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a wonderful adventure through nature science classes

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El origen de Geolodía se sitúa en la provincia de Teruel, en el año 2005. Poco a poco, se sumaron otras provincias a esta iniciativa, y en el 2009, tuvieron lugar Geolodías en otras 6 provincias.

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Esta animación muestra el proceso de fosilización por mineralización de un organismo viviente (en el ejemplo, un trilobita). Se presentan las principales etapas de la transformación de un fósil en roca, respetando las escalas temporales.

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Esta página se ha creado con objeto de que los alumnos puedan repasar en sus casas el material estudiado en las prácticas. En ningún momento se pretenden sustituir las funciones de los laboratorios existentes en el departamento ni las clases impartidas por nuestros profesores. Al contrario, con esta página se pretende complementar dichas clases y ofrecer un instrumento más de aprendizaje a nuestros alumnos.

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Departamento de Estratigrafía y Paleontología

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Esta página se ha creado con objeto de que los alumnos puedan repasar en sus casas el material estudiado en las prácticas. En ningún momento se pretenden sustituir las funciones de los laboratorios existentes en el departamento ni las clases impartidas por nuestros profesores.

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This page is authored by Laurel Goodell, Department of Geosciences, Princeton University.

Author Profile

This activity was selected for the On the Cutting Edge Reviewed Teaching Collection
This activity has received positive reviews in a peer review process involving five review categories. The five categories included in the process are

Scientific Accuracy

Alignment of Learning Goals, Activities, and Assessments

Pedagogic Effectiveness

Robustness (usability and dependability of all components)

Completeness of the ActivitySheet web page

For more information about the peer review process itself, please see https://serc.carleton.edu/teachearth/activity_review.html.

This page first made public: Sep 3, 2010

This material was originally created for On the Cutting Edge: Professional Development for Geoscience Faculty
and is replicated here as part of the SERC Pedagogic Service.

Summary

Students are introduced to Google Earth, and then start by exploring the major physiographic features of the continents and seafloor. They then use a kmz file, compiled by the author, which includes layers showing seafloor age, locations and depths of 20 years worth of large earthquakes, USGS dynamically updated near-real time earthquakes, volcano locations, "hot-spot" tracks with age dates, and the Bird (2003) plate boundary model. A guided exploration of these data serves as an introduction to plate tectonics - including the general characteristics of plates and plate boundaries, and the use of seafloor age and "hot spot" tracks to determine long-term average rates of plate motion.

Topics

Tectonics

Grade Level

College Lower (13-14)

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Learning Goals

Students learn how to use Google Earth and become familiar with the some of the important data on which the theory of plate tectonics is based, and how long-term average plate motions are determined. As a culminating (and assessment) activity they sketch a cross-section across three major plate boundaries - from the African plate, across the South Atlantic plate, across the Nazca plate, and ending in the middle of the Pacific Plate.

Context for Use

This exercise is adaptable for all level of students, from introductory level students to more-advanced students wanting a crash course in plate tectonics. I submit two versions, one being slower-paced and more explicitly guided. I have used it in a number of class settings. For example, for our hazards course for non-majors, I assign a portion of the more-explicitly guided version as a preparation assignment, then students complete the rest during a lab session. For our faster-paced introductory class typically taken by more quantitatively-able students including engineers, the less-guided versions is assigned as a problem set then discussed at precept. Depending on a student's previous experience with Google Earth, background in plate tectonics, and ease with simple graphing and calculations, and how far the instructor wants to take it, the whole exercise typically takes several hours to a lab period or two. No background is assumed, although it is helpful for students to have have a basic knowledge of global geography.

The kmz file compiled by the author is a easy-to-use resource adaptable for other activities.

Description and Teaching Materials

Materials include two versions of the student handout, one more explicitly guided than the other, and a Google Earth kmz file with data layers compiled from other a variety of sources. The sources of the compiled data are given in the Google Earth layer menu.

Dynamic Earth kmz file for use with Plate Tectonics exercises (KMZ File 1.1MB Feb21 23)

Handout for Exploring Plate Tectonics with Google Earth, more guided version (Microsoft Word 2007 (.docx) 103kB Feb23 13)

Handout for Exploring Plate Tectonics with Google Earth, more guided version (Acrobat (PDF) 204kB Feb23 13)

Handout for Exploring Plate Tectonics with Google Earth, less guided version (Microsoft Word 51kB Feb23 13)

Handout for Exploring Plate Tectonics with Google Earth, less guided version (Acrobat (PDF) 130kB Feb23 13)

Individual Google Earth data layers

Plate boundary model (KMZ File 66kB Aug14 14)
Plate boundary model with orogens (KMZ File 79kB Aug14 14)

Data source: Bird, Peter (2003) An updated digital model of plate boundaries, Geochemistry Geophysics Geosystems, 4(3), 1027; converted into Google Earth format by Thomas Chust (Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen).

USGS 5.4+ epicenters colored by depth.kmz (KMZ File 1.5MB Dec25 16) 'USGS Earthquakes 5.4+ 1986-2015, colored by depth']

Data source: compiled from USGS NEIC catalog http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/search/

USGS Earthquakes 1.0+ for the past week, plotted by depth, updated every 5 minutes (KMZ File 440bytes Aug14 14)

USGS Earthquakes 2.5+ for the past 30 days, plotted by depth, updated every 15 minutes (KMZ File 442bytes Aug14 14)

File source: http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/feed/v1.0/kml.php

Seafloor age 10 my isochrons (KMZ File 227kB Aug14 14)
Seafloor age 5 my isochrons (KMZ File 9.6MB Aug14 14)

Data source: Muller, R. D., W. R. Roest, J. Y. Royer, L. M. Gahagan, and J. G. Sclater. 1997. Digital isochrons of the world's ocean floor.J. Geophys. Res. 102:3,211-3,214; AND Müller, R.D., Sdrolias, M., Gaina, C. and Roest, W.R., 2008, Age spreading rates and spreading asymmetry of the world's ocean crust, Geochemistry, Geophysics, Geosystems, 9, Q04006, doi:10.1029/2007GC001743.

Holocene Volcanoes (KMZ File 534bytes Aug14 14)

Data source: Smithsonian Institution Global Volcanism. http://www.volcano.si.edu/learn_products.cfm?p=9

Teaching Notes and Tips

Italian translated version of this activity, hosted by ICLEEN - Google Earth e la dinamica della Terra

Assessment

The last question serves as an appropriate assessment - students sketch a cross-section across three major plate boundaries. By assessing the sketch, the instructor can gauge the level and accuracy of student understanding. The sketches also serve as a natural springboard for discussion about various aspects of plate tectonics.

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earth & space science geology plate tectonics

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teach the earth teaching topics plate tectonics

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teach the earth enhancing your teaching google earth

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higher education  undergraduate (lower division)

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on the cutting edge cutting edge activity review passed review

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Using Google Earth to Explore Plate Tectonics

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Students use Google Earth to learn about plate tectonics by exploring the topography of the earth's continents and ocean floor, the distribution of earthquakes and volcanoes, and seafloor age. They become familiar with these global data sets and understand how Earth's tectonic plates and plate boundaries are defined.

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Geologic time scale
This page has a geologic time scale metaphor calculator. This is an interactive calculator for metaphors for the geologic time scale. It allows you to figure out how long it has been since the dinosaurs died out if all of earth history fitted into 50 minutes (or any other metaphor you want to use) can be found if you view this page with a frames/javascript enabled browser. Shows major origination and extinction events in the history of life. Interactive geologic time scale metaphor calculator.

time exersise for Earth Science
Use this calculator to figure out if your class was 40 minutes long, how much of it would be the time since humans evolved on earth.
You can use this calculator to create your own metaphor for geologic time. The history of the could be the the distance from your home to school - you can figure out where dinosaurs would be on the trip. Or the history of time could be the length of a class - and you could figure how much of the class you have to sit through before intelligence appears (if your class is 40 minutes long, human history begins in the last 1.5 milliseconds).

This document, and much of this site, uses frames and JavaScript. Try the Reduced graphics, no javascript version of the site.

Part of theAthro, Limited web site.

Written by Paul J. Morrismole@morris.net
Maintained byAthro Limited.
Date Created: 16 Nov 1997
Last Updated: 16 Jan 2000

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Geological Time Scale Metaphors [Athro, Limited]

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Geologic time scale This page has a geologic time scale metaphor calculator. This is an interactive calculator for metaphors for the geologic time scale. It allows you to figure out how long it has been since the dinosaurs died out if all of earth history fitted into 50 minutes (or any other metaphor you want to use) can be found if you view this page with a frames/javascript enabled browser.

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El Proyecto Biosfera consta de unidades didácticas multimedia interactivas, herramientas y recursos para las materias de Biología y Geología en la ESO y el Bachillerato, que aprovechan las ventajas que ofrecen el ordenador e Internet.

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Recursos TIC para las diferentes unidades didácticas de secundaria

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Recursos TIC para las diferentes unidades didácticas de secundaria

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Con el proyecto ed@d (Enseñanza Digital a Distancia) el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España presenta un nuevo modelo de libro interactivo, que permite a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo y agilizar la comunicación con sus tutores, en un entorno tecnológico avanzado.

Pulsa sobre la imagen para acceder
a la asignatura correspondiente

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Con el proyecto ed@d (Enseñanza Digital a Distancia) el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España presenta un nuevo modelo de libro interactivo, que permite a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo y agilizar la comunicación con sus tutores, en un entorno tecnológico avanzado.

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By converting our sims to HTML5, we make them seamlessly available across platforms and devices. Whether you have laptops, iPads, chromebooks, or BYOD, your favorite PhET sims are always right at your fingertips.Become part of our mission today, and transform the learning experiences of students everywhere!

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Unidad didáctica para la deriva continental y tectónica de placas

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Unidad didáctica para la deriva continental y tectónica de placas

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At each step, you will be given data in very diverse formats (Work Sheets), that are not sistematized (in real science, evidences are also found separated one from the other). It means that you will need to make an effort to sistematize your data and extract conclusions at each step.

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Documental educativo sobre la formación de las rocas de la mano de Gea, realizado por la empresa PLOF!Studio para el Instituto Geológico y Minero de España. Parte 2 de 3

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Documental educativo sobre la formación de las rocas de la mano de Gea, realizado por la empresa PLOF!Studio para el Instituto Geológico y Minero de España. Parte 1 de 3

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Tutorial de como utilizar Padlet 2017

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Ya que tenemos videos de geología en el canal os subo un documental sobre la formación de las rocas, tambien trae información sobre los tipos de rocas (Sedimentarias, igneas y metamorficas), el video en general esta muy bien, además atrae la atención del espectador ya que Gea hace preguntas al narrador, espero que os guste esta ultima parte!

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COLECCIÓN DE ROCAS ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ÁVILA

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COLECCIÓN DE ROCAS ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ÁVILA

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COLECCIÓN DE ROCAS ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ÁVILA
Departamento de Geología - Universidad de Salamanca

LABORATORIO DE GEOLOGÍA
"GUIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ROCAS"
Esta página ha sido concebida para ayudar a los alumnos de primer curso de las Ingenierías Técnicas en Topografía y Obras Publicas de la Escuela Politécnica Superior de Ávila en las prácticas de reconocimiento de rocas que se cursan en las asignaturas de Geomorfología (Grado en Ingeniería Geomática y Topografía) y Geología (Grado Ingeniería Civil). Los ejemplares de rocas que aquí aparecen son los mismos disponibles en las colecciones de prácticas. No obstante existen algunos ejemplares no disponibles en las mencionadas colecciones (señalados con un asterisco) y que se ponen aquí como ejemplo.

Instrucciones :

· Pinchando sobre cada una de las cajas se podrá ver el contenido de cada una de ellas

· Para volver a esta página, al principio de cada una de las cajas, existe un símbolo de retorno

· Para ver la información sobre las muestras o la ampliación de las fotografías pinchar sobre las mismas

· Para retroceder pinchar sobre las flechas

· Al final de esta página se recogen ejemplos prácticos de reconocimiento de rocas ( página en construcción )
Página diseñada y mantenida por Pablo G. Silva Barroso y Loreto Rodríguez Bouzo
Departamento de Geología. Universidad de Salamanca

"EJERCICIOS DE RECONOCIMIENTO DE ROCAS"
Estos ejercicios son similares a las pruebas que se realizan en el examen de reconocimiento de rocas de las mencionadas asignaturas. En cada uno de ellos aparecen cinco ejemplares que han de ser clasificados y descritos correctamente. Lógicamente la prueba se supera clasificando, al menos, tres de forma correcta.

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COLECCIÓN DE ROCAS ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ÁVILA Departamento de Geología - Universidad de Salamanca LABORATORIO DE GEOLOGÍA "GUIÓN DE RECONOCIMIENTO DE ROCAS" Esta página ha sido concebida para ayudar a los alumnos de primer curso de las Ingenierías Técnicas en Topografía y Obras Publicas de la Escuela Politécnica Superior de Ávila en las prácticas de reconocimiento de rocas que se cursan en las asignaturas de Geomorfología (Grado en Ingeniería Geomática y Topografía) y Geología (Grado Ingeniería Civil).

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Clasificación minerales por composición química

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Clasificación minerales por composición química

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Descripción de minerales, rocas,  sedimentos, terremotos.... página web Noruega

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Descripción de minerales, rocas,  sedimentos, terremotos.... página web Noruega

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Clasificación minerales por propiedades físicas

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Clasificación minerales por propiedades físicas

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Clasificación de Rocas de José Antonio Borreguero Rolo

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Rocas Sedimentarias: La acción de los agentes geológicos externos sobre la superficie terrestre transforma los distintos tipos de rocas en sedimentos. Desde dichos sedimentos se pueden originar rocas sedimentarias de tipo detrítico o clástico, de tipo químico y de tipo orgánico u organógeno.