homogeneizante" (VILLELA, 2016)

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"A microestética é a prática de arranjo e orquestração do coletivo de forças vivas que atravessam uma existência singular. [...] é processo de produção de subjetividades." (VILLELA, 2016)

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Link do diário: https://docs.google.com/document/d/1sAPu9mWeEVF-CZT9xaB0Jpw8h6WWIyVkRc7ib1zC7eU/edit

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https://anchor.fm/iane-rocha2/episodes/Exposed-Vozes-feministas-que-se-desordenam-em-suas-professoralidades-e149vl5

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São Villela, voz que clama para as  leituras da Estética e da Professoralidade, endireitai os caminhos dos mestrandos em Educação e Diversidade. Fazei penitência porque no meio de vós estamos Nós (atados), que não conhecemos seu livro e precisamos estudá-lo, e do qual necessitamos desatar os nós nas leituras, aprender professoralidade, estética, subjetividade, caminhar com Deleuze,  Gattari e outros, desatai !

Ajude-nos a fazer esta penitência sem causar, nem perder o foco, mesmo quando vamos para a sua fogueira, ajude-nos a encontrar todos os bichos, caranguejos, tartarugas,  e rizomear, enfim, a nossa penitência cumprir, para que nos tornemos dignos das professoras e da professoralidade!

Que a memória retentiva não nos deixe esquecer das leituras que estamos a fazer!

Que a memória projetiva ajude a desmaterializar conhecimentos, a ter  mais visibilidade, mais dizibilidade!

São Villela, precursor das dúvidas, olhai por nós !

São Villela que nos deixa parangoleando, sem rumo, sem nexo, duvidando até de nós, Olhai por nós mestrandos e não nos deixeis cair em desespero. Amém

Vera Santos - Mestranda em  Educação e Diversidade - Campus IV

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Estação 03 - Capítulo 03: Caminhos da Microestética

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Estação 03 - Capítulo 03: Caminhos da Microestética

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Produto da estação: Padlet + Diário "Mulheres viajantes em um encontro estético"
Link: https://docs.google.com/document/d/1sAPu9mWeEVF-CZT9xaB0Jpw8h6WWIyVkRc7ib1zC7eU/edit

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Produto da estação: Podcast "EXPOSED: VOZES FEMINISTAS QUE SE DESORDENAM EM UMA PROFESSORALIDADE"

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Estação 05 - Capítulo 05: A estética da Professoralidade

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Estação 05 - Capítulo 05: A estética da Professoralidade

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Produto da estação: Podcast "EXPOSED: VOZES FEMINISTAS QUE SE DESORDENAM EM UMA PROFESSORALIDADE" + Tirinha

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Estação 01 - Capítulo 01: Problematização

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Estação 01 - Capítulo 01: Problematização

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Produto da estação: Palavras - Cruzadas

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"Nessa quase-aula, considera-se como ponto de partida a processualidade e busca-se identificar as fissuras constantemente produzidas na superfície do mundo, tratando de acompanhar o movimento de transfiguração que se desenvolve no complexo existencial que são os sujeitos, em sua integralidade (suas formas de ser), inseparáveis da trama que desloca as paredes do quadro vivo do real". (VILLELA, 2016)