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ACTIVIDAD PROPUESTA: ''¿Flota más un objeto ligero o uno pesado?''

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ACTIVIDAD PROPUESTA: ''¿Flota más un objeto ligero o uno pesado?''

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Recursos materiales:

Bote de plástico transparente lleno de agua, una bola pequeña de plastilina y otra grande (la diferencia entre ellas debe ser exagerada).

Transferencia a Educación infantil:

Se divide a la clase completa en grupos de cinco y se le reparte a cada uno de los

mismos un bote transparente de plástico lleno de agua. Todos los botes han de tener la misma cantidad y se necesita que sean transparentes para que los niños/as puedan observar que el objeto se hunde o, por el contrario, flota.

Se les dirá la siguientes consignas:

¿Creéis que flotarán las dos bolas de plastilina?

¿Influirá el tamaño?

A continuación, se les pide a los niños/as que piensen qué puede pasar. Después, deberán comprobar sus teorías, arrojando las bolas de plastilina y comprobando si flotan o se hunden.

Conclusiones:

Al acabar este experimento, el alumnado se percatará de que tanto el objeto con mayor tamaño (bola de plastilina más grande) como el de menor (bola pequeña de plastilina) no flotarán y caerán al fondo debido a que la plastilina posee una densidad mayor que el agua.

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(Noelia Inmaculada López Bautista, Elena Lucia Fourcade, Paula Montalvo Fernández,
María Pérez Andrés)

1. Primero comprobamos la Hipótesis 1: una sustancia flota si el peso de la sustancia es menor que el peso del fluido y se hunde si el peso de la sustancia es mayor, que queda demostrada con nuestro experimento con aceite y jabón, aunque reflejando que no sólo depende del peso.

2. Después, comprobamos la Hipótesis 2: cuanto más aire contenga el objeto más fácil será que flote. Se puede ver claramente cómo la botella que no contiene nada de aire (contiene agua en su interior) se hunde.

3. A continuación, la Hipótesis 3, la cual también queda demostrada y nos dice que en agua salada es más fácil flotar.

4. Tras ésta, con la Hipótesis 4, realizada con tapones de corcho y plastilina, queda demostrado que el volumen no es la única magnitud que influye en la flotabilidad.

5. Y para finalizar, la Hipótesis 5, en la que utilizamos la plastilina con diferentes formas, y se puede comprobar que la forma del objeto influye en la flotabilidad, además de otros factores ya comprobados en los demás experimentos como, por ejemplo, en la Hipótesis 2 (objeto hueco/macizo).

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Susana de Dios
María Fuentes
Patricia García
Irene Navarro

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Andrea Berdejo
Rocío Rubio
Jenny Villabona

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Fotos de algunos experimentos realizados

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Fotos de algunos experimentos realizados

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ACTIVIDAD PROPUESTA: ''¿En el mar flotamos más?''

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ACTIVIDAD PROPUESTA: ''¿En el mar flotamos más?''

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Organización

Grupos de 5 niños/as

Recursos materiales:

Dos recipientes transparentes llenos de agua, sal y un huevo.

Transferencia a Educación Infantil:

De nuevo, seguimos la misma estructura que las anteriores, en este caso vamos a repartir dos botes o cuencos de agua.  Por un lado se pide a los alumnos/as que viertan una cantidad grande de sal sobre uno de ellos y que lo remuevan. Una vez esté disuelta, el o la docente cambia de posición los botes mientras los niños/as no ven. A continuación, se les pregunta:

¿Cuál de los dos botes contiene la sal?

¿Cómo podemos averiguarlo?

Se llegará a la conclusión de que probando y oliendo el agua.

Una vez comprobado, se les pedirá lo siguiente:

¿Dónde creéis que podemos flotar más: en un lugar que tenga agua salada o en el otro que presente agua sin sal (dulce)?

¿Creéis que el huevo puede flotar en el agua o se hunde?

¿Flota el huevo igual en ambos cuencos?

¿Qué pensáis que hace la sal para que el huevo haya podido flotar en el recipiente?

Conclusiones:

Al final de la actividad el niño/a observará que los objetos flotan más fácilmente en agua salada. Al añadir sal al agua,  va aumentando la densidad de la mezcla,  por lo que el huevo que no flotaba en el agua lo hará en la mezcla preparada.

Se concluye que al aumentar la proporción de soluto (Sal) respecto al disolvente (agua), aumenta la densidad de la mezcla, facilitando la flotabilidad de los objetos. Se ha de resaltar que para que esto ocurra se debe utilizar mucha cantidad de sal para conseguir una mayor densidad del agua que del objeto.

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ACTIVIDAD PROPUESTA: ''¿Un objeto flota o se hunde según su material?

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ACTIVIDAD PROPUESTA: ''¿Un objeto flota o se hunde según su material?

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Recursos materiales:

Un bote de plástico lleno de agua, un bote de plástico lleno de aire, piedras, plastilina y nueces.

Transferencia a Educación Infantil:

Se llena el bote transparente con agua, sin añadirle nada y se presentan a los escolares los diferentes objetos que vamos a comprobar si flotan o se hunden. Comparamos objetos del mismo tamaño pero diferente material y preguntamos a los alumnos y alumnas:

¡Mirad!, esta piedra es más pequeña que la otra, ¿cuál flotará?

Esta piedra es más grande que la nuez, ¿cuál de los dos flotará?

El corcho es más pequeño que el tubo de plástico, ¿cuál flotará?

Cada vez que se realizan las preguntas, después de que los niños sugieran las soluciones, se resuelven con la experimentación y damos paso a la siguiente pregunta, hasta comprobarlo con todos los objetos.

Al final se les explica a los niños/as que el tamaño de los objetos no influye en su capacidad de flotar en el agua, sino que para saber si un objeto flota o se hunde, se debe tener en cuenta su composición.

Conclusiones:

Los niños/as finalmente comprobarán que la materia el material con el que está hecho un objeto influye en su flotabilidad, haciendo que este consiga flotar o se hunde.

La materia composición del objeto influirá en la flotabilidad, pero no únicamente puesto que destacan propiedades específicas como la densidad que repercutirá igualmente, ya que está relacionado directamente con una de las propiedades específicas -densidad- .

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En este vídeo se muestran los distintos experimentos que se han realizado para explicar los factores que influyen en la flotabilidad.

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La forma de introducir un objeto a un recipiente de agua influye

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La forma de introducir un objeto a un recipiente de agua influye

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Con el siguiente video quisimos comprobar que si introducíamos en un recipiente con agua un objeto, lanzado de manera vertical o plana, se hundiría más rápido o más lento, la resolución fue que se hundía antes si lo introducíamos de canto.

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Para comprobar la hipótesis Nº4, introducimos unas cucharas de diferentes volúmenes en un recipientes de agua, con ello llegamos a la conclusión, que no sólo depende del volumen, sino de más factores como son la materia o la forma.

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La flotabilidad no depende sólo del peso.

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La flotabilidad no depende sólo del peso.

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Introducimos en un recipiente con 400 gramos de agua un bolo de plástico de 6,6 gramos y una pelota compacta de goma de 13 gramos. La pelota tiene una masa menor (y por tanto, pesa menos) que el fluido pero se hunde, esto se debe a que tiene mayor densidad que el agua. Por tanto, el peso no es el único componente que influye en la flotabilidad de los objetos.

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Usaremos una pelota de plástico vacía y otra llena de agua. Observamos cómo el objeto con aire logra flotar ya que su peso es igual al que el empuje del agua hace sobre ella.

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El volumen influye en la flotabilidad pero no es determinante.

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El volumen influye en la flotabilidad pero no es determinante.

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Para esta hipótesis vamos a usar un tapón de corcho y un trozo de plastilina del mismo peso, de la misma masa (0,8 gramos).  Al introducir ambos en nuestro recipiente observamos como el corcho a pesar de tener un mayor volumen flota y la plastilina se hunde teniendo un menor tamaño, por tanto el volumen no es determinante en la flotabilidad.

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La forma de los objetos influye en la flotabilidad: Garbanzos

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La forma de los objetos influye en la flotabilidad: Garbanzos

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Cuando echamos al agua una bola de plastilina por se su densidad mayor, se hunde. Sin embargo, al moldearlo con forma de barco, flota. Aprovechando ésto  añadimos garbanzos poco a poco, hasta llegar un momento en que el barco se hunde. Esto es debido a que al ir añadiendo los garbanzos se va desplazando el aire que había en el interior del barco, y va siendo ocupado por los garbanzos (estos últimos tienen mayor masa).
Esta situación la podríamos llevar a su vida cotidiana, resaltando la importancia de tener cuidado cuando se suben a una colchoneta o barca hinchable. Si se suben muchos, aumenta demasiado la masa y la barca acabará hundiéndose.

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Para demostrar la hipótesis Nº2 llenamos el recipiente de agua y en el pusimos globos deshinchados e hinchados, pudimos comprobar que debido al material, ambos flotaban.

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Una sustancia flota cuando el peso es menor al del fluido

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Una sustancia flota cuando el peso es menor al del fluido

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Con esta imagen podemos comprobar que la hipótesis Nº1 planteada en clase es cierta. En el recipiente podemos encontrar agua, aceite y jabón, con este último quisimos observar cómo se rompía la tensión superficial

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Con estas dos imágenes podemos demostrar la hipótesis Nº3.  Cuando introducimos el mismo muñeco en dos recipientes distintos, el el que hay sal flota.

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¿LA FORMA DE LOS OBJETOS INFLUYE EN LA FLOTABILIDAD?

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¿LA FORMA DE LOS OBJETOS INFLUYE EN LA FLOTABILIDAD?

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DEMOSTRANDO LA HIPOTESIS 5 CON DOS TROZOS DE PLASTILINA DE IGUAL MASA, A UNO LE DIMOS FORMA DE ESFERA Y AL OTRO DE BARQUITA; LA ESFERA SE HUNDIÓ Y LA BARQUITA FLOTÓ.
Esto demuestra que la forma que yo le de a un objeto puede influir, en esta caso al  darle forma de barquito vario el volumen y entra en juego el "aire", variando ligeramente la densidad. Esto me explica porque los barcos que están hechos de acero (material mucho más denso que el agua), flotan.

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LA FLOTABILIDAD NO SOLO DEPENDE DEL VOLUMEN...

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LA FLOTABILIDAD NO SOLO DEPENDE DEL VOLUMEN...

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DEMOSTRANDO LA HIPOTESIS 4 CON DOS MONEDAS Y DOS TROZOS DE GOMA EVA AMARILLOS CORTADOS AL MISMO TAMAÑO Y GROSOR QUE LAS MONEDAS, QUE INTRODUCIMOS EN UN VASO CON AGUA.

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EN EL AGUA SALADA ES MÁS FÁCIL FLOTAR...

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EN EL AGUA SALADA ES MÁS FÁCIL FLOTAR...

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DEMOSTRANDO LA HIPOTESIS 3 CON DOS RECIPIENTES DE AGUA (UNO CON SAL Y OTRO SIN SAL) Y UN HUEVO.
Se observa como en la imagen de la izquierda (agua sola) el huevo se hunde, mientras que al haber añadido sal (imagen de la derecha) el huevo flota.

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EL AIRE INFLUYE DE UNA MANERA DIFERENTE EN UN OBJETO MACIZO Y UNO HUECO, TODO DEPENDE DE LA CANTIDAD DE AIRE QUE HAYA EN ÉL... 

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EL AIRE INFLUYE DE UNA MANERA DIFERENTE EN UN OBJETO MACIZO Y UNO HUECO, TODO DEPENDE DE LA CANTIDAD DE AIRE QUE HAYA EN ÉL... 

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DEMOSTRANDO LA HIPOTESIS 2 CON PAPEL DE PLATA MUY PRENSADO (SIN AIRE) Y SIN PRENSAR (CON AIRE):

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LA FLOTABILIDAD NO DEPENDE DE LA MASA DE LOS OBJETOS UNICAMENTE...

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LA FLOTABILIDAD NO DEPENDE DE LA MASA DE LOS OBJETOS UNICAMENTE...

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DEMOSTRANDO LA HIPOTESIS 1 CON UNA BROCA/UNA VELA Y UN TROZO DE MADERA/Y UN HUEVO: