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                             Mª Teresa Osuna Osuna

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                             Mª Teresa Osuna Osuna

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EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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•	        Superación de problemas y dificultades

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•	        Superación de problemas y dificultades

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·       La falta de formación: necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos en TIC.

·       Las barreras económicas: a pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchos estudiantes.

·       La barrera del inglés:  idioma en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet.

·       La demanda de una educación personalizada no está apoyada, suficientemente por la tecnología actual o por las prácticas pedagógicas del profesorado.

·      Las barreras institucionales: suponen grandes obstáculos para avanzar, constructivamente, con las tecnologías emergentes.

.      Un aprendizaje centrado en la demanda laboral

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                                              RETOS

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                                              RETOS

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                                     REFLEXIONES

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                                     REFLEXIONES

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·  Aunque estemos en una era de nativos digitales las características que debe tener un exitoso alumno de e- learning son muy específicas: madurez, responsabilidad, sacrificio, esfuerzo, autonomía, dedicación, ganas…

·  Hay que marcarse unas aptitudes para afrontar de manera fructífera esta metodología haciendo del proceso de enseñanza- aprendizaje algo provechoso

·  Para la inclusión de los alumnos discapacitados, si en la enseñanza presencial eliminamos barreras arquitectónicas, en este tipo de enseñanza también debemos aportar y creer en que todo el mundo tenga acceso a este tipo de educación.

· Se trata de buscar un aprendizaje significativo.

· Es importante saber definir concretamente desde el primer momento los roles del docente y del discente de tal forma que el alumno no se sienta solo.

.  El estudiante en línea debe buscar aquellas palabras o herramientas que le permitan mejorar y conseguir propósitos con motivación.

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•	         Estudiantes presenciales y estudiantes virtuales: diferencias

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•	         Estudiantes presenciales y estudiantes virtuales: diferencias

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| Estudiante presencial
| Dificultad para trabajar a solas
| Con orientación hacia el aprendizaje cooperativo
| Personas más jóvenes, con menores responsabilidades sociales
| Personas que requieren la educación como ámbito de socialización
| Poseen poca fuerza de voluntad
| Con capacidad de subordinar sistemáticamente sus otros roles al de estudiante

| Estudiante en línea
| Mayor capacidad de trabajo autónomo
| Con orientación hacia el aprendizaje individual
| Personas más adultas, con mayor número de roles a su cargo
| Personas que requieren la educación como medio para obtener títulos y diplomas
| Poseen gran fuerza de voluntad
| Incapacidad de subordinar sistemáticamente sus otros roles al de estudiante

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CÓMO SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA DE ÉXITO

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CÓMO SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA DE ÉXITO

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Consejos para ser estudiante en línea exitoso

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•	                                 Nativos e inmigrantes digitales

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·      El hecho de ser nativo o inmigrante NO condiciona el ser un buen estudiante en línea.

·      La tecnología por sí sola no propicia cambios si no existe una modificación de actitudes y de procesos en quienes las utilizan.

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Nativos digitales vs Migrantes Digitales

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Este vídeo versa sobre Nativos digitales vs Migrantes Digitales

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•	                              La frustración del estudiante en línea

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•	                              La frustración del estudiante en línea

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¿Qué pueden hacer los agentes de la formación en línea para evitar esta situación?

·       La administración podría:
- Proporcionar toda la información necesaria al estudiante antes de iniciar el aprendizaje en línea.
- Resolver todos y cada uno de los interrogantes que los estudiantes pueden plantear antes, durante y después de la enseñanza: los tiempos, los objetivos de la enseñanza, las facilidades de la administración, las becas, las ayudas económicas, etc.
- El estudiante muchas veces tiene una frustración en el aprendizaje, puede sentirse perdido, pero también tiene dudas en cuantos a aspectos formales, como inscripción, fallos técnicos, compatibilidad de software, etc.

·       El docente debe:
- Ser el guía y el apoyo del estudiante en todo momento
- Debe proporcionar ayuda técnica y orientación acerca del manejo y uso de las TIC
- Debe organizar la formación en base a unos objetivos reales y no a una utopía online
- Debe ser flexible y empatico con el estudiante y sus problemas.

https://prezi.com/v6ai4jev990r/la-frustracion-del-estudiante-en-linea/?webgl=0

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•	        El estudiante en línea y el aprendizaje a lo largo de la vida o                                                     Lifelong Learning

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•	        El estudiante en línea y el aprendizaje a lo largo de la vida o                                                     Lifelong Learning

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La UNESCO dedica esfuerzos para lograr que "todos los pueblos del mundo sean capaces de aprovechar el enorme potencial de las TIC".

Ojalá algún día esto sea posible y todos tengamos las mismas posibilidades de aprender a lo largo de la vida de una forma que se adapte a nuestras necesidades.

•   http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/lifelong-learning/

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•	         Dificultades del estudiante en línea respecto al trabajo colaborativo

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•	         Dificultades del estudiante en línea respecto al trabajo colaborativo

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•   Distinta implicación en el proyecto de los miembros

•   Diferente conocimiento de las herramientas empleadas

•   Diversidad horaria

•   Dificultades para llegar a acuerdos

•   Conocimiento colaborativo irreal

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                 La educación en línea inclusiva con alumnos      discapacitados

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                 La educación en línea inclusiva con alumnos      discapacitados

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Para la adquisición de destrezas por parte del docente virtual con esta tipología de alumnos será necesario una mayor:
- Cooperación: Establecer redes colaborativas nacionales e internacionales, en el ámbito de la inclusión educativa en ambientes virtuales.

-  Accesibilidad: el cumplimiento de las normas técnicas relativas a la accesibilidad de las personas con discapacidad a ambientes virtuales.

- Educación: Profesores preparados y capacitados para llevar a cabo esta labor, desarrollar adaptaciones de diseño instruccional de acuerdo a la edad y las necesidades de la población de atención, etc.
- Empleo: Generar redes que faciliten la inserción laboral.

·      http://bdistancia.ecoesad.org.mx/?articulo=inclusion-de-personas-con-discapacidad-en-la-educacion-virtual-el-caso-del-bachillerato-a-distancia-udeg

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                                                      TEMAS DE INTERÉS

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                                                      TEMAS DE INTERÉS

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           CAMBIO DE ROL EN EL APRENDIZAJE

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           CAMBIO DE ROL EN EL APRENDIZAJE

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A consecuencia de su nuevo rol:

·      Desarrolla destrezas tecnológicas, de comunicación, y navegación.

·      Pasa a ser estudiante autónomo, con implicación y control sobre su propio aprendizaje.

·      Se convierte en emisor de información, iniciativas y críticas.

·      Necesita formarse y reciclarse a lo largo de su vida laboral.

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                              CARACTERÍSTICAS

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                              CARACTERÍSTICAS

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(del estudiante en línea de éxito)

·      Constructor de su propio conocimiento con esfuerzo, mucha dedicación y gran dosis de responsabilidad.

·      Es protagonista de su acción formativa

·      Aprende a buscar, seleccionar y analizar la información que necesita.

·      Aprende de y con sus compañeros y profesor

·      Tiene una actitud proactiva

·      Muestra gran motivación y autodisciplina

·      Organiza su tiempo adecuadamente

·      Trabaja y colabora en equipo

·      Sabe que aprender en un entorno virtual no resulta fácil

·      Presenta una flexibilidad horaria

·      Son más independientes que los alumnos presenciales

·      Debe mostrar madurez, actitud positiva, constancia

·      No debe sentirse afectado por ser nativo o inmigrante digital.