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五虎将观点：除了参与式学习，其他都可随机干掉。老师最可以干掉?

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五虎将观点：除了参与式学习，其他都可随机干掉。老师最可以干掉?

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根据教学目标和内容确定是否需要前测和后测

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2

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根据确定

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从学生学的角度出发:教学目标老师心理知道，可以不给学生口述，所以可以省。总结可以让学生作，可以省。前测后测体验式学习还是要。导入可省

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从学生学的角度出发:教学目标老师心理知道，可以不给学生口述，所以可以省。总结可以让学生作，可以省。前测后测体验式学习还是要。导入可省

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如果必须要省略一个，我选择后测。既然有小结，就能帮学生梳理本课知识点。省略后测可以给学生内化的时间，下一节课的前测就能完成这节课的后测。

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关于教案的案例选择，从专业性和文化角度，还要考虑到学生的生活经验认知度

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关于教案的案例选择，从专业性和文化角度，还要考虑到学生的生活经验认知度

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超出道德文化底线

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1教学目标
2教学内容（重难点）分析
3学生分析
4教学方法活动设计
5教学资源媒体准备
6教学实施
7教学评价

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知识点列举——评估课堂对象——选取匹配案例——设计呈现形式——进行课程小结

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知识点列举——评估课堂对象——选取匹配案例——设计呈现形式——进行课程小结

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2教学对象分析
3根据知识点的匹配程度选择挑选案例
4做课堂的设计

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六六六组:知识点选取，教学内容，根据教学重难点和对象选取适当的重难点，根据教学目标和对象选取教学方法和手段，教学道路原则，文字修饰，配图，排版，颜色等视觉元素设计，讨论，总结，测试

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六六六组:知识点选取，教学内容，根据教学重难点和对象选取适当的重难点，根据教学目标和对象选取教学方法和手段，教学道路原则，文字修饰，配图，排版，颜色等视觉元素设计，讨论，总结，测试

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讨论观点:1.多文化冲突2.哗众取宠

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讨论观点:1.多文化冲突2.哗众取宠

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步骤

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六六组:教学道具，刚才写错了

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六六组:教学道具，刚才写错了

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1、确定教学目标
2、设计教学步骤：
将烤鸭的过程和知识点结合起来，进行推导，层层推进

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不吃烤鸭的烤鸭步骤：依据教学目标，确定教学重难点以及教具的使用。

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不吃烤鸭的烤鸭步骤：依据教学目标，确定教学重难点以及教具的使用。

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1.教学目标：从太阳直射点出发引出四条线、四个点以及两个面。
2.教学重难点：烤鸭的过程=地球公转和自转
3.教具：动画制作烤鸭

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1、确定知识点
2、分析学生喜好
3、设计情境
4、建立知识点之间的逻辑联系
5、做课件
6、😄
设计骤

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第一，教学目标设计。第二，学生分析。第三，教材分析