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TAREA DE COMUNICACIÓN - UNDC / ING. DE SISTEMAS / CICLO I - GRUPO 01

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1.Cervantes M., nos dice: "El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho".
2. Lincolc, A., expresa que: Los libros sirven para mostrarle a un hombre que sus pensamientos originales no son tan nuevos después de todo.

3. Twain M., afirma que: "La persona que no lee buenos libros no tiene ventaja sobre el que no puede leer."

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Rovira Y., López E., (2017).La Lectura en la enseñanza universitaria. Revistas de Ciencias Médicas de Pinar del Rio. Recuperado de: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=75475

Salazar, A., Barreto, J., (2021).Exploremos algunas estrategias de lectura. Centro de lectura y escritura. Recuperado de: https://celee.uao.edu.co/exploremos-algunas-estrategias-lectura/

Ramón, J., Crispín, L., López O., (2013). La lectura y la escritura ¿se deben aprender en la universidad?.  Programa de Formación de Académicos. Recuperado de: https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-ED_La_lectura_la%20escritura.pdf

Gómez, T., (2019). La importancia de la lectura a nivel superior.  Universidad del Valle de Atemajac Plantel Zamora. Recuperado de: https://www.univa.mx/zamora/wp-content/uploads/sites/3/2019/09/Art%C3%ADculo-Importancia-de-la-lectura-a-nivel-superior.pdf

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Algunas de las actividades que pueden realizar los estudiantes en relación con la lectura son:
RESUMEN: Es un escrito breve en el que se exponen las ideas más importantes del texto leído con el objeto de verificar que se ha comprendido.
ENSAYO: Escrito breve en el cual el autor expresa sus ideas sobre algún tema.
ESQUEMA: Es una representación gráfica de los elementos principales del texto.
FICHAS DE TRABAJO:  Pueden ser, bibliográficas, en las que únicamente se incluyen los datos bibliográficos del texto del que se trata como autor

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El problema está dado en ¿Cómo perfeccionar el proceso de formación para la promoción de la lectura en los estudiantes universitarios?
Objetivo: Fundamentar una concepción del proceso de formación para la promoción de la lectura en los estudiantes universitarios.
Conclusión: La concepción que se pretende es expresión de un conjunto de fundamentos, principios y etapas.

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La mayoría de estudiantes universitarios piensan que saben leer, pero al momento de hacerles una pregunta sobre lo leído, no saben que responder. Porque la lectura,
No solo se trata de observar
y tratar de traducir un texto,
sino que conlleva transmitir la
intención y el sentido en el
que está dirigida dicha lectura,
una lectura sin interpretar
estos factores difícilmente
transmite lo que el autor
quiere dar a conocer.
(Guzmán, 2019, p.2).
En consecuencia, debemos considerar la manera de incentivar la lectura en los jóvenes universitarios ya que pueden realizar una lectura inadecuada.

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El aprendizaje se obtiene de manera constante, este no tiene tiempo de caducidad.
Requiere de la participación activa, y ser muy autónomos, también se sabe que los aprendizajes que adquirimos siempre se aplicarán en el entorno social.
- Conocimientos previos
- Lluvia de ideas
- Organizadores gráficos
- Lectura parafraseada

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* Alexander Ramos Loo
* Christian Juica Alarcon
* Brando Lee Antay Corimaya
* Aderly Torres Arteaga
* Gabriel Mucha Muñoz
* Viviana Gutierrez Delgado

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La lectura es un proceso mediante el cual podemos aprender un sin fin de cosas, imaginar mundos nunca vistos y ensanchar nuestra visión de la realidad al acceder a conocimientos que otros han descubierto y sistematizado.