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Importancia del currículo en Educación Superior

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Importancia del currículo en Educación Superior

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https://youtu.be/Gfpq5NmLoLg

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Beneficios de la investigación en la calidad de la educación superior

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Beneficios de la investigación en la calidad de la educación superior

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Construcción de currículo mas abiertos, dinámicos y flexibles

Flexibilización de los planes de estudio acorde a las necesidades del momento.

Mayor sentido de compromiso y pertinencia institucional por prte del docente.

Formación de profesionales con sentido crítico, reflexivo y creativo.

.....entre otras

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Se plantea una forma para cambiar la escolarización mediante el trabajo de la profesión docente, dejando a un lado su rol de administrador del currículo para integrar la investigación como un actividad primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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El futuro de las universidades como instituciones sociales fundamentales, se estructura a partir del momento presente, replanteando una y otra vez su misión y visión, sin perder de vista su esencia humanista que por naturaleza les corresponde. Una universidad con futuro seguro y perdurable, es aquella que garantiza la formación de ciudadanos y de profesionales con alto nivel de producción científica con gran sentido de sensibilidad humana, que contribuyan a la solución de los problemas sociales, especialmente de los sectores más vulnerables.

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Parece ser una tendencia global impulsada por los sistemas nacionales de ciencia y tecnología e innovación de todos los países, donde la “universidad de investigación” hace énfasis no solamente en la formación de alto nivel, sino que sus currículos estén centrados en procesos investigativos promoviendo grupos de investigación en redes amplias, reconocidas y “una alta producción científica medida en términos de artículos en revistas internacionales indexadas” (C.N.A, 2008:5 ).

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Importancia de reflexionar sobre el Currículo Universitario

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Importancia de reflexionar sobre el Currículo Universitario

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En la sociedad del conocimiento es de vital importancia la formación profesional del talento humano, lo cual implica la readaptación, ajuste e innovación permanente de los currículos, coherentes con las necesidades del contexto, incluido el sector productivo, situación que debe ser asumida por la universidad como actor principal de los distintos procesos formativos, generando espacios de reflexión conjunta por parte de las comunidades académicas para pensar y repensar el horizonte académico de la educación superior.

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Se basa en tres aspectos

1. Investigación pertinente.

2. Marco filosófico.

3. Cientificidad de la investigación.

El enfoque debe ser interdisciplinario, de tal manera que propicie entre los miembros de la comunidad académica universitaria el espíritu critico, investigativo y reflexivo, el desarrollo de la creatividad y de actitudes y valores que exige la comunidad actual.

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Articulando la Investigación y la Docencia

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Articulando la Investigación y la Docencia

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La relación investigación-docencia en la mayoría de las universidades es nula, por diversas razones, con docentes limitados a la docencia, lo ideal es un docente que alimente su cátedra desde la investigación,por lo tanto urge un cambio cualitativo en los currículos, integrando la investigación como el eje central de la actividad académica.

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La formación profesional esta ligada al contexto y al momento histórico, requiere una descripción teórica de una serie de características que marcan la especificidad y peculiaridad del proceso formativo. Construir y desarrollar un perfil profesional implica considerar las necesidades educativas, en un ámbito de pensamiento y acción capaz de defender un verdadero cambio social

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Los programas curriculares siempre se deben desarrollar en contextos sociales específicos, por lo que se requiere que se tengan en cuenta circunstancias, situaciones, espacios, hechos que caracterizan a cada programa.

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 Formación y Transformación del sujeto: 

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 Formación y Transformación del sujeto: 

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El currículo debe orientarse hacia la formación integral del sujeto en sus múltiples dimensiones como ser humano, propiciando a la vez un proceso de transformación en sus estructuras mentales y conceptos en sus actitudes, sentimientos y creencias

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La participación parte de los conocimientos previos que cada sujeto posee y que le permite desarrollar un diálogo de saberes. La participación se da en tres momentos, el de la información, la discusión y la toma de decisiones.

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Se considera que el sujeto es el constructor y al mismo tiempo beneficiario de las propuestas que construye en forma conjunta, para el beneficio individual y colectivo

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Es indispensable una cooperación interdisciplinar en numerosos ámbitos de la vida social, económica, política, si se quieren comprender y analizar integralmente los problemas más importantes de nuestro tiempo.

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La problémica es considerada como una estrategia que formula principios, leyes y fundamentos para el desarrollo creativo del pensamiento del estudiante, con el propósito de que participe activamente en la construcción y reconstrucción del conocimiento

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Implica para quienes lo desarrollan (docentes y estudiantes) una permanente búsqueda sistematizada de respuestas a los interrogantes que de él surgen

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Un proceso investigativo, problémico e interdisciplinario de permanente construcción y participación, orientado a la formación y transformación del sujeto en contextos sociales específicos.