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Abp1: Jóvenes, mujeres e identidades sexuales como grupos subalternos portadores de derechos y el problema de la representatividad: ¿Quiénes quedan afuera? ¿Cómo las minorías construyen representatividad para participar y ser parte de la política? Se trabajara un material audiovisial de debates en congreso y otros actores sociles del mundo de politica.
Fortalezas: al tener este problemas una solución posible (al menos desde lo teorico) a la que ellos pueden llegar a partir de su propias experiencias, se muestran entusiasmados y las indagaciones tiene sentido en un marco de referencia real. Se pueden trabajar varios contenidos relacionados y se puede plantear desde la perspectiva del Pi. Estar atenta a las diferentes capacidades que los estudiantes pudieran tener Debilidades: La utilización de recursos resulta atractiva pero no todos aún logran pensarse en otros roles y la utilizacion de las NTIC para pequeñas producciones resulto positiva la mayoria de las veces, este proyecto esta en marcha, hay estudiantes que se estan animando a la participacion pero no es constante para la "produccion" del conocimiento aun.
ABP2: Los gobiernos totalitarios: la destruccion de la participacion y la representacion politica. Trabajado desde "Día de la Memoria Verdad y Justicia" 24 de Marzo transversalmente a las formas de Gobierno y la construccion de la ciudadania.
Fortalezas: Actividad (con testimonios de sobrevivientes en capos de concentracion y carta Walsh), que se realizo durante las primeras clases, con esta actividad, los estudiantes tomaron diferentes funciones tanto para proveer de la informacion como para la produccion final,  intercambiaron entre ellos y organizaron, buscaron y seleccionaron las palabras claves para la construccion del pañuelo. Además la actividad se sociabilizao a toda la escuela y eso fue un efecto motivador para ellos.
Debilidades: Algunos estidiantes, no lograron la participacion activa y falta mejorar el nivel de escucha, no siempre se escuchan todas las voces.
Abp 3 ¿Por qué la Educación Sexual es un Derecho de los estudiantes? Se trabajará con estadisticas, noticias, testimonios, en el caso de: Acoso Callejero.
Fortaleza: se establecen debates que desnaturaliza practicas tradicionales que se reproducen en el ambito escolar y se observa mayor compromiso.
Debilidades: cuesta trabajar sobre el intercambio y la contruccion del "dato"de la realidad.
ABP4"La cultura no es para el tiempo libre,ella nos hace libres"  aún no está implementado en el aula pero será trabajado con el profe de inglés y de Literatura. Fortalezas: este proyecto impulsó una salida educativa al teatro Cervantes
Previamente se trabajará con el acceso a la cultura en función de los derechos con varios contenido e incluso el Pi sobre el amor debido a la temática de la obra de teatro. Shakespeare.
Debilidades: aún no implementado

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Bienvenidos al muro de sociabilizacion del dto de Ciencias Sociales. Objetivos: 1.-Compartir los proyectos ABP,(especifico/interdisciplinario) 2.-Compartir las fortalezar y experiencias positivas de su aplicacion en el aula, 3.- Compartir las limitaciones o debilidades de la aplicación en el aula. !Instrucciones de uso! Apretar el boton rojo que aparece abajo a la derecha con una(u)o (+), se desplegara una ventana como esta, escribi alli tu nombre, curso, y espacio curricular, luego describir los ABP que quieras compartir, en el mismo texto, contá tus experiencias en funcion de las fortalezas que veas y en función de las debilidades o limitaciones con las que te encontraste. Todo armalo en un texto breve ya que en la reunion seguramente conversaremos sobre ello. Si necesitas editar lo escrito, arriba a la derecha hay un boton para que edites con un lapiz, y también hay opciones para que subas fotos o archivos.     

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Bienvenidos al muro de sociabilizacion del dto de Ciencias Sociales. Objetivos: 1.-Compartir los proyectos ABP,(especifico/interdisciplinario) 2.-Compartir las fortalezar y experiencias positivas de su aplicacion en el aula, 3.- Compartir las limitaciones o debilidades de la aplicación en el aula. !Instrucciones de uso! Apretar el boton rojo que aparece abajo a la derecha con una(u)o (+), se desplegara una ventana como esta, escribi alli tu nombre, curso, y espacio curricular, luego describir los ABP que quieras compartir, en el mismo texto, contá tus experiencias en funcion de las fortalezas que veas y en función de las debilidades o limitaciones con las que te encontraste. Todo armalo en un texto breve ya que en la reunion seguramente conversaremos sobre ello. Si necesitas editar lo escrito, arriba a la derecha hay un boton para que edites con un lapiz, y también hay opciones para que subas fotos o archivos.     

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Trabajo y Ciudadanía 6* A-B-C

El proyecto interdisciplinario está pensado en la realización de un libro con materiales reciclados cuyo contenido sea ESI. Desde mi materia se trabaja el contenido.  las debilidades se encuentran ,desde lo personal,en el desconocimiento por mi parte de la forma de trabajo, la dificultad para delimitar el contenido y el poco tiempo q disponemos en el aula. La fortaleza se encuentra en el potencial.
Con respecto al departamento, creo q es difícil determinar fortalezas, ya q tiene poco tiempo de creado y su principal debilidad es que no nos conocemos entre los propios integrantes.

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Proyecto ABP. Derecho 5to C. Prof. Castro

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Fortalezas: Contar con docentes (De diferentes áreas y departamentos) y preceptores antiguos en la institución permite conocer el contexto familiar de muchos alumnos y esto mejora el vinculo institucional y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Debilidades: No contar con un Departamento  dificulta la organización y coordinación de diferentes actividades.
Por otro lado, es una dificultad la poca comunicación que hay entre los profesores que formamos parte del Departamento.

ABP: se trabajarán en el segundo trimestre.

Sarubi Guadalupe