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Hallo Team 2,
euer Lerntagebuch gefällt mir sehr gut. Das Layout ist kindgerecht gestaltet und lädt die SuS dazu ein, ihren Lernprozess schriftlich festzuhalten. Ich stelle mir die Frage, inwieweit den SuS bewusst ist, welche Inhalte zum jeweiligen Thema gehören. Meiner Meinung nach ist es erst dann möglich, über Lernziele zu sprechen, denn die LK sollte den SuS bewusst machen, wo es hingehen soll. Auch die Einteilung der Aufgaben empfinde ich auf den ersten Blick in diesem Zusammenhang etwas schwierig. Ich denke, dass die SuS dazu neigen, sich entweder zu viel oder zu wenig vorzunehmen. Die Abschlussseite „So war meine Woche“ empfinde ich dagegen als sehr gelungen und machbar für die SuS.
LG Melissa Röhl

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Liebes Team 2, ich kann mich meinen Kommilitonen nur anschließen. Optisch gefällt mir euer Lerntagebuch sehr gut. Durch die bunte Gestaltung wirkt es für Kinder einladend und kann individuell gestaltet werden. Ich finde die Grundidee eines Lerntagebuches auch sehr gut. Allerdings kann ich mich auch den "negativen" Bewertungen anschließen. Wie bereits Ilona, welche ebenfalls in meinem Team ist, gesagt hat, hatten wir in unserer Gruppe große Schwierigkeiten, vorab festzulegen, was ein Kind in der Woche wann machen soll. Die SuS wissen teilweise gar nicht, was in der Woche auf sie zukommt. Je nachdem, wie alt die Kinder sind, kann es ihnen zudem schwer fallen, die Aufgaben selbst einzuteilen. So kann dies in meinen Augen auch nur gelingen, wenn man mit dem Wochenplan arbeitet oder vorab eine Agenda für die Woche angefertigt wird. Nur so kann meiner Meinung nach jedes Kind festlegen, wie es in der Woche vorgehen soll. Besonders gut fand ich aber die letzte Seite, in welcher jedes Kind die Woche und das Thema bewerten kann. Dies ist ein gutes Feedback für die Lehrkraft und auch für die Kinder selbst. Gerade das "Stimmungsbarometer" würde ich allerdings für jeden Tag anbieten, da die Stimmung der Kinder von Tag zu Tag unterschiedlich sein kann, vor allem wenn unterschiedliche Dinge gelernt werden. Ich würde mich trotz allem auch für den Einsatz von Lerntagebüchern entscheiden, würde dieser aber etwas umändern, so dass die Kinder am Ende jeder Stunde oder jedes Schultages etwas dazu schreiben können, was sie heute gelernt haben (dies wurde ebenfalls von meiner Kommilitonin Ilona bereits vorgeschlagen). So kann ein tägliches Resümee stattfinden. Liebe Grüße und vielen Dank für die Bereitstellung dieses Dokumentes, Tatjana Müller :)

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Hallo liebes Team 2,

die Idee eines Lerntagebuches finde ich sehr gut.

Das Lerntagebuch ist eine gute Feedbackmethode, um das Reflektieren des eigenen Lernprozesses bei den SuS zu fördern (Was gelingt mir gut und was muss ich noch üben. So wird ihre Selbsteinschätzung und eine zielgerichtete Arbeitshaltung gefördert. Ebenfalls kann das Lerntagebuch als Diagnosemittel genutzt werden, um einen Überblick über den Lernprozess des SuS beim Lernentwicklungsgespräch zu erhalten (hier könnten eure Kästchen eventuell etwas zu klein sein, um aus dem Geschriebenen Rückschlüsse ziehen zu können). Die Lehrkraft sieht, was dem Lernenden wichtig war, mit welchem Lernstoff er sich intensiver auseinandergesetzt hat, welchen Fokus er gesetzt hat und wie der Lernende seinen Lernprozess/-stand selbst einschätzt. Außerdem wird so auch die Selbstständigkeit und Eigenverantwortung der SuS gefördert. Darüber hinaus sind die Lernenden motivierter, wenn sie das Lernen von sich aus initiieren und steuern dürfen. Indem sich SuS selbst Ziele setzen, lernen sie für ihren zukünftigen, lebenslangen Lernprozess mehr.

Ich finde gut, dass ihr im Lerntagebuch den SuS anregende Fragen gestellt habt, auf die sie im Lerntagebuch eingehen können, z.B. was ist dein Lernziel (am jeweiligen Tag)? (diese Frage müssten sie dann zu Beginn jeder Stunde (zu Beginn der Arbeitsphase) beantworten). Wie fühlst du dich diese Woche? (hier hätte ich mir positive Emotionen zur Auswahl gewünscht!) Was hast du diese Woche dazu gelernt? Hast du dein Ziel erreicht? Welche Fragen blieben offen? Was nimmst du dir für die nächste Zeit vor?

Besonders gut finde ich, dass es nicht nur darum geht, wie die Woche war, sondern auch was sie in der folgenden Woche verbessern wollen.

Was ich auch beim Lerntagebuch sehr wichtig finde, ist die Haltung der Lehrkraft. Die Einträge müssen zur täglichen bzw. wöchentlichen Routine werden, damit sie wirklich einen Lernprozess widerspiegeln und es müssen regelmäßig Gespräche mit den einzelnen Schüler*innen geführt werden, damit die SuS sehen, dass ihre Arbeit wertgeschätzt wird und damit man die Kinder optimal bei ihrem Lernprozess unterstützen kann. Das Lerntagebuch dient also auch zur Diagnose, wie das Kind sich selbst einschätzt. Ebenfalls ist eine Fehlerkultur unerlässlich. Zu einem Lernprozess gehört dazu, dass man auch Fehler machen darf. Wichtig ist nur, dass man sie erkennt, aus ihnen lernt und neugierig bleibt.

Euer Lerntagebuch ist durch die Kästcheneinteilung gut strukturiert und mit den Bildern für Kindern ansprechend gestaltet. Ebenfalls finde ich es gut, dass es Hacken hinter jedem Tagesziel gibt, sodass die Kinder am Ende der Stunde abhacken können, wenn sie dieses erreicht haben. Meine Bedenke bezüglich des Lerntagebuches war, dass es zu zeitaufwendig im Alltag sein könnte, doch ein kleiner Hacken ist auf jeden Fall machbar. Wenn sie an mehreren Tagen keinen grünen Hacken haben, können sie am Ende der Woche eine Bemerkung unter „daran möchte ich noch arbeiten“ schreiben. Ich würde eventuell nochmal beim Wochenrückblick unterteilen in „daran möchte ich inhaltlich noch arbeiten“ und „das möchte ich an meinem Arbeitsverhalten noch ändern“. So würden die SuS zum Nachdenken angeregt werden, falls sie ihr Tagesziel öfters nicht erreicht haben, ob dies daran lag, dass sie etwas nicht verstanden haben oder ob es an ihrem Arbeitsverhalten lag. Ich würde aber auch betonen, dass sie sich auch selbst loben dürfen, wenn die Woche oder mehrere Tage gut liefen.

Sicherlich müssen die Kategorien mit den Kindern besprochen werden und die eigene Reflexion fällt sicherlich den Kindern am Anfang schwer, doch durch kleine Gespräche über das Lerntagebuch wird dies bestimmt mit der Zeit besser und die Einträge werden dann sicherlich auch aussagekräftiger

Viele Grüße

Friederike Reuter

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Julia Schlidt

Auch ich kann mich meinen Kommilitonen*innen nur anschließen.

Das gefällt mir gut:

-          Das Lerntagebuch ist optisch hervorragend und ansprechend gestaltet sowie übersichtlich und verständlich strukturiert.

-          Die Kinder teilen sich die Aufgaben selbst ein und lernen somit Zeitmanagement. Außerdem wird ihnen hierbei Freiraum gelassen, welches die Arbeitsbereitschaft erhöhen kann. (Ich vermute mal, ihr geht davon aus, dass mit Wochenplänen gearbeitet wird? à Ansonsten schwer möglich)

-          Die Kinder können im letzten Teil Rückmeldungen geben

-          Ich denke, dass es zeitlich durchaus realistisch ist, ein solches Lerntagebuch zu führen.

Das ist mir Unklar/Darüber kann man nochmal nachdenken:

-          Wird das Thema der Woche den Kindern gesagt?

-          Haben die Kinder Leitideen für Wochenziele? Aus meiner eigenen Erfahrung während der SPS kann ich anmerken, dass es durchaus sinnvoll ist, die Wochenziele im Sitzkreis zu besprechen und ggf. den Kindern sogar ein Wochenziel vorzugeben, an was sie arbeiten sollen (z.B. weniger/nicht mit dem Nachbarn quatschen)

-          Wieso werden die Gefühle in einem mathebezogenen Lerntagebuch abgefragt? à Begründung der Gefühle sprachlich sehr anspruchsvoll, aber durchaus sinnvoll. Ich denke mit genügend Zeit und Übung, fällt ihnen dies auch zunehmend leichter

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Liebes Team 2, ich finde die Umsetzung des Lerntagebuchs ist euch sehr gut gelungen. Ihr habt das Deckblatt und die darauffolgenden Seiten kindlich (bunt, passende Bilder, Zahlen mit Gesichtern) und übersichtlich gestaltet, was die Kinder nochmals motiviert das Lerntagebuch auszufüllen. Toll finde ich es, dass die Kinder lernen eigenständig ihre Zeit einzuteilen und auch ihr Arbeitsverhalten und ihren Wissenszuwachs reflektieren können. Die Seiten sind sehr gut strukturiert, sodass die Kinder sich gut zurecht finden können. Positiv aufgefallen ist mir auch der Haken, der nach jedem Wochentag steht, sodass die Kinder diesen mit grün übermalen können, wenn sie die Aufgaben erledigt haben. Mich würde interessieren, ob die Lehrkraft das Lerntagebuch am Ende der Woche einsammelt und kontrolliert und auch, ob die Aufgaben in der Wochenplanung zu Beginn der Woche erfolgt oder Tag für Tag? Liebe Grüße Jara Trenado Lopez

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Julia Marie Ledenko

Ich finde euer Lerntagebuch sehr schön gestaltet. Es ist kindgerecht, strukturiert und übersichtlich, sodass sich die SuS leicht auf den Seiten zurecht finden können. Die Fragen sind gut gewählt und auch die Möglichkeit des „Abhackens“ ist eine schöne Idee, damit die Kinder sehn, was sie schon alles geschafft haben. Euer Lerntagebuch eignet sich gut für das Üben einer Klausur oder für den Unterricht mit Wochenplan, wo die Kinder genau wüssten was die Lehrerin an welchem Tag vor hat, sodass sie ihren Wochenplan Tag für Tag grob planen könnten. Jedoch finde ich euer Format schwierig für den normalen Unterricht, da die Kinder noch gar nicht wüssten was die Woche zu dem Thema in der Schule bearbeitet wird und es ihnen schwer fallen könnte Tag für Tag zu planen, als auch ein Wochenziel festzulegen. Meine Frage wäre hierbei noch, ob es um die Aufgaben die man Zuhause bearbeitet geht, oder jene die in der Schule stattfinden, oder beides? Dennoch ist euer Lerntagebuch im Großen und Ganzen gut gelungen! :)

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Ilona Negron                                                                                                           Liebes Team 2,
optisch ist das Lerntagebuch kindgerecht gestaltet. Das Cover ist bunt und lädt ein, das Lerntagebuch aufzuschlagen. Durch das Foto, das die Kinder aufkleben können, wird die Individualität jedes Lerntagebuchs unterstrichen. Des Weiteren finde ich es sehr strukturiert und übersichtlich, sodass die SuS sich leicht auf den Seiten zurechtfinden. Die Aufforderungen sind kurz und knapp gehalten, sodass sich die Kinder nicht in den Formulierungen verlieren und wissen, zu welchen Punkten sie welche Fragen beantworten sollen. Auch dass die anzukreuzenden Gefühle durch Bilder unterstützt werden, wie auch die Abbildung des Thermometers finde ich als visuelle Unterstützung hilfreich und passend gewählt. Außerdem lockern die Bilder das Lerntagebuch auf. Allerdings stimme ich hier Lisa Bosboom zu, dass bei der Auswahl der Gefühle die negativen Gefühle überwiegen bzw. eine Beschreibung wie „ausgelassen“ nicht unbedingt eindeutig zuzuordnen ist. Hier würde ich die Begrifflichkeiten anders wählen bzw. ergänzen.

Angelina Dörner verweist in ihrem Post darauf, dass sich die wöchentliche Zielsetzung, die von den SuS auszufüllen ist, nur für die Wochenplanarbeit anbietet. Auch wir haben im Selbstversuch diese Erfahrung gemacht. Wir haben zu Beginn überlegt, ob wir ein Thema wählen, dass sich anbietet so zu strukturieren und aufzubereiten, dass den Kindern bereits zu Beginn der Woche mitgeteilt werden kann, was die Woche über jeden Tag bearbeitet wird. Dies ist aber nicht unbedingt der Regelfall und kann sich innerhalb einer Woche auch aufgrund der LK verschieben. Außerdem klärt die LK i.d.R. (außer bei der Wochenplanarbeit) die SuS nicht über den Wochenablauf auf. Das würde die SuS meiner Meinung nach überfordern. Oft muss eine LK ihre Unterrichtsplanung anpassen, was sich dann auch auf das Lerntagebuch auswirken würde. Wir haben uns dann dazu entschlossen, dass wir davon ausgehen, dass die Kinder nicht im Detail wissen, was die Woche über bearbeitet wird und gewisse Begriffe / Inhalte auch noch nicht kennen. Das führte dazu, dass wir feststellten, wie schwer es ist, aus Perspektive der Kinder die Woche zu planen.  Gedanklich verfielen wir immer wieder darin, dass die LK den SuS montags bereits einen „Fahrplan“ an die Hand gegeben hat. Meiner Meinung ist es aber nicht immer sinnvoll, den Kindern die Wochenplanung bereits montags mitzuteilen. Alternativ könnte man die SuS jeden Tag im Anschluss an den Mathematikunterricht das Tagesfeld ausfüllen lassen. Die Aufforderung hierzu könnte lauten: Diese Aufgaben habe ich heute erledigt. und/oder: Das habe ich heut gelernt. Dabei können die Kinder auch jeden Tag im Hinblick auf das Gefühl reflektieren. Denn auch dies am Ende der Woche für die ganze Woche zu beurteilen, erscheint mir etwas schwierig. In einer Woche gibt es sicherlich zu unterschiedlichen Aufgaben unterschiedliche Haltungen und Gefühle. Ich finde auch, dass die tägliche Reflexion Vorteile bringt, da sich die SuS im Nachgang nochmal über das Gelernte Gedanken machen und somit die Inhalte nochmals verarbeiten, und das kleinschrittig nach jeder Unterrichtsstunde. Eure letzte Seite, würde ich dann genau so belassen. Die Kinder könnten dann freitags nochmal bei jedem Tag nachschauen, was sie die Woche über erledigt haben und die Woche anhand dieser Einträge insgesamt bewerten. Das fällt ihnen evtl. einfacher als die Beurteilung am Ende der Woche pauschal und ohne Notizen vorzunehmen.

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Hier das Lerntagebuch der Gruppe 7:

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Hallo, die Idee und die Umsetzung des Lerntagebuchs finde ich richtig gut.
Das die Kinder die Möglichkeit haben ihre Aufgaben selbstständig aufzuteilen und anschließend zu bearbeiten finde ich gut, da die Kinder schon das Zeitmanagement lernen.
Eine Frage zu dem Tagebuch hätte ich noch. Wird das Lerntagebuch nach der Einführung auch nochmal von der Lehrkraft kontrolliert oder basiert das Tagebuch nur auf die Selbstkontrolle der Kinder/ Eltern?
Vielleicht hätte man auch in der Reflexion die Punkte "Das fällt mir noch schwer" und "Daran möchte ich noch arbeiten" zusammenfügen können. Ansonsten finde ich eurer Lerntagebuch sehr gelungen.
Liebe Grüße
Corinna Bielawa

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Euer Lerntagebuch ist sehr kindgerecht und ansprechend gestaltet. Zu Beginn müssen die Kinder ihr Lernziel festlegen und ihre Woche planen. So können sie üben sich selbst zu strukturieren. Im folgenden üben die Kinder dann, sich selbst einzuschätzen. Ich halte das für sehr gelungen. Ich kann mir allerdings vorstellen, dass diese Organisation einige Zeit in Anspruch nimmt, da die Kinder frei Schreiben müssen. Dies fällt vermutlich einigen Kindern leichter als anderen. Ggf. wurde es aber auch vorher in der Klasse besprochen und einige Felder werden vielleicht auch gemeinsam ausgefüllt. Ich finde es gut, das ihr bei der Einschätzung auch Bilder verwendet, die die Kinder anmalen können. Im Großen und Ganzen finde ich das Lerntagebuch sehr gelungen und kann mir vorstellen, es im Unterricht zu verwenden.

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Hallo liebes Team 2! Euer Lerntagebuch für den Mathematikunterricht empfinde ich als sehr gelungen. Die Idee, dass die Kinder selbst ein individuelles Ziel auswählen und formulieren können, finde ich sehr gut und ist bestimmt motivierend für die Kinder. Die Nichtmiteinbindung des Wochenendes in das Lerntagebuch empfinde ich als sinnvoll, um gehäufte Abarbeitung am Wochenende zu vermeiden. Vor der Verwendung sollte dieses Reflexionstool allerdings strukturiert im Klassenkontext erarbeitet werden, sodass alle Kinder genau wissen, wie sie welchen Teil zu bearbeiten haben. Die Visualisierungen finde ich sehr ansprechend und fördern sicherlich den Reflexionsprozess. Ansonsten würde ich mich Lisa anschließen, dass eine größere Bandbreite an neutralen und insbesondere positiven Gefühlen bei den *Gefühlen der Woche* wünschenswert wäre, um den Kindern auch eine positive (Welt-) Einstellung zu vermitteln und sie hierbei zu unterstützen. Alles in Allem ist euer Lerntagebuch meiner Meinung nach sehr gelungen und bestimmt ein gutes Medium, um die Lernenden bei der Reflexion ihrer Lernprozesse anzuleiten und zu unterstützen. Liebe Grüße, Svenja Brauburger.

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Mir gefällt eure Umsetzung eines Lerntagebuchs sehr gut. Ich denke, wenn SuS lernen, damit umzugehen, kann es eine sehr erfolgreiche Einteilung und Strukturierung für Aufgaben und Lernziele sein.

Ich denke aber, dass es wichtig ist, mit den SuS jeden Abschnitt und die Erwartungen an die Abschnitte zu besprechen, so dass keine Antworten kommen, die nicht mit den Lernzielen der Woche zu tun haben, so dass am Ende eine gute Reflektion der gelernten Inhalte aus dem Unterricht erreicht werden kann. Ich würde ebenfalls das Wochenende nicht mit in ein Lerntagebuch nehmen, das Wochenende selber kann sicher als guter Schreibanlass genutzt werden, aber hier finde ich es gut, dass Kinder sich genau auf das Schulische konzentrieren sollen, was sicherlich aber auch für viele Kinder eine echte Herausforderung darstellt. Zum Beispiel muss die Erwartung an das Wochenziel deutlich sein, hier würde sich eine erste Besprechung mit der Lehrkraft anbieten.

Bei den Gefühlen der Woche finde ich viele negativ... bedrückt, enttäuscht, traurig, wütend und ratlos. Positiv ist nur fröhlich, neutral sehe ich ausgelassen, aufgeregt kann sowohl als auch sein... aber einfach gut, oder glücklich würde mir noch fehlen, so dass die Kinder in positiven Gefühlen gestärkt werden. Viele Grüsse Lisa Bosboom

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Hallo Team 2! ich finde euer Lerntagebuch auch sehr gelungen. Mich würde noch interessieren, inwieweit das Tagebuch vorher besprochen wird!? Dann glaube ich, kann es jedes Kind schon gut bearbeiten, denn die Aufmachung eignet sich nahezu in jeder Klassenstufe. Einige Vorrednerinnen würden das Wochenende mit einbringen, ich finde es gut, dass es nicht so ist! Manche Kinder neigen dazu, ihre Aufgaben auf das Wochenende zu verlagern, dieses soll jedoch der Erholung dienen und bewusst nicht für weitere Schulaufgaben. Den Punkt "Das habe ich diese Woche in Mathe gelernt" finde ich ein bisschen schwierig, da Kindern oft noch der Überblick fehlt, trotz der Notizen. Selbst ich wüsste nicht am Ende der Woche, wie ich das genau formulieren würde und ob ich daraus dann einen Nutzen ziehen könnte...Aber, alles in Allem - schön erarbeitet und sicherlich ein gutes Medium, um Reflexion sowie Strukturierung einzuüben VG Pia

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See all the wonderful things Matilda Paul has made

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Positiv aufgefallen an eurem Lerntagebuch ist mir, dass ihr den Kindern eine gewisse Möglichkeit der Strukturierung durch die Aufführung der Zielsetzungen der einzelnen Tage gegeben habt. Allerdings glaube ich, dass es schwer für sie sein wird schon an einem Montag zu wissen, was sie an dem Freitag tun werden. Dieser Teil des Lerntagebuchs eignet sich somit eher nur für die Wochenplanarbeit. Die Lehrkraft kann im Falle dessen allerdings gut überprüfen, ob sie Ziele, die sich die SuS gesteckt haben, auch sinnvoll sind, oder ob die LK an manchen Stellen Nachjustieren muss. Allgemein ist sehr positiv anzumerken, dass das Lerntagebuch den Kindern ermöglicht ein individuelles Ziel zu formulieren, wodurch ihre Motivation, dieses auch tatsächlich zu erreichen gesteigert werden kann. Zudem ist positiv anzumerken, dass die Kinder je nach Sprachniveau unterschiedlich viel schreiben können. Allerdings würde ich tatsächlich etwas mehr Platz zum Schreiben ermöglichen, da viele Kinder bekanntlicherweise keine kleine Schrift haben ;). Zudem glaube ich auch, dass die Kinder nicht direkt gefordert werden mathematische Fachsprache anzuwenden, da die Fragen dafür "zu frei" formuliert sind. Die Visualisierung und der Aufbau des Lerntagebuchs gefällt mir sehr gut und wird die SuS sicher motivieren das Lerntagebuch gerne auszufüllen! Ganz liebe Grüße, Angelina Dörner

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Ich kann mich meinen Kommilitoninnen nur anschließen. Optisch und auch inhaltlich gefällt mir euer Lerntagebuch gut. Ein paar Kleinigkeiten würde ich aber dennoch verändern. Zum Punkt "Thema" würde ich sagen, dass es evtl. sinnvoll wäre, hier mehr Platz zu lassen, um das eigentliche Thema evtl. noch in kleinere Unterthemen zu unterteilen um gerade die jüngeren SuS bei der Einteilung ihrer Aktivitäten im Wochenverlauf zu unterstützen. Ich gehe davon aus, dass der Punkt "Wochenziele" mit den SuS besprochen wird, da ich mir nicht vorstellen kann, dass die SuS das gerade am Anfang, wenn sie noch wenig Erfahrungen mit Lerntagebüchern haben, gut hinbekommen. (Allerdings habe ich auch keine Erfahrungen in der Arbeit mit Lerntagebüchern und kann dies daher nur vermuten.) Bei der Wocheneinteilung würde ich wie Nicole schon angesprochen hat auch das Wochenende mit einbeziehen (bzw. evtl. nur den Samstag). Hier würde ich auch mehr Platz zum Schreiben lassen und einzelne Zeilen einfügen, sodass hier mehrere Aktivitäten an einem Tag untereinander eingetragen werden können und diese dann auch separat abgehakt werden können. So behalten die SuS einen besseren Überblick für den jeweiligen Tag. Im Bereich "So war meine Woche" würd ich gerade für die freien Textfelder mehr Platz lassen, da jüngere SuS oft noch sehr groß schreiben und evtl. einfach aufhören und nicht alles was sie gerne aufschreiben möchten loswerden können. So gehen manche Informationen vielleicht verloren. Ansonsten schließe ich mich hier dem Post von Lin an. Die Visualisierungen unterstützen die SuS bei der Reflexion und sind für die Kids ansprechend gewählt. LG Natascha

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Mir gefällt euer erstelltes Lerntagebuch sehr gut, da es zum einen sehr ansprechend gestaltet ist und zum anderen viele Aspekte beinhaltet.

Das Deckblatt ist ansprechend gestaltet, sodass die SuS das Lerntagebuch sicherlich gerne in die Hand nehmen und sich auf die Arbeit mit diesem freuen.

Die Übersichtsseite finde ich sehr gelungen, da die Selbstorganisation der SuS gefördert wird und die Kinder lernen, sich ihre Aufgaben selbstständig einzuteilen. Den Aspekt des „Wochenziels“ finde ich sehr spannend aber zugleich schwierig für die Kinder.

Die Reflexion der Woche finde ich super, da ihr tolle Visualisierungen reingebracht habt. Auch die Anregung zu Begründungen finde ich sehr gut, da die SuS sich selbst zu reflektieren lernen. Besonders schön finde ich, dass die Kinder positive wie auch negative Aspekte aufgreifen sollen.

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Euer Lerntagebuch gefällt mir optisch und von der Menge der zu machenden Angaben sehr gut. Auch die Balance zwischen fachlich festzuhaltenden Zielen und persönlichen Empfindungen ist euch gut gelungen. Ich hatte mich gefragt, wer das Wochenziel vorgibt? Eine Formulierung von Schüler*innenseite finde ich sehr anspruchsvoll und habe mich deswegen gefragt, woher eine Aussage hierzu kommen würde. Den Bereich "So teile ich mir meine Aufgaben ein" finde ich gut gelungen. Besonders auch die Möglichkeit des "Abhakens". Hier hätte ich unter Umständen noch das Wochenende als weiteres Kästchen hinzugenommen, da ich davon ausgehe, dass auch die Hausaufgaben hier eingetragen werden und sich diese teils auch auf das Wochenende verschieben. Im Ganzen aber eine sehr schöne Vorlage.