# data[].attributes.body
Groeiende groep leerlingen waarbij de onderwijsbehoeften niet aansluiten bij wat de school aanbiedt.

# data[].attributes.body
Per direct beginnen met:

- Docenten en mentoren rapporteren meer in het leerlingvolgsysteem;
- De kernteamleiders aansporen om erop toe te zien dat er goed en genoeg wordt gerapporteerd;
- Herijking Individueel Onderwijs Traject.

# data[].attributes.body
Aanbevelingen geven aan het managementteam van het Geuzencollege over het bieden van onderwijs dat aansluit bij de onderwijsbehoeften van leerlingen en de mogelijkheden van de school, door inzicht te geven in wat docenten doen om de individuele onderwijsbehoeften van leerlingen in kaart te brengen en in wat docenten een passende oplossing vinden voor leerlingen met onderwijsbehoeften waarin de school niet kan voorzien.

# data[].attributes.body
Wat is volgens docenten van het Geuzencollege de gewenste ontwikkeling in het tegemoetkomen aan de onderwijsbehoeften van leerlingen door de school ten opzichte van de huidige situatie?

# data[].attributes.body
Brede vmbo-school in Vlaardingen Westwijk

# data[].attributes.body
Voor het eind van het schooljaar 2017/2018 beginnen met:

- Het maken van een cyclus voor het in kaart brengen van de onderwijsbehoeften van zowel regulier als LWO+;
- Het maken van een plan gericht op het laten meelopen van leerkrachten van groep zeven en acht van het basisonderwijs op het Geuzencollege;
- Het maken van een plan gericht op het geven van voorlichtingen op basisscholen over de niveaus en arrangementen binnen het vmbo.

# data[].attributes.body
Kwalitatief onderzoek

Meetinstrument: semi-gestructureerde interviews

Onderzoekseenheden selecte steekproeftrekking:
2 kernteamleiders, zorgcoördinator, leerlingcoach, docent leerjaar 1 LWO+, docent leerjaar 1 regulier, docent leerjaar 2 LWO+, docent leerjaar 2 regulier.
Totaal: 8

Data-analyse: horizontaal vergelijken

# data[].attributes.body
Respondenten...

Weten wat onderwijsbehoeften zijn, maar niet altijd hoe ze deze moeten vastleggen

Zien de meerwaarde van het in kaart brengen van de onderwijsbehoeften, waarbij er wel een verschil moet zijn tussen regulier en LWO+ qua diepgang

Geven aan dat basisscholen verkeerde adviezen geven, waardoor er leerlingen zijn waarbij er nooit kan worden voorzien in de onderwijsbehoeften (sociaal emotioneel/niveau)

Zijn positief over het Individueel Onderwijs Traject, maar perspectief en randvoorwaarden ontbreken.

# data[].attributes.body
In schooljaar 2017/2018 beginnen met:

- Trainingen gericht op onderwijsbehoeften en differentiatie;
- Het in kaart brengen van de onderwijsbehoeften van zowel regulier als LWO+;
- Het aanpassen van het onderwijsondersteuningsprofiel in samenwerking met Samenwerkingsverband Nieuwe Waterweg Noord.
- Het laten meelopen van leerkrachten van groep zeven en acht van het basisonderwijs op het Geuzencollege;
- Het geven van voorlichtingen over de niveaus en arrangementen binnen het vmbo.