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Presentación ppt, sobre la Lectura "Fundamentos de la Carrera Profesional"

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Presentación ppt, sobre la Lectura "Fundamentos de la Carrera Profesional"

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Angel Diaz Barriga, Modelo Educativo 2017 (Mexico)

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Angel Diaz Barriga, Modelo Educativo 2017 (Mexico)

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Angel Diaz Barriga. Modelo Educativo 2017

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La relación que existe entre Hombre, Cultura y Educación, es parte fundamental en todo proyecto curricular, y por ende, Ha de tener clara la comunión que existe entre ellos para poder llevarlo a cabo con éxito y evaluar los resultados.

El currículum debe ser considerado una conjunción entre lo que debe ser y lo que es; es decir, entre la teoría y la práctica; entre lo que nuestra cultura nos dicta y lo que demanda la sociedad.

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BIBLIOGRAFÍA CON RELACIÓN A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM.

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BIBLIOGRAFÍA CON RELACIÓN A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM.

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Para Taba (1974) el currículum incluye:

a) Declaración de las ﬁnalidades y objetivos especíﬁcos;

b) Selección y organización del contenido;

c) Normas de enseñanza y aprendizaje y

d) Programa de evaluación de los resultados.

Glazman y De Ibarrola (1978)  establecen como elementos del currículum:

a) Conjunto de objetivos y aprendizaje operacionalizados;

b) Agrupados en unidades funcionales y estructuradas de tal manera que conduzcan a los estudiantes a alcanzar un nivel universitario de dominio profesional;

c) Que normen eﬁcientemente las actividades de enseñanza y aprendizaje que se realizan.  Y

d) permitan la evaluación de todo el proceso de enseñanza.

Para  Arnaz (1981) el currículum es el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa y contiene cuatro elementos:

a) los objetivos curriculares;

b) los planes de estudio;

c) las cartas descriptivas y

d) un sistema

Arredondo (1981): indica que el currículum incluye:

a) el análisis y reﬂexión sobre las características del contexto del educando y de los recursos;

b)  la deﬁnición tanto explícita como implícita de los ﬁnes y objetivos educativos y

c) la especificación de los medios y los procedimientos para asignar los recursos humanos, materiales, informativos, ﬁnancieros, temporales y organizativos de tal manera que se logren los ﬁnes propuesto.

Casarini (1999) aﬁrma que el currículum puede deﬁnirse desde “caminos de aprendizaje” hasta “el instrumento que transforma la enseñanza, guía al profesor y ofrece una retroalimentación y modiﬁcaciones al diseño original”.

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EL CURRICULUM Y LA PRÁCTICA                                                                                   La importancia del currículum no solo se basa en mostrar una posible respuesta de lo que se quiere lograr en el ámbito educativo, sino que también ayuda a crear un ambiente libre, sencillo y, sobre todo, de apoyo para quienes lo llevan a cabo, es decir, es aplicable tanto para los docentes como para los estudiantes, debido a que es una guía que apoya para tener una visión de las perspectivas a lograr (objetivos).

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EL CURRICULUM Y LA PRÁCTICA                                                                                   La importancia del currículum no solo se basa en mostrar una posible respuesta de lo que se quiere lograr en el ámbito educativo, sino que también ayuda a crear un ambiente libre, sencillo y, sobre todo, de apoyo para quienes lo llevan a cabo, es decir, es aplicable tanto para los docentes como para los estudiantes, debido a que es una guía que apoya para tener una visión de las perspectivas a lograr (objetivos).

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EXISTENCIA DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS EN LAS DIFERENTES DEFINICIONES DE CURRICULUM

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EXISTENCIA DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS EN LAS DIFERENTES DEFINICIONES DE CURRICULUM

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a) Especiﬁcación del contexto del educando y de los recursos;

b) Deﬁnición explícita de objetivos, ﬁnes, propósitos o metas del proceso educativo;

c) Descripción de unidades de estudio debidamente estructuradas;

d) Descripción de los medios y procedimientos que se utilizarán para lograr los ﬁnes establecidos.

e)  Sistema de evaluación del logro de los objetivos

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-Análisis previo,
- Diseño,
- Aplicación y
- Evaluación curricular.
Cada uno de estos aspectos son importantes, puesto que si alguno falta, el currículum ya no tendrá su esencia, que es veriﬁcar, guiar, prever, organizar, procurar que el proceso de enseñanza aprendizaje se esté dando de la manera más satisfactoria, tanto para los Docentes, como para los estudiantes.

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La actividad de diseñar el currículum se reﬁere al proceso de planiﬁcarlo, darle forma y adecuarlo a las peculiaridades de los contextos educativos. Desde las declaraciones de ﬁnalidades hasta la práctica, es preciso planiﬁcar los contenidos y las actividades con un cierto orden para que haya continuidad entre intenciones y acciones.

Diseñar es, entonces, algo fundamental porque a través del diseño es como se elabora el currículum mismo.