# data[].attributes.body
（1）
・全体を中心
・象徴的に考える
・まとまりとして考える
・クラスのために
・学校行事を通して話し合う

（2）
・個人を中心に
・具体的に考えさせる
・自分の成長のために

最初のといかけ（話題）が異なる

# data[].attributes.body
（1）
・全体を中心
・象徴的に考える
・まとまりとして考える
・クラスのために
・学校行事を通して話し合う

（2）
・個人を中心に
・具体的に考えさせる
・自分の成長のために

最初のといかけ（話題）が異なる

# data[].attributes.body
１⇒全体を中心に
２・３⇒個人を中心に。

# data[].attributes.body
・型にはまらず創意工夫して課題の解決に取り組む
・合意形成
・自己形成

# data[].attributes.body
・特別活動を要として、学校教育全体を通してキャリア教育を適切に行う（職業体験だけにならないように）
・小中高の繋がりや、これからの生き方への繋がりを大切にする
・１人１人の主体的な意志決定を大切にする

# data[].attributes.body
・自分の食生活を見直し、自ら改善して、生涯をわたって望ましい食習慣が形成され、食事を通してより良い人間関係や社交性が育まれるようにするものである。
・給食の時間を中心にしながら、他の教科と関連付ける

# data[].attributes.headline
グループのメンバーを書いてください

# data[].attributes.subject
グループのメンバーを書いてください

# data[].attributes.body
1．深尾真帆
2．堀健哉
3．幡随龍弥
4．壺見政弘、末續萌
5．洪明徹

# data[].attributes.body
1）エキスパート活動で準備した各範囲についての説明を3分ずつで行いましょう。
2）その後、第5回の授業では左の課題の①について考えるようにしてください。②は次回も引き続き取り組んでいただきます。

# data[].attributes.headline
グループワーク全体の課題

# data[].attributes.subject
グループワーク全体の課題

# data[].attributes.body
「学級活動」の内容（１）と（２）・（３）は取り扱いが異なっています。

①その違いは、どのようなものですか？

②具体的に「いじめ」について、学級活動で取り上げるときに、内容の（１）で話し合いをするときと、内容の（２）で話し合いをするときには、どのような違いを持たせることが必要だと考えますか？３つ程度ポイントを指摘してください。