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2. El Subrayado, es una estrategia practicada constantemente por los estudiantes.Muchos de ellos lo que hacen es coger un lápiz y empiezan a subrayar debajo de algunas frases Lo que no es fácil es dominar la técnica el subrayado, a fin de que resulte una herramienta valiosa y eficaz para nuestro estudio y aprendizaje. Son esta estrategia se destaca y se resalta la idea principal de cada párrafo.

¿CUÁNDO SUBRAYAR?
EL trabajo de subrayado de un texto no está separado de la lectura, sino que se desarrolla simultáneamente; en efecto, el mejor momento para subrayar sigue de inmediato a la comprensión del texto. Una vez comprendido lo que se leyó resulta fácil aislar las frases del texto que mejor lo sinteticen y subrayarlas.
Esto quiere decir que debemos de subrayar un texto después de haber comprendido el significado básico de lo que se lee.
Se aconseja a los estudiantes subrayar después de haber comprendido cada unidad de lectura, de manera mecánica. Esta es una indicación de tipo general; a veces ocurre que captamos inmediatamente el concepto que hay que subrayar dentro de un extenso párrafo, o bien nos viene a la mente una frase de síntesis: en este caso resulta oportuno fijar de inmediato el subrayado, antes de llegar al final del texto, y luego volver a pensar como anotarlo. Esto quiere decir que podemos ir subrayando mientras vamos comprendiendo párrafo por párrafo.

¿CUÁNTO SUBRAYAR?
Aquellos estudiantes diligentes pero inexpertos pretenden recordar todo y subrayar la mayor parte de las palabras. Esta forma de trabajar no ayuda a las fases sucesivas del proceso de aprendizaje. El subrayado es útil cuando selecciona una cantidad reducida de información del texto. Puesto que sólo debemos subrayar dependiendo de la importancia del tema.
Como el objetivo es resaltar lo más importante, podemos incluso subrayar una sola palabra que exprese toda una idea.
Algunos han intentado establecer una cantidad ideal de subrayado en un tercio o cuarto de texto, es evidente que el tipo de texto, el objetivo de la lectura y la cantidad de información nueva para cada lector determinan en parte la modalidad del subrayado. Por ejemplo, un texto discursivo, típico en el área humanística, necesita más subrayado que uno técnico.

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Son los diferentes textos que podemos encontrar en un escrito.

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¿Qué es una tipología textual? Son los diferentes textos que podemos encontrar en un escrito.

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República Bolivariana de Venezuela

Universidad Valle del Momboy

Realizado por: Alonso E. Rojas P. C.I: 23442642

Miguel A. Mejia B. C.I: 20152036

Materia: Metodología del Aprendizaje

Profesora: Carol Terán. Aula: E-03.

¿QUÉ ES EL SUBRAYADO?

El subrayado es una técnica de organización de la lectura que pretende identificar lo mas importante y organizarlo con el fin de estudiarlo y aprenderlo .Es un suplemento para la comprensión de la lectura y la base para su organización en instrumentos de síntesis personales. Subrayamos desde el colegio, pero lo difícil es dominar el subrayado como técnica eficaz que nos ayude en nuestro estudio y aprendizaje universitarios subrayar ,dice Salas (1992:82), consiste en poner un raya debajo de las ideas mas importantes de un texto con el fin de destacarlas. Pero , veremos que es mucho mas.

¿QUÉ VENTAJAS TRAE SUBRAYAR?

¿CUÁNDO SUBRAYAR?

EL trabajo de subrayado de un texto no está separado de la lectura, sino que se desarrolla simultáneamente; en efecto, el mejor momento para subrayar sigue de inmediato a la comprensión del texto. Una vez comprendido lo que se leyó resulta fácil aislar las frases del texto que mejor lo sinteticen y subrayarlas.
Esto quiere decir que debemos de subrayar un texto después de haber comprendido el significado básico de lo que se lee.
Se aconseja a los estudiantes subrayar después de haber comprendido cada unidad de lectura, de manera mecánica. Esta es una indicación de tipo general; a veces ocurre que captamos inmediatamente el concepto que hay que subrayar dentro de un extenso párrafo, o bien nos viene a la mente una frase de síntesis: en este caso resulta oportuno fijar de inmediato el subrayado, antes de llegar al final del texto, y luego volver a pensar como anotarlo. Esto quiere decir que podemos ir subrayando mientras vamos comprendiendo párrafo por párrafo.

¿CUÁNTO SUBRAYAR?

Aquellos estudiantes diligentes pero inexpertos pretenden recordar todo y subrayar la mayor parte de las palabras. Esta forma de trabajar no ayuda a las fases sucesivas del proceso de aprendizaje. El subrayado es útil cuando selecciona una cantidad reducida de información del texto. Puesto que sólo debemos subrayar dependiendo de la importancia del tema.
Como el objetivo es resaltar lo más importante, podemos incluso subrayar una sola palabra que exprese toda una idea.
Algunos han intentado establecer una cantidad ideal de subrayado en un tercio o cuarto de texto, es evidente que el tipo de texto, el objetivo de la lectura y la cantidad de información nueva para cada lector determinan en parte la modalidad del subrayado. Por ejemplo, un texto discursivo, típico en el área humanística, necesita más subrayado que uno técnico.

¿QUÉ SUBRAYAR?

Debemos subrayar lo más importante de un tema, lo fundamental o lo que es realmente imprescindible.
Los título y subtítulos porque nos permiten seguir la organización del texto.
También subrayar lo que tiene sentido en sí mismo, incluso palabras clave pero de forma que la lectura de las palabras subrayadas tenga continuidad. Por ello es necesario subrayar artículos, conjunciones, preposiciones y si es conveniente subrayar sustantivos, verbos, adjetivos, nombres propios e incluso fechas.
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto, es por ello importante subrayar o resaltar sólo aquello que entendemos. No subrayar hasta haber comprendido el texto en su totalidad.

¿CÓMO SUBRAYAR?

Para subrayar no se recomienda más de dos colores, y también se puede sustituir la "raya" por recuadros o corchetes para señalar párrafos enteros o frases que consideremos de capital importancia.
También podemos subrayar utilizando un lápiz de color oscuro o resaltador. Mejor es el lápiz pues permite borrar y escribir en los márgenes; utilizando claves propias para indicar los diferentes grados de importancia de las ideas o bien haciendo el subrayado de integración o bien usando los diversos tipos de subrayado a la vez.

TIPOS DEL SUBRAYADO

Aunque la técnica del subrayado es personal, presentamos varios tipos de subrayado que, al usarlos al mismo tiempo, harán más eficiente esta técnica para el estudio universitario. Con la práctica uno mismo se dará cuenta que la utilización de estrategias gráficas y valoraciones personales en el subrayado amplían el significado esencial de simplemente poner rayas debajo. Recordemos que se subraya en función de lo que se sabe del objeto deseado. Dos estudiantes ante el mismo texto subrayan diferente porque saben más o menos del tema o porque tiene intenciones diferentes. Por ello, no debe subrayarse un texto que va a ser usado por otras personas ni estudiar sobre un texto ya subrayado.

1.- Subrayado Lineal
Consiste en poner distintas modalidades de líneas debajo de lo que queremos resaltar. En un texto, encontramos ideas principales, secundarias, detalles, ejemplos, etc. Podríamos diferenciar el tipo de idea con diversos colores de línea, pero esto hace la lectura mas lenta. Una buena opción es construir un código propio con diversos tipos líneas.

2.- Subrayado Estructural.
Consiste en destacar la estructura u organización interna de la lectura. Se hace en margen izquierdo del texto y se usan números y letras, así como flechas y palabras clave. En la medida que indicamos la estructura u organización propia del texto, este subrayado es muy útil para luego realizar esquemas, diagramas, resúmenes, etc. Generalmente en un texto usaremos: 1°, 2°, a), b), c), etc., los que acompañaremos con llaves, corchetes, líneas, etc. que indiquen el lugar donde se encuentra ubicado lo que estamos estructurando.

3.- Subrayado de Integración o Realce
Este es el tipo de subrayado que resalta nuestra nuestra valoración personal del texto. Se hace en margen derecho e indica nuestras dudas, aclaraciones, puntos de interés, relaciones con otras lecturas, integraciones, etc. Para ello, utilizamos signos gráficos en una clave o código personal.

La técnica del parafraseo consiste en expresar con nuestras palabras una idea o frase. Su objetivo es comprender un tema escrito por una persona, pero presentado de otra forma de manera propia y permite expresar enteramente lo que se ha comprendido del escrito original. La técnica del parafraseo del Enfoque Centrado, es una de las dos formas de escucha activa. Parafrasear viene a ser reflejar la declaración en sí mismos, es repetir con nuestras propias palabras lo escuchado y verbalizar es reflejar los sentimientos ocultos que pueda reconocer en dicha situación mediante la información recibida.

Lo importante es que te expreses con t us propias palabras.

·LOZANO A, S. (1995). Los Senderos del Lenguaje. Editorial, La Libertad. Tercera Edición Trujillo, Perú.

· http://www.virtual-formac.com/blog/curso-de-tecnicas-de-estudio/tecnicas-de-subrayado/

· http://amezagarios.wordpress.com/2009/04/30/tecnica-de-estudio-parafraseo/

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Técnicas de Subrayado y Técnicas de Parafraseo

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República Bolivariana de Venezuela Universidad Valle del Momboy Realizado por: Alonso E. Rojas P. C.I: 23442642 Miguel A. Mejia B. C.I: 20152036 Materia: Metodología del Aprendizaje Profesora: Carol Terán. Aula: E-03. ¿QUÉ ES EL SUBRAYADO?

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2.Comprensión Inferencial, En el Nivel Inferencial se buscan relaciones que van más allá de lo leído, se explica el texto en forma más amplia, agregando información y experiencias anteriores, se relaciona lo leído con nuestros saberes previos, se formulan hipótesis y nuevas ideas.

La meta de la lectura a nivel inferencial es la elaboración de posibles conclusiones.

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3. El parafraseo, consiste en expresar con nuestras palabras una idea o frase. Su objetivo es comprender un tema escrito por una persona, pero presentado de otra forma de manera propia y permite expresar enteramente lo que se ha comprendido del escrito original. El parafraseo del Enfoque Centrado, es una de las dos formas de escucha activa.

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TIPOS DEL SUBRAYADO

Aunque la técnica del subrayado es personal, presentamos varios tipos de subrayado que, al usarlos al mismo tiempo, harán más eficiente esta técnica para el estudio universitario. Con la práctica uno mismo se dará cuenta que la utilización de estrategias gráficas y valoraciones personales en el subrayado amplían el significado esencial de simplemente poner rayas debajo. Recordemos que se subraya en función de lo que se sabe del objeto deseado. Dos estudiantes ante el mismo texto subrayan diferente porque saben más o menos del tema o porque tiene intenciones diferentes. Por ello, no debe subrayarse un texto que va a ser usado por otras personas ni estudiar sobre un texto ya subrayado.

Subrayado LinealConsiste en poner distintas modalidades de líneas debajo de lo que queremos resaltar. En un texto, encontramos ideas principales, secundarias, detalles, ejemplos, etc. Podríamos diferenciar el tipo de idea con diversos colores de línea, pero esto hace la lectura mas lenta. Una buena opción es construir un código propio con diversos tipos líneas.

Subrayado Estructural.
Consiste en destacar la estructura u organización interna de la lectura. Se hace en margen izquierdo del texto y se usan números y letras, así como flechas y palabras clave. En la medida que indicamos la estructura u organización propia del texto, este subrayado es muy útil para luego realizar esquemas, diagramas, resúmenes, etc. Generalmente en un texto usaremos: 1°, 2°, a), b), c), etc., los que acompañaremos con llaves, corchetes, líneas, etc. que indiquen el lugar donde se encuentra ubicado lo que estamos estructurando.

Subrayado de Integración o Realce
Este es el tipo de subrayado que resalta nuestra nuestra valoración personal del texto. Se hace en margen derecho e indica nuestras dudas, aclaraciones, puntos de interés, relaciones con otras lecturas, integraciones, etc. Para ello, utilizamos signos gráficos en una clave o código personal.

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1. El sumillado, es una estrategia que se utiliza cuando se quiere leer y tomar apuntes sobre las partes más importantes de un texto.

Un recurso para tener una idea general del texto es identificar la palabra clave de cada párrafo. La palabra (o concepto) clave es la palabra más importante del párrafo, la que nos muestra, de manera general, qué información contiene este (se puede subrayar o colocar al margen).

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5. comprensión creadora, que incluye todas las creaciones personales o grupales a partir de la lectura del texto. Se inscribe cualquier actividad que surge a partir de la lectura como por ejemplo:

agregar un párrafo descriptivo,

componer la autobiografía o el diario íntimo de un personaje

cambiar el final.

imaginar un encuentro con el autor del relato, realizar planteos y debatir con él,

cambiar el título del cuento de acuerdo a las múltiples significaciones que un texto tiene,

realizar un dibujo, etc.

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4. Al nivel apreciativo, corresponden las dimensiones cognitivas de la lectura

1. respuesta emocional al contenido: El lector debe verbalizarla en términos de interés, excitación, aburrimiento, diversión, miedo, odio.

2. identificación con los personajes e incidentes, sensibilidad hacia los mismos, simpatía y empatía.

3. reacciones hacia el uso del lenguaje del autor.

4. símiles y metáforas: se evalúa la capacidad artística del escritor para pintar mediante palabras que el lector puede visualizar, gustar, oír y sentir.

Si el texto es literario, en este nivel se consideran los valores estéticos, el estilo, los recursos de expresión.

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3. comprensión lectora crítica se emiten juicios sobre el texto leído, se lo acepta o se lo rechaza sobre la base de fundamentos.

La lectura crítica tiene un carácter evaluativo en el que interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos sobre lo leído. Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad.

Los juicios pueden ser:

de realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean o con los relatos o lecturas;

de adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información;

de apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo;

de rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.

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Según la forma del mensaje

1. Textos descriptivos: Representan mediante palabras las características de personas, paisajes u objetos, para que otra persona se los pueda imaginar.

2. Textos narrativos: Cuentan hechos, sucesos e historias, reales o imaginarias, que les suceden a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.

3. Textos expositivos: Dan a conocer ideas o explican conceptos, doctrinas filosóficas, temas científicos, etc., de manera clara y objetiva para que otras personas los puedan entender o amplíen sus conocimientos.

4. Textos Argumentativos: Intentan convencer al receptor de una idea o tesis aportando razones o argumentos.

5. Textos dialogados: Reproducen un intercambio de mensajes entre dos o más personas que se alternan en el uso de la palabra.

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Según la intención comunicativa

1. Textos informativos: Aportan datos que permiten conocer algo, es decir, facilitan la adquisición de nuevos conceptos.

2. Textos literarios: Pretenden embellecer el mensaje para que el receptor obtenga satisfacción con su lectura: placer estético.

3. Textos prescriptivos: Explican cómo hacer algo, es decir, guían las acciones del receptor para que este consiga una meta.

4. Textos persuasivos: Pretenden convencer al receptor de alguna idea.

5. Tipología textual: según la intención comunicativa

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¿QUÉ SUBRAYAR?

Debemos subrayar lo más importante de un tema, lo fundamental o lo que es realmente imprescindible.
Los título y subtítulos porque nos permiten seguir la organización del texto.
También subrayar lo que tiene sentido en sí mismo, incluso palabras clave pero de forma que la lectura de las palabras subrayadas tenga continuidad. Por ello es necesario subrayar artículos, conjunciones, preposiciones y si es conveniente subrayar sustantivos, verbos, adjetivos, nombres propios e incluso fechas.
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto, es por ello importante subrayar o resaltar sólo aquello que entendemos. No subrayar hasta haber comprendido el texto en su totalidad.

¿CÓMO SUBRAYAR?

Para subrayar no se recomienda más de dos colores, y también se puede sustituir la "raya" por recuadros o corchetes para señalar párrafos enteros o frases que consideremos de capital importancia.
También podemos subrayar utilizando un lápiz de color oscuro o resaltador. Mejor es el lápiz pues permite borrar y escribir en los márgenes; utilizando claves propias para indicar los diferentes grados de importancia de las ideas o bien haciendo el subrayado de integración o bien usando los diversos tipos de subrayado a la vez.

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1. Comprensión literal, donde se recupera la información explícitamente planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resúmenes y síntesis. Se puede dividir este nivel de lectura en dos:

Lectura literal en un nivel primario
Se centra en las ideas e información que están expuestas en el texto en forma explícita, por reconocimiento o evocación de hechos.

lectura literal en profundidad
Es una lectura más profunda, en la que que se ahonda en la comprensión del texto y se reconocen las ideas que se suceden así como el tema principal, se realizan cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis. La mayor parte de estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos que para textos literarios.