# data[].attributes.headline
 Ante los desafíos del “aprendizaje ubicuo”

# data[].attributes.subject
 Ante los desafíos del “aprendizaje ubicuo”

# data[].attributes.body
entrevista a Nicholas Burbules.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Filosofo especializado en educación y uno de los más reconocidos en el uso de las nuevas tecnologías en el aula, Nicholas Burbules pasó recientemente por Buenos Aires. Convocado por la Universidad de Quilmes, el especialista estadounidense habló sobre "aprendizaje ubicuo" -una de sus principales especialidades- y dejó conceptos acerca de la convivencia en la escuela. Dos asuntos que se cruzan en el ciberespacio, a partir de los resonantes casos de ciberbullyng.

Para Burbules, el ciberacoso muestra cómo la tecnología puede jugar a favor de los acosadores y, al mismo tiempo, en contra de ellos. "Hoy es más fácil atacar a otro cuando no lo estás mirando a la cara. Las personas, especialmente los jóvenes, interactúan por videoconferencia, redes sociales, Facebook, un montón de entornos que fomentan el acoso. Pero la tecnología también ofrece recursos para paliar esta situación ".

Es que precisamente por participar activamente en las redes sociales, ahora los jóvenes que están siendo maltratados tienen a su disposición valiosa información acerca de cómo hacer frente a la situación, así como las diversas herramientas para interconectarse entre ellos.

- ¿A qué se refiere con "aprendizaje ubicuo" - Muchos ya llevamos Internet en el bolsillo y pronto lo vamos a tener en nuestros oídos. Hoy puedo aprender acerca de historia, de medicina, sobre cocina, puedo tener la información para resolver el problema que me importe . Todo esto es aprendizaje ubicuo.

Esto no significa que se desplaza la escuela o que no se necesitan docentes. Por el contrario, existen conocimientos que se deben transmitir a través de la escuela.

El especialista también reflexionó acerca de los docentes, la motivación de los alumnos, las redes sociales y los nuevos medios. "Los estudiantes están muy motivados con cuestiones que involucran a los medios masivos de comunicación, las redes sociales, los videos, la creación de filmes, música y contenido para Internet. El desafío es traer lo que es relevante para ellos a la clase y no llevar lo que es relevante para el docente hacia el aula. No estoy diciendo que esto es fácil de hacer; es un desafío de los educadores pensar en cambiar y repensar nuestra agenda para involucrar la agenda de los alumnos".

# data[].attributes.attachment_link.title
Ante los desafíos del "aprendizaje ubicuo"

# data[].attributes.attachment_link.description
Filosofo especializado en educación y uno de los más reconocidos en el uso de las nuevas tecnologías en el aula, Nicholas Burbules pasó recientemente por Buenos Aires. Convocado por la Universidad de Quilmes, el especialista estadounidense habló sobre "aprendizaje ubicuo" -una de sus principales especialidades- y dejó conceptos acerca de la convivencia en la escuela.

# data[].attributes.body
En una época en que las personas pueden llevar Internet en sus bolsillos, la enseñanza y el aprendizaje deben reconsiderarse. El aumento del uso de dispositivos de mano y portátiles, junto con las redes inalámbricas presentes por todos lados, significa que las oportunidades de aprendizaje estructuradas están convirtiéndose en un asunto “en cualquier momento y en cualquier lugar”. Hablamos de este cambio en términos de ubicuidad: la brecha tradicional entre contextos formales e informales de aprendizaje está desmoronándose. Los cambios tecnológicos y sociales, culturales e institucionales hacen que el aprendizaje sea una posibilidad continua.

# data[].attributes.body
Nicholas Burbules: Considera que al hacer uso de la tecnología existente hoy día (celular, portátiles, PDA, wifi) el aprendizaje ya no se limita a instituciones formales o presenciales, también se da en distintos lugares como el hogar o trabajo, haciendo uso de estas tecnologías. También destaca que se ha generado un aprendizaje más social y colaborativo entre los jóvenes, buscando aprender juntos y colaborar entre ellos.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
dependiente del College of Education de la Universidad de Illinois

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford

# data[].attributes.attachment_link.description
Nicholas Burbules es Doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford y se desempeña como profesor en el departamento de Estudios en Política educativa en la Universidad de Illinois, Urbana/Champaign. Sus proyectos actuales focalizan en cuestiones de ética y política relacionados con las tecnologías en educación, la realidad virtual, el trabajo colaborativo y el diálogo en "terceros espacios".

# data[].attributes.body
El aprendizaje ubicuo no se puede entender sin definir primero lo que es la educación a distancia...