# data[].attributes.body
Apresentámo-nos e criámos um avatar no PIXTON;
também avaliámos as necessidades: aprofundar a utilização do GoogleDocs e aprender a criar um Flipbook; de resto, quero aprender tudo o que puder; criámos um diário de aprendizagem no Padlet (estou agora a tentar partilhá-lo).

# data[].attributes.body
6 de abril de 2022
Hoje abordámos o tema da segurança na Internet e
respondemos a um formulário para percebermos o que fazemos bem ou mal para nos protegermos a «navegar».
Relativamente ao DigCompEdu,e analisando a figura acima transcrita, as realidades ali elencadas já são uma realidade na minha prática e na minha escola. O aspeto mais complexo é o da diferenciação, pois a disciplina que leciono - Português - obriga a conteúdos e práticas específicas que irão «desaguar» numa prova final e em graus de dificuldade bem definidos no ensino secundário.
Já no caso das medidas de apoio à aprendizagem definidas em lei, a sua implementação torna-se mais fácil com a utilização do digital.

# data[].attributes.body
20 de abril de 2022
O primeiro assunto foi a utilização de Metodologias ativas. Uma das possibilidades é a utilização do GoConqr, que facilita o acesso dos alunos a informação, por exemplo, em Aula Invertida, e também os «guia» através das tarefas a realizar.
Gostei de experimentar a:
https://app.genial.ly/editor/62aa207428458500113e2c85?from=carrusel_edu
Como transcrevi acima, permite criar sínteses para organizar, por exemplo, uma linha temporal sobre autores estudados (ali escolhi Camões).
Também experimentei a nuvem de palavras, que me pareceu adequada para explorar campos de palavras. O link é:
https://wordart.com/edit/07fu6h17q79p

Realizámos também trabalho de grupos em salas partilhadas, onde delineámos ideias para a concretização da atividade incluindo a questão da segurança na internet.

# data[].attributes.body
18 de maio de 2022
Na presente sessão abordámos os formulários, nomeadamente os da google, que utilizo mais de uma vez por mês com as minhas turmas, e são rápidos e práticos (vou tentar colar aqui alguns links).
O kahoot, o quizizz e o wordwall também são recursos que utilizo com alguma frequência, dentro da minha disponibilidade de tempo para os criar, é claro.
A Escola virtual é o que utilizo mais vezes, pois os manuais com que trabalho pertencem ao grupo Porto Editora. No entanto, geralmente apenas aproveito algumas questões de gramática para os meus 🤬, preferindo escolher opções de textos mais contemporâneas e atendendo aos temas de interesse dos meus alunos.
O quizizz é muito interessante para todo o 3º ciclo, mas o wordwall é mais «brincalhão», por isso uso mais vezes no 7ºano.
Durante a nossa primeira experiência de ensino de emergência devido à atual pandemia de covid, forneci aos meus alunos de Francês muitos recursos já existentes no LearningApps. Os recursos em língua francesa disponibilizados são muito úteis e práticos para a aprendizagem dos sons e da grafia de novas palavras.
Segue o link de uma atividade sobre a família:
https://learningapps.org/18212934

# data[].attributes.body
1 de junho de 2022
Hoje falámos de formulários da microsoft e da google. Utilizo com muita frequência os formulários da Google nas verificações de leitura, na autoavaliação, em questões de aula, permitindo que os alunos revejam conteúdos e tragam as dúvidas específicas para debater em aula.
Quanto ao Powtoon, é uma ferramenta que já experimentei em formações anteriores. Utilizo poucas vezes mas é útil para apresentação de livros do Projeto de leitura, por exemplo. Atualmente, os alunos apresentam muitos trabalhos em vídeos, simples ou editados, que são de fácil edição e acesso com o smartphone.

# data[].attributes.attachment_caption
Vou deixar aqui o link para o meu trabalho com o grupo durante as sessões da formação.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1rNyS3Wy5xQPneHupzt1njMKbunlzoQZ2/edit

# data[].attributes.body
27 de abril de 2022
Uma vez que não consegui aceder à sessão,  consultei o sumário e abordei o Flipgrid e o Goconqr.
Relativamente ao Flipgrid, tendo em conta que utilizamos a Google Classroom, não se reveste de interesse para a minha prática letiva.
Já o GoConqr me pareceu de muito interesse; no entanto, ao tentar conceber uma sequência, foi muito demorado, muito mais do que seria uma sequência na própria plataforma Classroom, o que também não se me revelou útil.