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1936, le Front Populaire, entre joie et colères - Documentaire en replay

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Ce court moment de notre histoire (1934-1938) que l’on appelle le « Front populaire » a marqué à jamais notre mémoire collective. C’est une révolution soc…

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Start a journey through history and ancient cultures and collect powerful heroes from each era. Engage in thrilling PvE combat or challenge your friends in PvP!

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SQ8H

SQ6H Conditions féminines dans une société en mutation Escape Game créé par Adélaïde Courant

commencer

MISSIONS

Mission 1

L'éducation reçue par Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 2

La carrière professionnelle de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 3

La vie maritale de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 4

L'engagement politique de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 5(final)

L'incarcération et le procès de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mise en commun

Les femmes aux urnes !

Elle c'est Henriette Hubert (née Legrand). Elle est issue de la moyenne bourgeoisie de Paris. Nous sommes en 1914 et Henriette Hubert participe avec d'autres suffragettes à une manifestation féministe pour réclamer le droit de vote pour les femmes. C'est ce personnage fictif que tu vas suivre tout au long de cet Escape Game.

Elle c'est Caroline Rémy dite Séverine (1855-1929), écrivaine, journaliste et féministe. Retiens bien son nom car tu la recroiseras plus loin dans le jeu.

La prison St Lazare à Paris

Consignes

Pour réaliser cet Escape Game, quelques points sont à respecter : - les flèches violettes permettent d'avancer dans le jeu - les flèches blanches sur fond gris permettent de revenir en arrière - différents mots de passe te seront demandés au cours du jeu : ils correspondent aux réponses posées. Un conseil : lis et observe bien tout !!! - il faut faire les missions dans l'ordre (Mission 1, 2, 3, 4 pour parvenir à la mission finale) - enfin ce jeu constitue le cours, il faut donc bien noter au fur et à mesure du jeu les réponses aux questionnaires. Bonne chance !

Clique sur la photographie

Mme Henriette Hubert est arrêtée en 1914 pour s'être enchaînée, en marge de la manifestation, aux grilles du Palais Bourbon (l'Assemblée nationale). Elle est enfermée à la prison-hôpital pour femmes de Saint Lazare, à Paris dans le 10e arrondissement. Elle ne peut compter sur le soutien de son mari : celui-ci cherche à utiliser son arrestation pour la faire passer pour "folle" et ainsi divorcer plus rapidement sans avoir à lui payer quoi que se soit. Elle est défendue par Maître Anthony Aubin assisté de Maître Landowski. M. Arthur Valin travaille pour ces deux avocats. Il a en charge d'enquêter sur Mme Henriette Hubert en vue de son procès pour prouver au juge qu'elle n'est pas folle. C'est donc lui que vous incarnerez tout au long du jeu : il vous faudra donc enquêter sur la vie de cette femme de sa naissance à son emprisonnement pour comprendre les raisons de son engagement politique.

MISSIONS

Mission 1

L'éducation reçue par Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 2

La carrière professionnelle de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 3

La vie maritale de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 4

L'engagement politique de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 5(final)

L'incarcération et le procès de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Arthur Valin découvre que sa cliente, Henriette Hubert (née Legrand) va à l'école et se retrouve en classe avec Mme Nicole Girard-Mangin (Lis bien sa fiche biographique, elle te servira pour la suite).

Il note dans son carnet que l'éducation reçue par Henriette Legrand est classique pour la fin du XIXe siècle. Il pourra donc démontrer le jour du procès que sa cliente a appris dès son enfance le rôle qui lui a été assigné dans la société.

Découvre-le dans cette mission !

Appuie sur le vidéoprojecteur

Regarde la vidéo puis réponds au questionnaire

Qui est à l'origine de l'enseignement secondaire féminin en 1880 ?

Jean-Michel Blanquer

Camille Sée

Jules Ferry

Question 1 sur 4

FAUXRecommence

Quelles différences sont à noter entre l'instruction des filles et des garçons au XIXe siècle ?

Aucune différence : garçons et filles sont instruits de la même manière à l'école

Les filles ne peuvent pas valider le BAC et n'ont pas le même enseignement que les garçons

Question 2 sur 4

Filles et garçons peuvent choisir les enseignements qu'ils souhaitent

Quel est le but de l'instruction des filles à l'école jusqu'en 1927, date à laquelle les diplômes et programmes pour les deux sexes sont rapprochés ?

De faire des filles de bonnes mères et épouses

De faire des filles des soldats

Question 3 sur 4

De faire des filles des scientifiques

Garçons et filles peuvent-ils s'assoir côte à côte à l'école au XIXe siècle et au début du XXe siècle ?

OUI

NON

Question 4 sur 4

Félicitations !

Tu viens de découvrir qu'au XIXe siècle, l'éducation des filles, n'est pas conçue pour leur permettre de s'émanciper.Cependant la scolarisation des filles progresse grâce à la législation adoptée par le IInd Empire, puis par la IIIe République.

MISSIONS

Mission 1

L'éducation reçue par Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 2

La carrière professionnelle de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 3

La vie maritale de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 4

L'engagement politique de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 5(final)

L'incarcération et le procès de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Arthur Valin continue son enquête et note que sa cliente poursuit des études de peinture aux Beaux-Arts de Paris en attendant son mariage. Elle y rencontre la peintre Rosa Bonheur.

Il observe également que sa cliente développe un certain esprit critique à côtoyer le monde des arts. Mais cette réflexion, il la garde pour lui. Les juges du début du siècle se méfient des femmes indépendantes.

Apprends à mieux connaitre les artistes féminines du XIXe siècle grâce cette mission !

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Voici quelques peintures réalisées par Rosa Bonheur (A observer attentivement ...) :

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Pour en connaître davantage sur Rosa Bonheur, visionne la vidéo suivante :

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MISSIONS

Mission 1

L'éducation reçue par Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 2

La carrière professionnelle de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 3

La vie maritale de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 4

L'engagement politique de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Mission 5(final)

L'incarcération et le procès de Mme Henriette Hubert (née Legrand)

Arthur Valin poursuit son enquête et note que sa cliente se marie avec M. Charles Hubert (notaire). Elle a deux enfants (Louise et Jeanne). Elle ne travaille pas en dehors de son foyer : son mari pourvoit à ses besoins.

Sa cliente s'est toujours conformée au Code Civil (Code établit en 1804 qui régit notamment les relations au sein de la famille entre les époux et entre les parents et les enfants).

Découvre le Code Civil grâce à cette mission !

WATCH THE IMAGE

Code civil - art. 213

"Le mari doit protection à sa femme, la femme doit obéissance à son mari. [...]"

Code civil - Art. 1124

"La femme passe de l'autorité de son père à celle de son mari. Elle est une éternelle mineur qu'il faut protéger". [...]

Code civil - généralités

En 1804, le Code civil ou "Code Napoléon" inscrit dans la Loi l'infériorité des femmes.

Code civil - art. 229

"Le mari pourra demander le divorce si sa femme commet un adultère." [...]

Code civil - art. 1421

"Le mari s'occupe seul des biens de la famille. Il peut les vendre et les donner sans l'accord de sa femme".

Code civil - art. 230

"La femme pourra demander le divorce si le mari commet un adultère dans leur maison." [...]

Une vie - Guy de Maupassant

La gestion des biens du ménage : "Le lendemain de leur arrivée, elle dit à Julien : - Mon chéri, veux tu me rendre l'argent de maman, parce que je veux faire mes emplettes ? Il se tourna vers elle avec un visage mécontent : - Combien te faut-il ? Elle fut surprise et balbutia : - Mais ... ce que tu voudras. Il repris : - Je vais te donner cent francs; surtout ne les gaspille pas. Elle ne savait plus que dire, interdite, et confuse. Enfin elle prononça en hésitant : - Mais ... Je ... t'avais remis cet argent pour ... Il ne la laissa pas achever. - Oui, parfaitement. Que ce soit dans ta poche ou dans la mienne, qu'importe, du moment que nous avons la même bourse". D'après G. de Maupassant, Une vie, 1883

Code civil - art. 308

"La femme contre laquelle la séparation de corp sera prononcé pour cause d'adultère, sera condamnée par le même jugement, et sur réquisition du ministère public, à la réclusion dans une maison de correction pendant un temps déterminé, qui ne pourra être moindre de trois mois, ni excéder deux années".

Questionnaire

Avancées

MISSIONS

Mission 1

L'éducation reçue par Mme Henriette Legrand

Mission 2

La carrière professionnelle de Mme Henriette Legrand

Mission 3

La vie maritale de Mme Henriette Hubert

Mission 4

L'engagement politique de Mme Henriette Hubert

Mission 5(final)

L'incarcération et le procès de Mme Henriette Hubert

Arthur Valin a presque terminé son enquête. Il note que lors d'un événement mondain, Henriette Hubert rencontre Caroline Rémy qui la sensibilise aux combats des féministes. Elle intègre alors le journal La Fronde (journal cofondé par Caroline Rémy et Marguerite Durand - lis bien sa fiche, elle te servira pour la suite) pour lequel elle écrit des articles.

Découvre les actions des féministes grâce à cette mission !

Arthur Valin inscrit également dans son carnet qu'à partir du moment où Henriette Hubert s'engage auprès des féministes, son mari commence à se méfier de sa femme. Manquerait plus qu'elle adhère à ces nouvelles idées, qu'elle se mette à réclamer le droit de vote !!

Appuie sur le vidéoprojecteur

Regarde la vidéo puis réponds au questionnaire

MISSIONS

Mission 1

L'éducation reçue par Mme Henriette Legrand

Mission 2

La carrière professionnelle de Mme Henriette Legrand

Mission 3

La vie maritale de Mme Henriette Hubert

Mission 4

L'engagement politique de Mme Henriette Hubert

Mission 5(final)

L'incarcération et le procès de Mme Henriette Hubert

Enfin Arthur Valin rencontre Henriette Hubert en prison : elle a pour compagne de cellule Alice Vermeille, blanchisseuse (Lis bien la fiche pour en apprendre un peu sur ce métier oublié, tu en auras besoin pour la suite), arrêtée pour vol à l'étalage

Découvre le travail féminin au XIXe siècle dans cette mission !

Arthur Valin comprend que sa cliente est privilégiée. Elle n'a jamais connu la faim ou le froid, elle a toujours eu un toit sur la tête, elle a pu apprendre à lire et à écrire, elle s'est cultivée au contact de ses études.Arthur Valin remarque que comme Alice, Henriette est considérée comme une mineure aux yeux de son mari et de l'Etat. Il en vient à la conclusion que cette situation les révoltent alors que l'une pourvoit comme elle peut aux besoins de sa famille (Alice) et que l'autre cherche à s'investir dans la société par ses engagements sociaux et professionnels (Henriette). Il insistera sur ce dernier point auprès des juges.

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Texte d'Emile Zola

Le travail au lavoir "Le lavoir était situé vers le milieu de la rue. C'était un immense hangar, à plafond plat, monté sur des pieds de métal, fermé de larges fenêtres. Un plein jour blafard passait librement dans la buée chaude suspendue comme un brouillard laiteux. Des fumées montaient de certains coins, noyant les fonds d'un voile bleuâtre. Il pleuvait une humidité lourde, chargée d'une odeur savonneuse, moite continue ; et par moments, des souffles d'eau de javel dominaient. Le long des batteries, aux deux côtés de l'allée centrale, il y avait des files de femmes, les bras nus jusqu'aux épaules. Elles tapaient furieusement, riaient, se renversaient pour crier un mot dans le vacarme, se penchaient au fond de leur baquets." D'après Emile Zola, l'Assommoir, 1877. 1. Batteries : bassin où l'on lave le linge. 2. Baquets : bassine en bois.

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Pour en savoir plus sur cette peinture

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Quels métiers se développent avec la Révolution industrielle ?

Clique sur les bonnes icônes et n'oublie pas de compléter le carnet de l'enquêteur.

GLOUPS ...Recommence

Tu as raison avec l'industrialisation des métiers se développent avec celui de l'ouvrière (dans les mines pour trier le minerai, dans les filatures de coton, dans les usines, ...). Le travail ne manque pas.

Tu as raison avec l'industrialisation des métiers se développent avec la Révolution industrielle comme celui de demoiselle de vente dans les Grands magasins (Au bon marché par exemple) auprès d'une clientèle aisée.

Tu as raison avec l'industrialisation des métiers se développent avec celui d'institutrice.Avec l'ouverture de l'enseignement aux filles à partir de 1850 et surtout avec les lois Ferry de 1881-1882, l'Etat embauche un personnel féminin plus nombreux pour travailler dans ses écoles publiques, laïques et gratuites.

Tu as raison avec l'industrialisation des métiers se développent avec celui de sage-femmes, d'infirmières, de médecin. Petit à petit les femmes accèdent aux études supérieures et peuvent ainsi mieux se former.

é

M

a

N

C

s

i

p

E

Caroline Rémy dit Séverine

M. Arthur Valin arrive au terme de son enquête et relit avec attention son carnet d'enquête : 3 femmes avant-gardistes ont croisé la route de Henriette.

Nicole Girard-Mangin

é

Rosa Bonheur

Indice 1 : as-tu pensé à déplacer les noms ? Indice 2 : https://www.anagrammeur.com/

Félicitations !

Mme Henriette Hubert est finalement jugée mais relaxée, nous sommes le 02/08/1914 l'ordre de mobilisation générale est annoncé. La Première Guerre Mondiale est en marche . Mais ceci est une autre histoire.

Mise en commun

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Elles se sont illustrées dans les sciences, la littérature, les arts, les mathématiques... Dans le cadre des semaines de l'&eac...

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Nous recueillons et diffusons les précieux témoignages des derniers survivants de l’Holocauste.

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"T'as qui en Histoire ?" 🏛 Un podcast d'Histoire : ▶️ Pour apprendre, découvrir, se remettre à niveau et réviser ses connaissances en…

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Understanding the past is critical to building a better and safer future for all.

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Les Romains de l’Antiquité aimaient vénérer de nombreux dieux. Ils avaient pris l’habitude d’ajouter les dieux des pays conq…

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Comment vivaient les Gaulois ? Comment s'habillaient-ils ? Sauras-tu faire les sept différences entre les objets romains et ceux de la culture gauloise ? Avec Le Der

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En complément de la série animée Les grandes grandes vacances, Lumni et Les Armateurs proposent un jeu d'aventure en quatre épisodes, de type Professeur Layton, sur le thème du quotidien des enfants pendant la seconde guerre mondiale. Le jeu, destiné à un public d'enfants entre 8 et 12 ans et à la famille, se déroule sur la période 1935-1945 et permet d'aborder les principales thématiques de la série : l'exode, le rationnement, les réquisitions, la vie en territoire occupé, la Résistance, le marché noir, le troc...

Le joueur incarne à tour de rôle, Ernest et Colette, les deux principaux personnages de la série et va accomplir des missions tout le long des épisodes.

L'objectif est d'obtenir des indices, de récolter des objets pour débloquer des étapes du jeu ou encore de résoudre des mini-jeux de réflexion (taquin, puzzle, infiltration et objets cachés).

Ce jeu ludo-éducatif aborde ainsi l'histoire de la Seconde Guerre mondiale à hauteur d'enfants. Grâce au journal de bord, le joueur a accès tout au long de son parcours à des faits historiques expliqués.

Un jeu proposé par francetv éducation, francetv nouvelles écritures, France 3 et les Armateurs.

Développé par Manzalab.

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En complément de la série animée Les grandes grandes vacances, Lumni et Les Armateurs proposent un jeu d'aventure en quatre épisodes, de type Professeur Layton, sur le thème du quotidien des enfants pendant la seconde guerre mondiale.

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Que retiens-tu de la période napoléonienne, du Consulat à la fin de l'Empire ? Dans ce jeu, reconstitue la carte de l'Europe sous l'Empire et explore le tableau de David, , révise les " masses de granit ", les principales mesures législatives de Napoléon, Premier consul. C'est idéal pour te remettre en tête les dates et les forces en présence lors de cette période.

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Napoléon Bonaparte : du Consulat à l'Empire

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Que retiens-tu de la période napoléonienne, du Consulat à la fin de l'Empire ? Dans ce jeu, reconstitue la carte de l'Europe sous l'Empire et explore le tableau de D

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L’accès facile aux cartes historiques conservées dans les bibliothèques du monde entier.

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La Shoah est un terme hébreu signifiant catastrophe. Elle est utilisée pour caractériser l'entreprise d'...

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Journaliste à France 24, Stéphanie Trouillard s'est spécialisée depuis plusieurs années dans l'histoire de la Seconde Guerre mondiale. En réalisant des recherches sur sa région d'origine, la Bretagne, elle découvre la photo d'une déportée du Morbihan, Marie-Louise Moru, dite Lisette. Un cliché pris à Auschwitz sur lequel la jeune femme, étonnamment souriante, semble défier ses bourreaux. Cette attitude emplie de bravoure va inspirer une longue enquête pour retracer le parcours tragique de cette résistante. Longtemps resté dans l'ombre, le destin de Lisette retrouve la lumière.

Crédits

Réalisation et textes : Stéphanie Trouillard
Photos (sauf mention) : Stéphanie Trouillard, AFP et Gallica / BNF
Édition : Pierre-Ludovic Viollat
Secrétaire de rédaction : Cassandre Toussaint
Rédacteur en chef : Stéphane Bernstein
Directrice de la rédaction : Vanessa Burggraf
Conception, graphisme et développement : Studio Graphique - France Médias Monde
Avril 2021 © Tous droits réservés

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Sur un cliché pris dans le camp d'Auschwitz, une jeune femme, étonnamment souriante, semble défier ses bourreaux. Cette attitude emplie de bravoure va inspirer une longue enquête pour retracer le parcours tragique de cette résistante. Longtemps resté dans l'ombre, le destin de Lisette Moru retrouve la lumière.

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De officiële website van de Anne Frank Stichting met de meest complete en actuele informatie over Anne Frank, haar dagboek en het Achterhuis. Bezoek ons museum en lees meer over onze wereldwijde educatieve activiteiten.

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Colette, ancienne résistante, a perdu son frère de 17 ans au camp de Dora. C'est devenu un film sans qu'elle le sache

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Colette: former French resistance member confronts a family tragedy 75 years later - Guardian documentary

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On the anniversary of the start of the Nuremberg trials, 90-year-old Colette Marin-Catherine confronts her past by visiting the Nazi concentration camp where her brother died

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Si je reviens un jour : les lettres retrouvées de Louise Pikovsky

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En 2010, lors d’un déménagement au sein du lycée Jean-de-La-Fontaine, dans le 16e arrondissement de Paris, des lettres et des photographies ont été trouvées dans une vieille armoire. Enfouis là depuis des dizaines d’années, ces documents appartenaient à une ancienne élève, Louise Pikovsky. Informée…

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La rafle des 16 et 17 juillet à Paris marque un tournant dans l'histoire de la Shoah en France avec l'enfermement de la majeure partie des personnes arrêtées au Vélodrome (le Vél' d'Hiv'), les autres étant au camp de Drancy, et leur déportation quelques jours plus tard. La reconnaissance de la responsabilité française s'est faite tardivement et par étapes.

Depuis 2000, la France commémore la "Journée nationale à la mémoire des victimes des crimes racistes et antisémites de l'État français et d'hommage aux "Justes" de France". Ce terrible événement demeure à ce jour relativement méconnu.

Commémorer la rafle du Vél' d'Hiv' des 16 et 17 juillet 1942

La rafle du Vél' d'Hiv' est la plus grande rafle visant les Juifs de France de toute la Seconde Guerre mondiale. À l’initiative des autorités nazies et soutenue par les responsables du régime de Vichy, elle est déclenchée par la Préfecture de police de Paris. Presque toutes les 13 000 personnes arrêtées, des hommes, des femmes et des enfants juifs, finissent déportées dans les camps de la mort et exterminées.

La voie vers la reconnaissance de la responsabilité des autorités françaises s'ouvre en 1992 : François Mitterrand est le premier président à assister à des commémorations du Vél' d'Hiv'. Une journée commémorative est décrétée en 1993. Le 16 juillet 1995, le président Jacques Chirac reconnaît officiellement la responsabilité française dans la déportation des Juifs. Depuis la loi du 10 juillet 2000, la journée commémorative s'appelle "Journée nationale à la mémoire des victimes des crimes racistes et antisémites de l'État français et d'hommage aux "Justes" de France".

La reconnaissance de la responsabilité de la France dans la déportation

Dans un discours lors de la cérémonie officielle de la rafle du Vél' d'Hiv le 16 juillet 1995, le président Jacques Chirac reconnaît pour la première fois la responsabilité des autorités françaises et des Français dans la déportation des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. Ce discours marque non seulement un tournant dans le récit historique français, mais ouvre aussi la voie à un regard différent sur la question de l'indemnisation des spoliations sous l'Occupation.

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Mémoire de la Shoah : 80 ans après la rafle du Vél' d'Hiv'

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Près de 13 000 personnes juives, dont environ 4 000 enfants, sont arrêtés par la police française les 16 et 17 juillet 1942, enfermées dans le Vélodrome d'Hiver à Paris, puis déportées. À l'occasion de la commémoration du 80e anniversaire de la rafle, Vie-publique.fr revient sur la mémoire de cet évènement tragique.

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Le Mémorial Struthof fait partie des sites de mémoire de la Bruche.

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Le Mémorial de la Shoah propose " Histoire(s) en série ", une websérie de 4 épisodes à destination des enseignants et des élèves. Construite sur un format co...

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La case du siècle Les filles de Birkenau

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2024. Que reste-t-il 80 ans après avoir survécu à l’enfer d’Auschwitz ? Cette parole qui a mis tant d’années à émerger, se délie-t-elle plus facilement auprès de celles qui en partagent le vécu ? Encore faut-il trouver le temps et l’espace d’une rencontre. David Teboul lance les invitations. Deux déjeuners réunissent pour la première fois quatre des toutes dernières survivantes françaises des camps de la mort. La table est dressée, et les “filles de Birkenau” se racontent comme jamais elles ne l’ont fait. Judith Elkan, Ginette Kolinka, Esther Senot et Isabelle Choko trouvent les mots pour tout exprimer et faire entendre une parole inédite. Qui n’exclue pas la légèreté, la violence, une parole partagée qui nous embarque dans leur histoire et c’est aussi la nôtre, celle des filles, des dernières “filles de Birkenau”.

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Cette nouvelle série de « 13h15 le DIMANCHE » raconte le destin d’un homme qui a donné sa vie pour la France. Il s’appelle MISSAK MANOUCHIAN, il est arménien, et il va faire son entrée au Panthéon, accompagnée de sa femme Mélinée, quatre-vingts ans après son exécution et celle de ses camarades. Nous sommes en fevrier 1944, et l’occupant nazi a placardé dans toutes les grandes villes de France cette fameuse Affiche rouge où figure 10 visages, censés représentés « l’armée du crime »… dont celui de Missak. Missak l’immigré, qui a déjà connu 1000 vies, survécu au génocide arménien, va devenir le symbole des résistants engagés morts pour la France.. il va inspirer le poète Aragon et Léo Ferré.. Voici une histoire d’homme et de femme, faite de guerre mais aussi d’amour, de sacrifice et liberté, de trahison et d’amitié. Une série signée Florence KIEFFER, Clement MAGNIN et Damien RIHL

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Recherche dans les archives en ligne - Arolsen Archives

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Unser Online-Archiv enthält Dokumente zu vielen Millionen NS-Verfolgten.

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Le Concours National de la Résistance et de la Déportation - Lumni | Enseignement

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Retrouvez les sélections de ressources des différentes éditions du Concours National de la Résistance et de la Déportation.

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Les conflits au Proche et Moyen-Orient, depuis 1917

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Que prônait Balfour à la fin de la Première Guerre mondiale ? Quand a eu lieu le premier conflit entre les Paslestiniens et les Juifs ? Comment est né l'État d'Israë

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La victoire éclair d'Israël

En mai 1967, l'Égypte de Nasser impose un blocus aux navires israéliens sur le détroit de Tiran, leur bloquant ainsi l'accès au port d'Eilat, au sud du pays. En réponse, l'État hébreu lance une guerre dite " préventive ". Le 5 juin 1967, les troupes de l'État juif pénètrent en Égypte par le désert du Sinaï. Profitant de l'effet de surprise, les chasseurs et bombardiers de Tsahal, l'armée israélienne, détruisent en quelques heures plus de la moitié de la flotte aérienne égyptienne. Le 6 juin, Israël s'empare de Jérusalem-Est. Le 9 juin, elle envahit le plateau syrien du Golan. La victoire est totale.

À l'initiative du Conseil de sécurité de l'ONU, un cessez-le-feu entre en vigueur le 10 juin, ce qui donnera au conflit le nom de guerre des Six-Jours. Après sa conquête du Sinaï, de la Cisjordanie, de Jérusalem-Est, de la bande de Gaza et du Golan, Israël a triplé la superficie de son territoire. Près de 300 000 Palestiniens sont forcés de fuir. L'État hébreu vient de montrer à ses voisins sa supériorité militaire.

Insert de la ressource Document - ID: 00000000186 en mode complementaire

En septembre 1967, les dirigeants des pays arabes, réunis à Khartoum (Soudan), affirment leur volonté de récupérer les territoires perdus, ainsi que le refus de reconnaître l'État d'Israël. La paix attendra.

Une colonisation par le fait

Le 22 novembre 1967, la résolution 242 de l'ONU demande le " retrait des forces armées israéliennes des territoires occupés lors du récent conflit ". Mais, entre temps, la première colonie juive, Kfar Etzion, a déjà été érigée en Cisjordanie. C'est le début d'une longue période de colonisation de fait, non-reconnnue par le droit international.

Le 17 mars 1969, l'ancienne ministre des Affaires étrangères, Golda Meir, devient Première ministre d'Israël. Elle est partisane d'une ligne dure, refuse le retrait des territoires occupés et soutient la colonisation de la Cisjordanie. Les Arabes veulent toujours nous exterminer. Nous n'accepterons de revenir à des frontières définitives qu'après la conclusion d'un accord à l'issue de négociations directes avec des partenaires ayant la même volonté de paix que nous. Du moment que nous n'en avons trouvé aucun, rien ne sert de soulever la question de l'avenir des territoires, déclarait-elle juste après la guerre des Six-Jours. En juin 1969, au journal anglais Times of London, elle déclare " qu'il n'y a pas de peuple palestinen ", considérant que les Arabes vivant sur le sol de Palestine ne forment pas une nation particulière.

Insert de la ressource Document - ID: 00000005453 en mode complementaire

Le conflit israélo-palestinien déborde de ses frontières orientales et touche l'Europe. Le 5 septembre 1972, aux Jeux olympiques d'été de Munich, un commando palestinien du groupe terroriste " Septembre noir " prend en otage des athlètes israéliens. La police allemande lance l'assaut. Il se termine dans un bain de sang : 17 morts (dont 11 otages israéliens, 5 terroristes palestiniens et un policier allemand). En représailles, Israël bombarde les camps de réfugiés palestiniens situés près de la frontière libanaise. Les commanditaires de l'attentat seront assassinés par les services secrets israéliens.

Insert de la ressource Document - ID: 00000005372 en mode complementaire

La réponse des pays arabes

Le 6 octobre 1973, le jour de la fête juive du Kippour, l'Égypte et la Syrie lancent une attaque surprise au nord et au sud d'Israël. Près de 500 000 soldats pénètrent dans le Sinaï et dans le Golan. Les Arabes obtiennent rapidement leurs premières victoires. Mais la contre-attaque israélienne fait mouche. Le Golan est repris dès le 8 octobre. Dans le Sinaï, les combats font rage et Israël fait appel à l'aide militaire américaine, tandis que les Arabes bénéficient d'armes fournies par l'URSS. Les deux puissances de la guerre froide combattent par procuration au Moyen-Orient. Les négociations, menées sous l'égide de l'ONU, appellent à un cessez-le-feu, qui sera effectif le 25 octobre.

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Les pays arabes producteurs de pétrole utilisent un nouveau moyen de pression : ils réduisent leur production et augmentent de 70 % le prix du pétrole brut jusqu'à ce que les Israéliens se soient complètement retirés des territoires occupés et que les droits légitimes du peuple palestinien aient été restaurés. En conséquence, le baril passe à 18 dollars, contre 3 dollars quelques semaines plus tôt : c'est le premier choc pétrolier. Les conséquences sont particulièrement fortes pour l'Europe, dépendante de l'or noir du Golfe. Elle plonge alors dans la récession.

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Dans la société israélienne, cette guerre, notamment les premiers jours, provoque une crise de confiance. La Première ministre, Golda Meir, critiquée pour son manque d'anticipation dans la gestion du conflit, est contrainte à la démission le 11 avril 1974. En 1977, après des décennies de pouvoir travailliste, les élections mènent le Likoud (la droite conservatrice) au pouvoir. Le parti s'appuie sur le sentiment religieux et le renouveau nationaliste, prônant une " guerre préventive permanente " contre les Palestiniens. Sur le terrain, les attentats perpétrés par les Palestiniens se multiplient. La répression de l'armée israélienne s'accroît.

1979-1995 : entre épisodes de violence et espoirs de paix

La première tentative de paix

Si l'Égypte n'a pas réussi à vaincre l'armée israélienne, elle a, en 1973, avec la guerre du Kippour, lavé l'humiliation de la guerre des Six-Jours de 1967. Son nouveau président, Anouar Al-Sadate, a montré que son armée pouvait rivaliser avec Tsahal. En novembre 1977, il se rend à Jérusalem pour tenter de négocier une paix avec Israël. Devant la Knesset, le parlement israélien, il prononce un discours d'ouverture : " Paix à tous sur la terre arabe, en Israël et partout dans ce vaste monde. " Le Premier ministre israélien, Menahem Begin, accepte cette main tendue et se déclare prêt à rendre les territoires du Sinaï, toujours occupés depuis dix ans, en échange d'une paix avec l'Égypte. Le 17 septembre 1978, à Washington, Sadate et Begin signent les accords de Camp David. Ils mèneront, le 26 mars 1979, au traité de paix entre l'Égypte et Israël. Pour la première fois depuis 1948, les deux pays ne sont plus en guerre. Le texte prévoit notamment le retrait des troupes israéliennes présentes depuis 1967 dans la région du Sinaï. Celle-ci sera effectivement restituée à l'Égypte en 1982. Les alliés de Sadate sont furieux. L'Égypte est exclue de la Ligue arabe pendant dix ans.

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Cependant, les négociations concernant le statut de la Cisjordanie et de la bande de Gaza, ainsi que l'autonomie de la Palestine, également prévues par les accords, resteront lettre morte. Le 14 décembre 1981, Israël vote l'annexion du Golan syrien. Le 17 décembre, la résolution 497 du Conseil de sécurité des Nations unies la déclare " nulle et non avenue ".

Haro sur le Liban

Grâce à la paix signée avec l'Égypte, Israël a sécurisé sa frontière au sud. Elle se tourne alors vers un autre ennemi, l'Organisation de libération de la Palestine (OLP). Créée en 1964, composée de différentes organisations, dont celle du Fatah, elle est dirigée par Yasser Arafat depuis 1969 et mène régulièrement des attaques depuis la frontière jordanienne, puis libanaise, où elle s'est installée. À partir de 1974, l'OLP est reconnue par la Ligue arabe et l'ONU comme représentante du peuple palestinien.

Le 6 juin 1982, les troupes israéliennes, sous l'impulsion du ministre de la Défense, Ariel Sharon, envahissent un Liban affaibli et en proie à la guerre civile. Sharon y voit une occasion idéale pour se débarrasser des membres de l'OLP basés à Beyrouth.

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Pendant deux mois, Tsahal fait le siège de la capitale libanaise. Fin août, les dirigeants de l'OLP sont chassés et évacués vers Tunis. L'autre objectif d'Israël, c'est de placer à la tête du Liban Bachir Gemayel, fondateur de la milice chrétienne des Forces libanaises, prêt à signer la paix. Mais le 14 septembre, peu après son élection à la présidence de la République, Gemayel est assassiné. Le lendemain, dans les camps de réfugiés palestiniens de Sabra et Chatila, les Forces libanaises et de l'Armée du Liban-sud, pro-Israël, commettent un sanglant massacre sans que Tsahal n'intervienne. Selon les sources, le nombre de victimes varie : 460 morts selon le rapport du tribunal militaire libanais, entre 700 et 800 selon l'armée israélienne, entre 3 000 et 3 500 selon l'enquête du journaliste israélien Amnon Kapeliouk dans son ouvrage Sabra et Chatila : enquête sur un massacre (éditions Le Seuil, 1982) et 5 000 selon les autorités palestiniennes.

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La première Intifada

Mais l'OLP n'est pas vaincue. Privée de base arrière dans un pays frontalier, elle recentre ses actions sur le territoire palestinien. En décembre 1987, dans la bande de Gaza, un camion israélien provoque la mort de quatre Palestiniens dans le camp de Jabalia. L'incident déclenche l'Intifada, en arabe " le soulèvement ". Pendant des semaines, aux boycotts et aux grèves de la population succèdent un harcèlement permanent des troupes israéliennes avec des jets de pierre et des projectiles incendiaires. La répression israélienne est féroce. Le Premier ministre israélien, Yitzhak Shamir, déclare à la Knesset : " S'il le faut, brisez-leur les bras et les jambes. " Pendant près de six ans, entre 1 000 et 2 000 personnes périssent, dont près de 80 % de Palestiniens. Les événements, très médiatisés, révèlent au monde la situation tragique des Arabes dans les territoires occupés.

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Arafat-Rabin : une poignée de main historique

Le 13 décembre 1988, Yasser Arafat, à la tribune de l'ONU, à Genève, reconnaît le droit à l'existence d'Israël et déclare renoncer au terrorisme. Le dialogue s'ouvre entre les deux ennemis. En reconnaissant l'État juif, Arafat permet l'ouverture de négociations, Israël et leur allié américain ayant posé l'une de ces conditions comme préalable à tout dialogue. Alors qu'en 1947, les pays arabes avaient rejeté la résolution 181 de l'ONU (le plan de partage en deux États), Arafat, dans son discours, s'appuie désormais sur ce texte qui, selon lui, " assure les conditions de légitimité internationale qui garantissent également le droit du peuple arabe palestinien à la souveraineté et à l'indépendance ".
Le 13 septembre 1993, à Oslo, sous le regard du président américain Bill Clinton, qui joue le rôle de médiateur, Yasser Arafat et Yitzhak Rabin, nouveau Premier ministre depuis 1992, échangent une longue poignée de main. Ils viennent tous deux de signer les accords d'Oslo qui prévoient la reconnaissance d'Israël par l'OLP, la création d'une Autorité palestinienne à Gaza et sur une partie de la Cisjordanie, ainsi qu'une période de transition de cinq ans vers un État palestinien indépendant. L'Autorité palestinienne voit le jour en 1994.

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Yasser Arafat, Yitzhak Rabin et Shimon Peres, alors ministre des Affaires étrangères, reçoivent en 1994 le prix Nobel de la paix.

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Le 4 novembre 1995, Rabin est assassiné par un nationaliste israélien opposé aux concessions accordées aux Palestiniens.

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La seconde Intifada

Malgré les engagements, l'État palestinien indépendant ne voit toujours pas le jour. Les attentats perpétrés par le groupe islamique Hamas et la poursuite de l'installation de colons israéliens en Cisjordanie entravent toute avancée. En 1998, nouvelle tentative de négociation avec les accords de Wye Plantation, signés par les deux parties, qui prévoient le transfert à l'Autorité palestinienne de 13 % supplémentaire du territoire de la Cisjordanie. Encore une fois, les intentions ne sont pas suivies d'effets.

En juillet 2000, Bill Clinton organise le sommet de Camp David pour relancer le processus de paix, toujours sans succès : le président de l'Autorité palestinienne, Yasser Arafat, et le Premier ministre israélien, Ehud Barak, campent sur leurs positions, aussi bien sur le partage de la Cisjordanie que sur le statut de Jérusalem ou le droit au retour des réfugiés palestiniens.

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Dans ce contexte tendu, un événement met le feu aux poudres : le 28 septembre, Ariel Sharon, chef du Likoud, se rend sur l'esplanade des Mosquées, lieu saint de l'Islam. Son but : protester contre le Premier ministre Ehud Barak qui vient d'entamer des discussions avec Yasser Arafat sur le statut de Jérusalem. Perçu comme une provocation, cet événement donne lieu dès le lendemain à de violents affrontements à Jérusalem entre des Palestiniens, des Juifs et l'armée israélienne. C'est le début de la seconde Intifada dans les territoires occupés.

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Ce soulèvement est plus violent que celui de 1987 et se caractérise par l'utilisation d'armes à feu par les Palestiniens. De plus, contrairement à la première Intifada, les attaques n'ont pas seulement lieu dans les territoires occupés, mais également au cœur de l'État d'Israël. Le 1er juin 2001, un attentat-suicide contre un dancing de la capitale Tel-Aviv fait 20 morts. Le 17 octobre 2001, le Front populaire pour la libération de la Palestine assassine Rehavam Zeevi, le ministre du Tourisme.

Le 16 juin 2002, le gouvernement israélien d'Ariel Sharon, désormais Premier ministre, entame la construction d'un mur de béton et de grillages de plus 700 kilomètres entre Israël et la Cisjordanie, mur qui empiète en partie sur les terres palestiniennes afin d'englober certaines colonies. Un projet condamné par l'ONU et par la Cour internationale de justice de La Haye.

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En 2005, Ariel Sharon applique une décision à rebours de ses discours musclés : l'évacuation de toutes les colonies israéliennes de la bande de Gaza.

Insert de la ressource Document - ID: 00000000768 en mode complementaire

Pourquoi cette volte-face de Sharon, alors que, durant toute sa carrière politique, il a toujours encouragé la création de nouvelles colonies ? Plusieurs raisons expliquent cette décision. Elle s'inscrit dans le contexte de la feuille de route pour la paix proposée par les États-Unis, l'Union européenne et la Russie en avril 2003, qui réclame notamment la fin de l'occupation des territoires. Dès sa publication, Ariel Sharon déclarait, dans un discours aux députés du Likoud : " Que voulez-vous ? Que nous continuions de dominer et contrôler une population de plus de 3 millions et demi de Palestiniens ? Comment faire face à leur nombre qui croît chaque année ? Vous n'aimez pas ce mot, mais je vais le prononcer clairement : nous devons mettre un terme à l'occupation ! Oui, l'occupation est néfaste pour Israël. " Le retrait de Gaza peut donc être lu comme l'acceptation d'une réalité démographique : les Juifs y étant minoritaires, leur présence crée des tensions qui mettent en danger la sécurité d'Israël. Par ailleurs, l'armée israélienne émet à son tour des doutes, comme un témoigne ce courrier au Premier ministre d'un groupe de réservistes à la fin 2003 : " Nous ne sommes plus disposés à servir de bouclier défensif à l'expansion des implantations. Nous refusons de nous compromettre moralement avec une armée d'occupation. " Le 14 novembre 2003, quatre anciens chefs des services secrets israéliens évoquent même dans la presse les " humiliations " envers les Palestiniens et déclarent compter sur Sharon pour convaincre les colons de partir.
Si le retrait de Gaza est finalement considéré comme une trahison par les colons de la région, il est salué par la majorité de la population israélienne. Le 15 mai 2005, près de 150 000 personnes manifestent à Tel-Aviv pour réclamer le retrait de la bande de Gaza. Cette décision montre aussi la complexité du parcours d'un homme qui sera victime d'un grave accident cérébral quelques mois plus tard, mettant fin à son mandat.

Il faut l'intervention de l'armée israélienne pour évacuer 8 000 colons. Le 12 septembre, les derniers soldats israéliens quittent la zone, mais restent massés à la frontière. Toutefois, le geste de Sharon n'augure en aucun cas un retrait du reste des territoires occupés : malgré le démantèlement de quatre colonies en Cisjordanie, la colonisation de la région reprendra durant les années suivantes.

Roquettes contre raids de Tsahal

Les tensions perdurent dans la région et entre 2000 et 2005, les affrontements entre les organisation palestiniennes, le Hamas en tête, et les forces israéliennes tuent près de 6 000 personnes (Source AFP). Israël a désormais pour principaux adversaires deux organisations du camp palestinien : le Hezbolah et le Hamas. Le 12 juillet 2006, le Hezbollah, organisation armée chiite, née au moment de l'invasion israélienne au Liban en 1982, tue 8 soldats israéliens. En représailles, Tsahal pilonne des points stratégiques du Hezbollah, qui réplique par des tirs de roquettes. Le Conseil de sécurité de l'ONU impose un cessez-le-feu, effectif le 14 août.

Insert de la ressource Document - ID: 00000001122 en mode complementaire

Dans la bande de Gaza, c'est le Hamas, mouvement de la résistance islamique, qui contrôle le pouvoir depuis le 14 juin 2007. Après avoir gagné les législatives de 2006, le Hamas a pris le contrôle de la zone par un putsch, en expulsant les forces liées au Fatah. Créé en 1987 au moment de la première Intifada, ce groupe refuse de reconnaître l'existence de l'État d'Israël. Sa victoire sur le Fatah, qui détenait le pouvoir depuis quarante ans, témoigne de la radicalisation des positions.

Insert de la ressource Document - ID: 00000001252 en mode complementaire

Dès lors, la bande de Gaza devient le point névralgique des affrontement entre les deux camps. Le Hamas lance des roquettes, Israël lance des raids et impose un blocus sur la zone. Entre 2008 et 2014, trois conflits violents ont été déclenchés entre le Hamas et l'armée israélienne à Gaza. Bien que seul celui de juillet-août 2014 soit considéré officiellement par Israël comme une guerre, le scénario est identique : à chaque fois, l'objectif affiché par Israël est de faire cesser les tirs de roquette meurtriers tirés par le Hamas sur Israël depuis Gaza. Pour cela, Tsahal utilise notamment sa force aérienne pour bombarder les infrastructures, comme les tunnels aménagés pour ravitailler en armes les combattants palestiniens depuis l'Égypte. Les civils ne sont pas épargnés par ces opérations militaires. Près de 4 000 personnes périssent durant ces conflits.

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Et maintenant ?

En 2017, le président américain Donald Trump annonce le transfert de l'ambassade des États-Unis de Tel-Aviv à Jérusalem. Un geste symbolique de la part du principal allié d'Israël : c'est la reconnaissance de Jérusalem comme capitale d'Israël. En totale contradiction avec le consensus international, qui exige des négociations sur le statut de la ville sainte, entièrement annexée par l'armée israélienne lors de la guerre des Six-Jours en 1967.

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En 2020, l'administration américaine propose un nouveau plan de paix qui stipule la création d'un État palestinien démilitarisé aux frontières d'avant 1967, le maintien de Jérusalem comme capitale d'Israël, un plan d'investissements économiques, le gel de la colonisation juive en Cisjordanie et l'annexion par Israël de la vallée du Jourdain. Le projet soutenu par le Premier ministre israélien Benjamin Netanyahou est rejeté par le Hamas.

En mai 2021, nouvelle escalade de violence entre le Hamas et Tsahal : pendant onze jours, 4 300 roquettes sont lancées sur Israël depuis la bande de Gaza, 1 500 bombardements israéliens déferlent sur la zone. Aujourd'hui, la possibilité d'une solution à deux États, comme prévue par l'ONU en 1947, paraît de moins en moins réaliste, le territoire de Cisjordanie étant occupé par plus de 400 000 colons israéliens. Sur le terrain, les violences continuent. Avec 150 Palestiniens et 30 Israéliens tués, l'année 2022 est la plus meurtrière depuis la fin de la seconde Intifada. Depuis le début de l'année 2023, l'armée israélienne a lancé plusieurs raids en Cisjordanie pour débusquer des Palestiniens suspectés de terrorisme.

Le 7 octobre 2023, l'organisation terroriste islamiste Hamas déclenche, cinquante ans après le début de la guerre du Kippour, une offensive massive, par terre, air et mer, contre l'État hébreu.

Insert de la ressource Document - ID: 00000005448 en mode complementaire Insert de la ressource Document - ID: 00000005451 en mode complementaire

Source : Frédéric Encel, Atlas géopolitique d'Israël, éditions Autrement, 2018. Graphisme : Patrick Bonaldi.

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Israël-Palestine : l'échec de la paix - Lumni | Enseignement

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Depuis sa création, en mai 1948, Israël est en état de guerre permanent contre ses voisins arabes. Après deux décennies de construction, la politique extérieure de l'État hébreu connaît un tournant en 1967 avec la guerre des Six-Jours et l'implantation de nouvelles colonies en Cisjordanie.

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HGGSP, thème 6: l'enjeu de la connaissance.Axe II: la connaissance, enjeu politique et géopolitique.

Entrée

Jalon: Le renseignement au service des Etats: les services secrets soviétiques et américains durant la Guerre froide.

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introduction

Top secret

Carte des missions:

Vous êtes un espion français pendant la Guerre froide. Votre mission finale est de découvrir une série d'indices qui vont vous permettre de prendre connaissance d'un rapport sur les services secrets soviétiques et américains. A l'issue de chaque étape , vous recevrez un numéro qui vous permettra de composer un code secret. Il vous donnera accès à ce document. Bonne chance!

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Vos missions

Top secret

Mission 1

Mission 2

Mission 3

Mission 4

Introduction

Rapport secret

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Les services secrets américains

La première mission va vous permettre de mieux connaitre l'organisation de ces services.

Le mot de passe pour accèder à la mission est: "CIA"

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Mission 1:mots croisés

Votre mission: consulter un document (à retrouver dans la page) puis à l'aide des informations recueillies, remplir une grille de mots croisés. Noter ensuite le mot code.

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Le premier numéro est le 1

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Mission 2:Texte à trous

Pour accéder à la mission, il faut réussir à entrer dans la bibliothèque.

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Votre mission: chercher dans les deux documents des informations permettant de compléter le texte suivant:

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Texte à trous

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Le second numéro est le 7

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Mission 3:Observation

Allumez le téléviseur et regardez attentivement la vidéo 1.

Actualités françaises, 25/06/1953, INA.fr

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Mission 3:Observation

Allumez le téléviseur et regardez attentivement la vidéo 2.

Mission 3:Observation

Allumez le téléviseur et regardez attentivement la vidéo 2. Répondez ensuite aux questions:

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Entrée

Mission observation

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Qui sont les epoux rosenberg?

Question 1

Des espions au service de la CIA

Des espions au service du KGB

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De quoi les epoux rosenberg sont-ils accusés?

Question 2

De livraison de secrets atomiques

De dénonciations d'agents doubles

De livraison de machines codées

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Les époux rosenberg sont finalement:

Question 3

Condamnés à mort

Emprisonnés à vie

Graciés

Expulsés en URSS

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Quel avion français est copié par les soviétiques?

Question 4

Le jet

L'Airbus

Le Concorde

Le Bleriot

Le Dassault

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Quelle autre innovation a peut-être été espionnée par les soviétiques?

Question 5

La Tour Eiffel

La fusée Ariane

Le Bi-Bop

Le TGV

Le minitel

La carte à puce

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Suite de la mission

BRAVO!

Le mot de passe pour obtenir le numéro de cette mission est:AVION

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Le troisième numéro est le: 5

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Et non!

Fausse piste!

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Mission 4: Mise en relation

La mission consiste à visionner et lire deux documents pour lier ensuite différents éléments.

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Mise en relation

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Mise en relation

Quel est le mot de passe?

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Mise en relation

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Vous pouvez lire le rapport.

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A. La mise en place des services secrets au début de la Guerre froide. Dès le début de la Guerre froide, en 1947, les services de renseignement sont mis au service de la lutte idéologique que se livrent les deux grands.Aux États-Unis, le FBI, fondé en 1908, reste chargé de la surveillance du territoire national, mais entre 1942 et 1946 c'est l'OSS (Office of Strategic Services) qui est chargé du renseignement extérieur. En 1947, cette activité est confiée à la CIA (Central Intelligence Agency), un appareil de renseignement moderne, créé dans le cadre de la NSA (National Security Act). L'agence est surtout chargée, au départ, de recueillir clandestinement des informations sur les activités soviétiques et de permettre d'anticiper les menaces. Elle rend compte de son action au gouvernement via le Conseil national de sécurité. Elle est placée sous l'autorité du président de la République. Son quartier général se situe à Langley, en Virginie.En URSS, l'État totalitaire dispose déjà d'une police secrète : le NKVD, fondé en 1934. Dans le contexte de la Guerre froide, un nouveau service de renseignement, le KI, est créé, mais il est remplacé dès 1954 par le KGB (Comité pour la sureté de l'État). Ses prérogatives sont très importantes puisqu'il est chargé à la fois des opérations d'espionnage extérieures, civiles et militaires, mais qu'il est également chargé de la lutte contre les opposants au régime. Il est sous le contrôle direct du pouvoir et son dirigeant est nommé par le Comité central du PCUS.Les deux appareils de renseignement qui luttent l'un contre l'autre, ont une influence de plus en plus importante et disposent de budgets illimités. B. La science et la technique au service de l'espionnage. Pendant la Guerre froide, les sciences et les techniques sont au cœur de l'espionnage. Les appareils de renseignement américain et soviétique cherchent en effet à recueillir des informations sur les avancées technologiques des pays ennemis comme celles qui concernent les progrès dans le domaine des armes atomiques. Aux États-Unis, l'affaire des époux Rosenberg, accusés d'espionnage au bénéfice de l'URSS, condamnés à mort et exécutés en 1953, illustre bien cette course aux informations et à l'armement. L'URSS parvient grâce à ses réseaux d'information en occident à se doter de la bombe atomique. Les espions cherchent aussi à acquérir des données relatives aux secteurs industriels, comme le montre l'exemple de l'avion supersonique français Concorde, copié par les Soviétiques dans les années 1960-1970. D'autre part, le matériel d'espionnage se perfectionne considérablement à partir de la Seconde Guerre mondiale. Ce sont les services de renseignement anglais qui développent des ateliers de recherche dans ce sens. Pendant la Guerre froide, Américains et soviétiques sont à la recherche constante d'innovations permettant à leurs agents de passer inaperçus ou de recueillir des informations de manière discrète. Ces différents objets, comme les " parapluies bulgares " sont popularisés par les films d'espionnage comme la série des James Bond. Pour autant, leur usage réel est difficile à mesurer en raison de la nature même d'activités reposant sur la clandestinité. Enfin, les technologies les plus modernes sont mises au service d'une surveillance plus globale. Il est difficile pendant la Guerre froide, de survoler les territoires ennemis. Si les États-Unis utilisent, par exemple, des avions espions, ils courent le risque d'être repérés voire d'être abattus, comme c'est le cas, en 1960 pour un avion U2 américain au-dessus de l'URSS. Le recueil d'informations à grande échelle passe par la mise en place de systèmes de décodage des messages cryptés et d'interception des communications. Entre 1955 et 1956, par exemple, la CIA mène une opération (opération Gold), qui consiste en la mise en place à, Berlin, d'un tunnel avec un câblage souterrain entre Berlin-Ouest et Berlin-Est. Progressivement, l'agence américaine implante dans un grand nombre de pays des stations d'écoute qui captent en particulier les signaux émis par les satellites. Dans les années 1980 est créé le système Echelon qui interconnecte toutes les écoutes. C. Des agents et des théâtres d'affrontement. Les opérations d'espionnage reposent sur le recrutement et la formation d'agents nationaux ou étrangers. Les époux Rosenberg sont un exemple de ces recrues du KGB. En Angleterre, d'anciens étudiants de Cambridge : " les Cinq de Cambridge " font également passer des informations à l'URSS dans les années 1950. Des agents dormants sont également envoyés aux États-Unis et sont formés pour passer inaperçus. La CIA emploie les mêmes stratégies et parvient aussi à infiltrer les services secrets soviétiques en recrutant des " taupes ", comme Pyort Popov qui donne aux Américains des informations sur les sous-marins nucléaires de son pays. Les théâtres d'opération de ces agences d'espionnage sont donc divers. Ce sont bien sûr les États-Unis et l'URSS, mais l'Europe et en particulier la ville de Berlin sont au cœur de ces activités. Pendant la Guerre froide, les États-Unis utilisent le réseau de leurs ambassades pour y implanter des " stations ". La CIA mène également des actions ne relevant plus uniquement de la surveillance de l'URSS et du KGB. Dans le cadre de la lutte contre l'avancée du communisme, des opérations sont menées par exemple en Iran, lors du renversement par la force du gouvernement Mossadegh en 1953, ou en Amérique Latine lors du coup D'État contre le président Allende en 1973. Le KGB, lui, s'appuie sur les agences d'espionnage des pays du bloc de l'Est comme la Stasi en RDA.

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HGGSP, thème 6: l'enjeu de la connaissance.Axe II: la connaissance, enjeu politique et géopolitique. Entrée Jalon: Le renseignement au service des Etats: les services secrets soviétiques et américains durant la Guerre froide. Music by Caffeine_Creek_Band from Pixabay © Angélique MARIE, acad Dijon. introduction Top secret Carte des missions: Vous êtes un espion français pendant la Guerre froide.

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Death

Prison

Nobel Peace Prize

Presidency

Release

Long Walk to Freedom

Activism

Early Life & Career

NELSON MANDELA

EARLY LIFE & CAREER

Nelson Rolihlahla Mandela, also known as Madiba, was born Rolihlahla Mandela on July 18, 1918, in Mvezo, South Africa; the name Nelson was later added by one of his teachers. Nelson Mandela was the son of Chief Henry Mandela of the Madiba clan of the Xhosa-speaking Tembu people. After his father's death, young Nelson was raised by Jongintaba, the regent of the Tembu. Nelson renounced his claim to the chieftainship to become a lawyer. He attended South African Native College (later the University of Fort Hare) and studied law at the University of the Witwatersrand; he later passed the qualification exam to become a lawyer.

ACTIVISM

In 1944 he joined the African National Congress (ANC), a Black-liberation group, and became a leader of its Youth League. Mandela subsequently held other ANC leadership positions, through which he helped revitalize the organization and oppose the apartheid policies of the ruling National Party.In 1952 in Johannesburg, with fellow ANC leader Oliver Tambo, Mandela established South Africa's first Black law practice, specializing in cases resulting from the post-1948 apartheid legislation.Mandela's antiapartheid activism made him a frequent target of the authorities. Starting in 1952, he was intermittently banned (severely restricted in travel, association, and speech). After the massacre of unarmed Black South Africans by police forces at Sharpeville in 1960 and the subsequent banning of the ANC, Mandela abandoned his nonviolent stance and began advocating acts of sabotage against the South African regime. He went underground and was one of the founders of Umkhonto we Sizwe ("Spear of the Nation"), the military wing of the ANC. Mandela was arrested at a road block in Natal; he was subsequently sentenced to five years in prison.In October 1963 the imprisoned Mandela and several other men were tried for sabotage, treason, and violent conspiracy. On June 12, 1964, he was sentenced to life imprisonment, narrowly escaping the death penalty.

TIME IN PRISON

From 1964 to 1982 Mandela was incarcerated at Robben Island Prison, off Cape Town. He was subsequently kept at the maximum-security Pollsmoor Prison until 1988, when, after being treated for tuberculosis, he was transferred to Victor Verster Prison near Paarl. Throughout his incarceration, Mandela retained wide support among South Africa's Black population, and his imprisonment became a cause célèbre among the international community that condemned apartheid. As South Africa's political situation deteriorated after 1983, and particularly after 1988, he was engaged by ministers of Pres. P.W. Botha's government in exploratory negotiations; he met with Botha's successor, de Klerk, in December 1989.

RELEASE FROM PRISON

On February 11, 1990, the South African government under President de Klerk released Mandela from prison. Shortly after his release, Mandela was chosen deputy president of the ANC; he became president of the party in July 1991. Mandela led the ANC in negotiations with de Klerk to end apartheid and bring about a peaceful transition to nonracial democracy in South Africa.

NELSON MANDELA, Long Walk to Freedom, 1994

LONG WALK TO FREEDOM

"It was during those long and lonely years that my hunger for the freedom of my own people became a hunger for the freedom of all people, white and black. I knew as well as I knew anything that the oppressor must be liberated just as surely as the oppressed. A man who takes away another man's freedom is a prisoner of hatred, he is locked behind the bars of prejudice and narrow-mindedness. I am not truly free if I am taking away someone else's freedom, just as surely as I am not free when my freedom is taken from me. The oppressed and the oppressor alike are robbed of their humanity."

PRESIDENCY

In April 1994 the Mandela-led ANC won South Africa's first elections by universal suffrage, and on May 10 Mandela was sworn in as president of the country's first multiethnic government. He established in 1995 the Truth and Reconciliation Commission (TRC), which investigated human rights violations under apartheid, and he introduced housing, education, and economic development initiatives designed to improve the living standards of the country's Black population. In 1996 he oversaw the enactment of a new democratic constitution.

On 5 December 2013, Nelson Mandela died at the age of 95 after a prolonged respiratory infection. He died at his home in Houghton, Johannesburg, surrounded by family. His death was announced by then President Jacob Zuma on national television. Reactions from governments, international organizations, and notable individuals, gained worldwide media coverage.

DEATH

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Death Prison Nobel Peace Prize Presidency Release Long Walk to Freedom Activism Early Life & Career NELSON MANDELA EARLY LIFE & CAREER Nelson Rolihlahla Mandela, also known as Madiba, was born Rolihlahla Mandela on July 18, 1918, in Mvezo, South Africa; the name Nelson was later added by one of his teachers.

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Association des Amis du Musée de la Resistance de Châteaubriant

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Un paysage à la dimension de l'histoire ! L'Amicale de Châteaubriant Voves-Rouillé s'est fixé comme tâche de donner à la Carriére où furent fusillés les 27 otages du 22 octobre 1941, un caractére de mémoire historique. La ferme acquise en 1986 devient le Musée de la Résistance de Châteaubriant, avec une premiére exposition inaugurée en 2001.

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Dessins animés sur la 2nde GM vue par ceux qui l'ont vécue 

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Dessins animés sur la 2nde GM vue par ceux qui l'ont vécue 

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CHRD | Musée d'histoire | Lyon dans la guerre, 1939-1945

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Au début de la Seconde Guerre mondiale, Isidore est déjà un vieux monsieur. Il est Français et juif. L'étoile jaune qu'il a été contraint de porter durant cette période témoigne de la politique antisémite des autorités allemandes et du gouvernement de Vichy. À travers son parcours, il raconte au fil des mois, de mesure en ordonnances, comment les Juifs ont été exclus de la société française. Il explique les différentes étapes qui ont conduit à l'extermination des Juifs par les nazis en Europe et en France.

En 1939, Lucie est une jeune professeure d'Histoire. Face à la défaite et l'armistice de juin 1940, l'occupation allemande et la mise en place du gouvernement de Vichy, elle décide de faire " quelque chose ". Elle se souvient comment tout cela a commencé : d'abord, la rencontre avec des gens qui, comme elle, refusent et veulent réagir. Puis les premiers gestes d'oppositions, les graffitis dans la rue et les tracts. Pour elle, dans le combat pour la liberté, les mots sont une arme. Alors, elle décide de créer des journaux clandestins.

Après la guerre, Paul a précieusement conservé son parachute. Cet objet symbolise pour lui le lien fragile mais indispensable entre la Résistance sur le territoire français et la France Libre installée à Londres. Il explique la préparation et le déroulement des parachutages dont il était responsable, raconte la tension, la précipitation et les risques de ces opérations effectuées en pleine nuit dans la campagne. Paul dit aussi sa fierté de participer, à sa modeste mesure, à libérer le territoire français.

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Histoires animées | CHRD | Musée d'histoire | Lyon dans la guerre, 1939-1945

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Bienvenue au CHRD, Centre d'Histoire de la Résistance et de la Déportation de Lyon| Musée d'histoire | Lyon dans la guerre, 1939-1945

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Les femmes de l'histoire ! Plein de petites vidéos

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Les femmes de l'histoire ! Plein de petites vidéos

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Frida Kahlo I Quelle Histoire - TV5 Monde

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Plus de 200 documentaires

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archives Reportages et documentaires histoire à voir et en replay gratuitement sur TV5MONDE Culture

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Histoire - Toutes les vidéos - France TV

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Histoire - voir toutes les vidéos, replay et direct en streaming sur la plateforme france.tv

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Vous devez cliquer le plus près possible de la ville ou du lieu demandé. Vos points sont calculés en fonction de la distance entre votre clic et la vraie localisation. Un bonus de temps s'ajoute à vos points.

* Des jeux de zone

Vous devez cliquer sur la région, le portrait ou la zone demandés. Vous avez 3 tentatives possibles. Vos points décroissent en fonctions des tentatives réalisées pour trouver la bonne zone. Dans ces jeux le temps court sur toute la partie. Votre bonus de temps est calculé en fin de partie (il est calculé en fonction du temps qu'il vous reste après avoir tout trouvé).

* Des Quizz

Ces jeux présentent plusieurs phases, chacune ayant ses règles propres. Le calcul de points et du bonus de temps varie en fonction de la phase.

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jeux-historiques.com Plus de 50 jeux d'histoire gratuits jeux quizz gratuits d'histoire

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jeux-historiques.com Plus de 50 jeux d'histoire gratuits. 60 JEUX HISTORIQUES en ligne gratuits pour apprendre l'HISTOIRE tout en s'amusant., Site de jeux historiques gratuits. Testez vos connaissances en Histoire de France, de l'Europe et du Monde

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Une aventure au coeur de la Grande Guerre

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Frise chronologique histoire et archéologie

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Cette frise chronologique couvre environ 800 000 ans d'histoire et d'archéologie : préhistoire, néolithique, âge du fer et âge du bronze, antiquité, moyen-âge jusqu'à nos jours et concerne la France actuelle. La chronologie peut être utilisée en classe, chaque période archéologique est abordée à travers huit thèmes illustrés, nourris par les archéologues.

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SQ6H SQ6H Conditions féminines dans une société en mutation Escape Game créé par Adélaïde Courant L'éducation reçue par Mme Henriette Hubert (née Legrand) Mission 2 La carrière professionnelle de Mme Henriette Hubert (née Legrand) La vie maritale de Mme Henriette Hubert (née Legrand) L'engagement politique de Mme Henriette Hubert (née Legrand) L'incarcération et le procès de Mme Henriette Hubert (née Legrand) Elle c'est Henriette Hubert (née Legrand).

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Voir la liste des Uchronies (annule la partie en cours) C'est mal parti, je voudrais recommencer

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[Visite privée] Exposition Toutânkhamon à Paris

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éditeur jeunesse livre enfant histoire apprentissage illustration bd junior

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Quelle Histoire est un éditeur de livres et de contenus ludo-éducatifs pour faire découvrir l'Histoire aux enfants.

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Past & Curious, c'est une série de dessins animés d'archéologie réalisée de jeunes chercheurs avec de jeunes professionnels du graphisme et de l'audiovisuel....

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histoire education documentaire pédagogie savoir

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Questions d'Histoire est une chaine de vulgarisation historique traitant de nombreuses thématiques et problématiques. Plusieurs formats sont développés. Histoire Générale/Inventeurs/Éphémérides/Portraits... N'hésitez pas à vous abonner ! English version : https://www.youtube.com/channel/UCpUhLw7dHmjZgkbMhLuqszg

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TEASER - Histoire de réviser @C'est une autre histoire

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Histoire d'Europe et du monde, de l'antiquité à nos jours, Histoire militaire, scientifique, sociale, politique, économique...bref Nota Bene, c'est ma façon de vous montrer que l'Histoire est partout, tout le temps !

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histoire "manon bril" "c'est une autre histoire"

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La chaîne youtube qui te parle d'histoire autrement. C'est de l'histoire. Mais en drôle. C'est de l'histoire drôle. Et c'est plus drôle que cette blague. Dans la vraie vie en 3D, je suis docteure en histoire contemporaine et j'ai fait une thèse sur Athéna au XIXe siècle (parce que why not ?)

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Des fantômes au musée - Site interactif et pédagogique consacré à l'histoire du 19ième siècle québécois. Un jeu de rôle se déroulant dans un musée hanté et dans la visite virtuelle de trois maisons historiques du Québec. Plus de 150 objets de collections et documents anciens à découvrir.

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EPAVES CORSAIRES

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Les épaves corsaires de la Natière. Archéologie sous-marine à Saint-Malo

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La découverte, en 1995, aux portes de Saint-Malo, des épaves de deux grandes frégates corsaires englouties au pied des écueils de la Natière a permis, après dix années d'enquête archéologique sous-marine, de dévoiler un pan oublié de la guerre de course.

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JEU

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Choisis un module

Survole les parchemins pour découvrir les personnages et choisis avec qui tu veux jouer.

Avec Guillaume, suis toute la chaîne de fabrication du pain, découvre le travail des paysans et les manières de se nourrir au Moyen Âge. Vite, il attend ton aide !

En compagnie de Marguerite, pénètre dans l'univers des tissus, découvre la fabrication du drap de laine et les manières de se vêtir au Moyen Âge. Allez, donne-lui un coup de main !

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Le Moyen Âge en France : Quelques repères chronologiques

Le Moyen Âge couvre une longue période de mille ans qui s'étend du 5e au 15e siècle et que les historiens découpent en deux parties : le premier Moyen Âge (jusqu'au 11e siècle) et le second Moyen Âge (à partir du 12e siècle).

476 - Fin de l'Empire romain d'Occident : le dernier empereur romain est chassé par un chef barbare.

481 - Clovis devient roi et fonde la dynastie mérovingienne. Converti au christianisme, il étend son royaume et sous son règne (qui prend fin en 511) presque toute la Gaule passe sous l'autorité des Mérovingiens.

732 - Charles Martel arrête la progression des Arabes en Gaule lors de la bataille de Poitiers.

751 - Pépin le Bref, fils de Charles Martel, est élu roi des Francs et fonde la dynastie carolingienne.

800 - Charlemagne, fils de Pépin le Bref, est couronné empereur d'Occident par le pape.

987 - Hugues Capet est élu roi des Francs et fonde la dynastie capétienne.

1095 - Début des croisades pour reprendre aux musulmans le tombeau du Christ à Jérusalem.

1180 - Début du règne de Philippe Auguste, premier souverain à porter le titre de roi de France.

1226 - Début du règne de Louis IX (Saint Louis).

1285 - Philippe Le Bel devient roi de France.

1337 - Début de la guerre de Cent Ans, qui oppose l'Angleterre à la France.

1429 - Jeanne d'Arc délivre Orléans assiégée par les Anglais et soutient Charles VII qui est sacré roi de France à Reims.

1475 - Louis XI met fin à la guerre de Cent Ans.

1492 - Christophe Colomb découvre l'Amérique.

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" Tranches de vie au Moyen Âge " - Jeux éducatifs et interactifs pour web et tablettes - Cité des sciences et de l'industrie

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Ce site ludo-éducatif pour enfants de 9 à 12 ans aborde la vie et le travail des paysans, des artisans et des marchands au Moyen Âge.

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Israël-Palestine : aux sources du conflit

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Au fil des siècles, de nombreux peuples ont cherché à s’approprier le Proche-Orient israélo-palestinien, une zone grande co…

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Assassin's Creed Origins Discovery Mode: Complete Tour of the Pyramids

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Essaie les hieroglyphes

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🦉Archéocode, un jeu interactif pour entraîner ton esprit logique en t’amusant. Déchiffre les hiéroglyphes et gagne l…

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Martha Desrumaux - Gentes Dames Badass #10

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histoire prof moyen-âge médiéval historique

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Je m'appelle Justine Defrance et je fais de la vulgarisation historique, principalement orientée vers l'histoire médiévale et l'histoire des femmes. Je réalise aussi un peu de fiction sur cette chaîne (notamment la web-série Time Warp).

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Centenaire de la Première Guerre mondiale

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La Grande Guerre a cent ans cette annéeA l'occasion du centenaire de l'armistice du 11 novembre 1918, France tv éducation rappelle ce qu'a été ce conflit à travers...

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Assassin's Creed vous explique Athènes !

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Assassin's Creed Odyssey: A Tour of Athens

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Visitez VERSAILLES

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agence intergouvernementale de la francophonie

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organisation internationale de la francophonie

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Le site de TV5MONDE chaîne internationale de télévision francophone : Les émissions, les programmes, l'information en continu, la météo, la musique, les ressources pédagogiques, le guide des voyageurs et les cultures du monde. TV5 MONDE.

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8 mai 1945

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Bienvenue sur le site de l'Egypte Eternelle, ce site fait la lumière sur plus de cinq mille ans de civilisation égyptienne. Egypte Eternelle est une ressource vivante consacrée à une terre riche en art et en histoire, en peuples et en lieux, en mythes et en religions.

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l'actualité billetterie boutique autour de Guédelon

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Archives de la TELEVISION

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institut national de l'audiovisuel télévision française france archive "archive ortf" ortf "tv replay" "archive ina" "archive télévision" histoire

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INA HISTOIRE, votre histoire, notre histoire en vidéo ! Sur INA HISTOIRE, regardez les images d'archives des événements marquants de notre histoire Sur INA HISTOIRE, retrouvez des reportages sur la première et seconde guerre mondiale, la guerre d'Algérie, mai 68, la guerre d'Afghanistan, la guerre du Koweit ...

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VERSAILLES

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Les Gaulois d'Acy-Romance. A la rencontre des Rèmes

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Site de référence sur les gaulois du nord de la Gaule. Restitutions 3D inédite du village gaulois d'Acy-Romance (Champagne-Ardenne).

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Toute l'équipe de l'Histoire par l'image vous adresse ses meilleurs vœux et vous souhaite une excellente année 2024 !

Ce mois-ci, nous revenons sur l'affaire des poisons et le parcours de La Voisin, célèbre empoisonneuse. Nous vous présentons également le portrait de Louis XV et de l'infante d'Espagne Marie-Anne-Victoire d'Espagne qui devait devenir reine de France, puis nous entrons dans la famille du musicien Mozart.

En ligne également une étude sur Rimbaud avec notamment le fameux cliché d'Emile Carjat.

Enfin nous vous présentons le groupe de résistance allemand la Rose Blanche pendant la Seconde Guerre Mondiale.

Dans le cadre de l'exposition Loading, l'art urbain à l'ère numérique qui a lieu au Grand Palais Immersif jusqu'au 21 juillet nous vous présentons, en collaboration avec la Fondation Orange, notre nouveau MOOC sur l'art urbain.

Pour finir notre animation est consacrée au procès de Nuremberg.

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L'Histoire par l'image explore les événements de l'histoire de France et les évolutions majeures de la période 1643-1945.

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Neuf témoins racontent leur été 1962 à l'occasion du cinquantième anniversaire du 5 juillet. Un webdocumentaire produit avec l'INA et Elwatan.com.

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Hyperinflation (1923) - images de crises

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Née des suites économiques de la 1ère guerre mondiale, cette crise illustre les dérèglements économiques et sociaux que peut entrainer la perte de confiance dans une monnaie dont la valeur s'effondre. Elle témoigne de l'importance de la stabilité des prix comme condition d'une croissance durable.

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Révisions ludiques en histoire géographie et éducation civique pour les élèves de collège. Qcm, textes à trous, liens, extraits de films, archives tv, livres. Les troisièmes peuvent s’exercer aux repères du brevet. POur les enseignants, une page professeur présente des séquences pédagogiques : cours…

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Dissocier les capitales et pays de l'Union européenne - Le Moyen Âge : l'art et l'architecture - Rapporteur de crise : le kit pédagogique - Europe, TICE et Éducation...

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Les présidents de la 5ème République française

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Jeu et fiches sur les présidents de la 5ème République française. Du Général de Gaulle à Emmanuel Macron.

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Webfiction: Marie de Bretagne

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BnF - Dossier pdagogique - L'enfance au Moyen ge - Gros plan

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Les cités romaines ressemblaient beaucoup aux villes d'aujourd'hui : elles avaient des routes, des bâtiments à étages, des maisons, des commerces et des établissements publics... Pour construire une cité romaine en s'amusant !

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Les cités romaines ressemblaient beaucoup aux villes d'aujourd'hui : elles avaient des routes, des bâtiments à étages, des maisons, des commerces et des établissements publics... Pour construire une cité romaine en s'amusant !

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Rechercher un déporté Rechercher une liste de départ

Le projet

Le projet du Livre-Mémorial a été lancé par la Fondation pour la Mémoire de la Déportation à la suite du constat, lors des célébrations du 50ème anniversaire de la Libération des camps en 1995, de l'absence de données numériques fiables concernant le nombre de déportés partis de France, arrêtés par mesure de répression. Dès septembre 1996, une équipe de jeunes chercheurs, étudiants en Histoire à l'université de Caen Basse-Normandie pour la plupart, est installée, avec l'accord du Secrétariat d'Etat aux Anciens Combattants, dans les locaux du Bureau des archives du monde combattant à Caen. Un double objectif lui est confié :

Recenser tous les déportés partis de France, arrêtés par mesure de répression : résistants, politiques, raflés, otages, et parfois droit commun, quelle que soit leur nationalité,

Présenter les listes de déportés par transports et par ordre chronologique avec, pour chacun d'eux, des informations concernant l'état civil, le parcours en déportation, le matricule au premier camp et le devenir.

La Fondation pour la Mémoire de la Déportation décide aussi d'accorder une place à des déportés arrêtés par mesure de persécution ne figurant encore dans aucun mémorial français : les Juifs " conjoints d'aryennes " déportés sur l'île d'Aurigny, les Tsiganes et Juifs déportés depuis le Nord et le Pas-de-Calais, zone rattachée au Commandement militaire allemand de Bruxelles.

Au terme de huit années d'un travail novateur, souvent long et difficile, les noms de plus de 86000 personnes sont présentés dans Le Livre-Mémorial des déportés de France arrêtés par mesure de répression publié par les Editions Tirésias en juin 2004. La poursuite des recherches est alors décidée. Elle est rendue possible par la signature en mai 2005 d'une nouvelle convention entre la Fondation pour la Mémoire de la Déportation, le ministère de la Défense et l'université de Caen Basse-Normandie. Depuis cette date, un groupe d'une dizaine de chercheurs, permanents de la Fondation et/ou étudiants de l'université de Caen, contribuent à l'enrichissement de la base de données.

La base de données

La base de données recense les noms de 89390 déportés présentés à l'intérieur de 363 listes de départs en déportation. Parmi eux, 88597 sont arrêtés par mesure de répression et 793 relèvent de cas de persécution. Environ 10% sont des femmes et près de 40% meurent en déportation alors que le devenir est connu pour 93% des déportés recensés.

La base de données comporte les informations suivantes :

matricule au premier camp ou date de déportation

nom

prénom

date de naissance

lieu de naissance

nationalité

parcours de déportation

situation (disparu, décédé, libéré, rentré ou non connu)

date de libération ou de décès

lieu de libération ou de décès

observations diverses (" NN ", gazé, nom d'emprunt...)

Il est d'ores et déjà envisagé d'introduire progressivement quelques champs nouveaux touchant en particulier à l'arrestation (date et lieu), à l'internement et au devenir des déportés (date de décès après rapatriement).

Cette base de données se veut évolutive. Les informations présentées seront actualisées périodiquement au rythme des observations qui nous seront signalées et de l'avancée des travaux de recherche de l'équipe de Caen. Vous êtes donc invités à nous transmettre vos corrections et compléments (nous contacter) accompagnés, si possible, de documents (extraits d'actes de naissance et de décès, en particulier pour les déportés rentrés de déportation, témoignages, photos...).

Lancer une recherche

Deux types de recherches sont proposés au lecteur. Il est possible, soit de rechercher un déporté et les informations individuelles le concernant, soit de rechercher une liste de départs en déportation.

Les 89390 déportés recensés sont présentés à l'intérieur de 363 listes de nature différente : listes de transports, listes mensuelles de départs, listes d'arrivées, listes alphabétiques, etc. Précédées chacune d'une notice historique de présentation, elles sont classées au sein de 6 grandes parties :

Partie I : Les départs des zones occupées

Ont été regroupés dans cette première partie les départs enregistrés depuis :

la zone d'occupation immédiate au Nord,

la zone dite libre jusqu'au 11 novembre 1942 au Sud,

le Nord et le Pas-de-Calais, zone rattachée au Commandement militaire allemand de Bruxelles.

Au total, 66645 personnes dont 6550 femmes sont déportées depuis les zones occupées. Elles sont présentées à l'intérieur de 302 listes.

Partie II : Les départs de la zone annexée

Il s'agit ici de départs opérés depuis l'Alsace et la Moselle, territoires annexés au Reich. Au total, 6390 personnes dont 1074 femmes sont présentées à l'intérieur de 34 listes.

Partie III : Les départs depuis le territoire du Reich (hors l'Alsace et la Moselle)

Deux catégories de déportés trouvent place dans cette partie :

d'une part, 6741 Républicains espagnols extraits de stalags ou d'oflags et internés à partir d'août 1940 au camp de Mauthausen (4 listes),

d'autre part, 7384 travailleurs dont 329 femmes arrêtés au sein du Reich puis transférés dans des prisons allemandes et des camps de concentration (17 listes)

Partie IV : Les " Hors transports "

Dans cette quatrième partie, ont été regroupés les déportés n'ayant pu être classés dans les parties précédentes par manque d'informations. 1412 personnes sont recensées au sein de deux listes, l'une étant consacrée aux hommes, l'autre aux femmes.

Partie V : Les cas de persécution pris en compte

Bien que l'objet initial du projet était le recensement des déportés arrêtés par mesure de répression, il a été choisi de prendre en compte 3 cas de déportation de persécution dont les victimes n'avaient jamais été inscrites dans un mémorial français. Ainsi, 793 déportés dont 97 femmes sont présentés à l'intérieur de 3 listes :

les " demi-juifs " ou " conjoints d'aryennes " déportés sur l'île d'Aurigny,

les Tsiganes du Nord-Pas-de-Calais déportés à Auschwitz

les Juifs du Nord-Pas-de-Calais déportés vers la Belgique et le Reich.

Partie VI : Les enfants nés en déportation

Une liste de 25 enfants nés en déportation a pu être dressée à ce jour.

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Rechercher un déporté Rechercher une liste de départ Le projet du Livre-Mémorial a été lancé par la Fondation pour la Mémoire de la Déportation à la suite du constat, lors des célébrations du 50ème anniversaire de la Libération des camps en 1995, de l'absence de données numériques fiables concernant le nombre de déportés partis de France, arrêtés par mesure de répression.

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Ce module pédagogique permet de mieux comprendre les grands principes de la vie religieuse musulmane. Deux activités interactives proposent de découvrir...

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Idées reçues sur le moyen-âge

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Idées reçues sur le Moyen Âge : les gens étaient sales, c'est une période sombre, la peste était un fléau, les femmes restaient à la maison, les seigneurs vivaient dans des châteaux forts

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Vivre au temps des Chateaux Forts - Portail

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Le blog propose de suivre la genèse et l’évolution du projet ainsi que de nombreux objets 3D.

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Nos ancêtres les GAULOIS

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Depuis près de trente ans, l'archéologie préventive révèle une nouvelle image des Gaulois qui ont occupé notre territoire au second âge du Fer (entre 450 et 50 ans avant notre ère). Leurs vestiges, passés au crible des sciences de l'archéologie, offrent une vision fine de leur quotidien, y compris de leur habitat.

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Lettres de poilus bretons

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Produit par Bretagne culture diversité " A bientôt de vos nouvelles " est un webdocumentaire sur la Première Guerre mondiale, réalisé à partir de la correspondance de huit soldats bretons d'horizons différents. Ce webdoc nous permet de faire leur connaissance et d'aborder la guerre à partir de leur regard personnel et intime.

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Lieux de mémoire des enfants juifs déportés de France

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Lieux de mémoire des enfants juifs déportés de France

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Carte interactive des lieux de mémoire des enfants deportés