# data[].attributes.body
RUBRIK KUMPULAN SEKOLAH RENDAH DAERAH TENOM

# data[].attributes.headline
Model Lesson 1: KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN

# data[].attributes.subject
Model Lesson 1: KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN

# data[].attributes.body
ANUTHRA SIRISENA, SITI NOOR AINI ALIAS, NANCY GAWID FIDELIS, JACKIE KENNEDY JUSTIN, ERICA OLIVIA HENRY, BEVINA AU KAH YUNG

# data[].attributes.attachment_link.title
Slot 12 Empat Aras Inkuiri (2) FAUZIAH (3)

# data[].attributes.body
Aras Inkuiri

# data[].attributes.body
Ubahsuai inkuiri berstruktur

# data[].attributes.body
SCOTT CARLTON
MUHAMMAD FARIS BIN HASSAN
NURUL AMILIN BINTI JAMALULAIL
AZIZAH MAISIN
ANNABELE M. DISTO
MATHILDA BERNARD
YASSMIRA YUSOFF

# data[].attributes.attachment_link.title
Slot 14 Lampiran S14-3 Pentaksiran dalam IBSE - Rubrik

# data[].attributes.attachment_link.title
Slot 14 Lampiran S14-4 Assessment in the inquiry classroom Harlen

# data[].attributes.headline
Link Pembahagian Kumpulan untuk Tugasan 

# data[].attributes.subject
Link Pembahagian Kumpulan untuk Tugasan 

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1m_X2SwNV1pKcUTUm92evLPoKaAMPn4SKYfobvmRBy5A/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Lampiran S16B-6 (Contoh Templat Perancangan PdP Mengikut Backward Design)

# data[].attributes.subject
Lampiran S16B-6 (Contoh Templat Perancangan PdP Mengikut Backward Design)

# data[].attributes.body
Upload tugasan anda ke : https://drive.google.com/drive/folders/1aDl0QzJEhq4uX4M42-qjsQ2Y6j8eeSrf?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
Slot 16A Lampiran 16A-1 Video Analysis Checklist Tambunan

# data[].attributes.attachment_link.title
Slot 11 Lampiran S11-1a Templat pemetaan model kemahiran abad ke21 (2)

# data[].attributes.body
akan digunakan sebagai bukti pembudayaan di sekolah.. alat pemantauan.. bolehkah begitu..ibse termasuk dlm pso unit sc math ppd kgu..

# data[].attributes.body
Akan digunakan sebagai bukti pembudayaan di sekolah my sc notebook, my topic, my pdpc.. alat pemantauan.. bolehkah begitu tuan² puan²..

# data[].attributes.attachment_link.title
Slot 3 Lampiran S3-2 Science Notebooks in Grades K-2

# data[].attributes.body
MY SCIENCE NOTEBOOK

# data[].attributes.body
SCIENCE NOTEBOOK SAMPLE

# data[].attributes.body
1.Jelaskan aspek pedagogi penting yang perlu dipertimbangkan oleh guru dalam pelaksanaan IBSE.

2.Terangkan kekuatan amalan IBSE dalam negara dan luar negara.

3. Apakah penambahbaikan yang boleh dilakukan ke atas PdP saya pada kemudian hari.

# data[].attributes.body
Tugasan pagi tadi.
Jackie SMK Gunsanad

# data[].attributes.attachment_link.title
TEACHERS QUESTIONS - FRENYSIA (SMK TAMBUNAN)

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1c4aiNPly46JZTiaaWW64P3O4t1EhkUVJq9wpt-25qNw/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
boleh komen kawan2..
-betty fredolin (smk tambunan)

# data[].attributes.headline
Lampiran S16B-5 (Contoh Templat Perancangan PdP Mengikut Backward Design)

# data[].attributes.subject
Lampiran S16B-5 (Contoh Templat Perancangan PdP Mengikut Backward Design)

# data[].attributes.body
Upload tugasan anda ke : https://drive.google.com/drive/folders/1aDl0QzJEhq4uX4M42-qjsQ2Y6j8eeSrf?usp=sharing

# data[].attributes.headline
 Lampiran S16B-4 (Model-model instruksi)

# data[].attributes.subject
 Lampiran S16B-4 (Model-model instruksi)

# data[].attributes.headline
Lampiran 16B-3 (Kerangka Backward Design) 

# data[].attributes.subject
Lampiran 16B-3 (Kerangka Backward Design) 

# data[].attributes.body
Reflection on Teacher Questions

# data[].attributes.headline
Lampiran S16B-2 (Backward Design - Big Idea, Essential Question & Non-Essential Question)

# data[].attributes.subject
Lampiran S16B-2 (Backward Design - Big Idea, Essential Question & Non-Essential Question)

# data[].attributes.body
Model Instruksi Berasaskan Inkuiri (Amalan IBSE dalam bilik darjah)

# data[].attributes.attachment_link.title
Slot 16B Model Instruksi Berasaskan Inkuiri

# data[].attributes.body
Kurang pasti tepat atau tidak.

# data[].attributes.body
tolong komen dan betulkan ya. :)

# data[].attributes.headline
if my wife.........how long will it take for the flame to go out? - Measuring & counting Q

# data[].attributes.subject
if my wife.........how long will it take for the flame to go out? - Measuring & counting Q

# data[].attributes.headline
1. what reaction would the flame have with a bigger container? (action)

# data[].attributes.subject
1. what reaction would the flame have with a bigger container? (action)

# data[].attributes.body
2. How long would it take to go out? (measuring and counting)
3. Based on the graph, what can we conclude? (reasoning)

# data[].attributes.body
Who can tell me what the situation?

Measuring Q
How long the flames..
What are the measuring..?

Problem Posing Q
How do we prove it?

Action Q
What would happen if we change the container?

# data[].attributes.headline
1. Who can tell me, what that situation? (Attention Focusing)

# data[].attributes.subject
1. Who can tell me, what that situation? (Attention Focusing)

# data[].attributes.body
2. What we measuring? (measuring & counting)
3. How long the flame takes to go out? (measuring & counting)
4. Based on the graph, what can we conclude? (reasoning)
5. How do we prove it? (problem posing)

# data[].attributes.body
My wife gave me a 1000ml vase, if I light a candle and cover it with a vase, how long will it take for the flame to go out?

# data[].attributes.headline
What would happen if he changed the container (Action)

# data[].attributes.subject
What would happen if he changed the container (Action)

# data[].attributes.body
Bibi Fazanah
Tenom

# data[].attributes.body
Hi..salam perkenalan

# data[].attributes.body
K- suatu pendekatan sains yang berasaskan inkuiri melalui aktiviti hands-on.

W- ingin mengetahui  lebih lanjut bagaimana melaksanakan di kelas.

# data[].attributes.body
saya Muslineh Haidin dari SK. Tampusison Nabawan

# data[].attributes.body
K : Pendekatan PdP yang beri murid peluang belajar secara hands on melalui inkuiri penemuan, seperti buat eksperimen/ kerja amali dll.

W:
1. Bagaimanakah cara melaksanakan IBSE dengan lebih baik untuk dijalankan kepada murid yang pelbagai aras dalam bilik darjah?
2. Perkongsian idea contoh-contoh aktiviti  IBSE   yang boleh dilaksanakan untuk murid di kelas/ sekolah.

# data[].attributes.body
Lebih kpd kaedah pengajaran sains berasaskan inkuiri.

# data[].attributes.body
Hands-on activities and Science cannot be separated. Should be done together for understanding.

# data[].attributes.body
Inquiry based lesson following 5Es. I have used plenty of hand-ons activities in Chemistry and science lessons using inquiry approach as well as 5Es approach.

# data[].attributes.body
K-ibse guna 5e model
w-contoh2 ibse drpd rkn2 lain,utk tambah baik amalan saya lagi

# data[].attributes.body
K: Pdp sains secara inquiry melalui aktiviti sains secara hands on

# data[].attributes.body
Inkuiri

# data[].attributes.headline
k- guru sebagai facilitator. murid construct, conduct experiment & making conclusion based on the question provided by teachers.

# data[].attributes.subject
k- guru sebagai facilitator. murid construct, conduct experiment & making conclusion based on the question provided by teachers.

# data[].attributes.body
W- bagaimana melaksanakan dengan sumber yang kurang?

# data[].attributes.body
Saya kurang mengetahui apa itu IBSE.

# data[].attributes.headline
K - Suatu pendekatan sains yang menggunakan kaedah pengajaran sains berasaskan inkuiri

# data[].attributes.subject
K - Suatu pendekatan sains yang menggunakan kaedah pengajaran sains berasaskan inkuiri

# data[].attributes.headline
K : satu pendekatan sains menggunakan pengajaran inkuiri

# data[].attributes.subject
K : satu pendekatan sains menggunakan pengajaran inkuiri

# data[].attributes.body
W: kaedah pengajaran yang sesuai

# data[].attributes.body
Morning scott here

# data[].attributes.body
beza dengan konstrukstivisme ?

# data[].attributes.headline
K: Guru sebagai pembimbing. murid design sendiri penyiasatan.

# data[].attributes.subject
K: Guru sebagai pembimbing. murid design sendiri penyiasatan.

# data[].attributes.body
-Menggalakkan pelajar untuk bertanya soalan ketika menyelesaikan tugasan yang diberikan.

# data[].attributes.body
Nama pendek bagi pendekatan sains yang menggunakan kaedah pengajaran sains berasaskan INKUIRI.

# data[].attributes.body
K: Learning approach by using inquiry-based technique
W: knowing how to apply IBSE with limited access to internet and devices for students

# data[].attributes.body
K: Guru sebagai fasi atau model
W: Kawalan masa

# data[].attributes.headline
k: pengajaran dan pembelajaran sains berasaskan inkuiri melalui aktiviti-aktiviti secara hands-on 

# data[].attributes.subject
k: pengajaran dan pembelajaran sains berasaskan inkuiri melalui aktiviti-aktiviti secara hands-on 

# data[].attributes.headline
K:  Pengajaran berasaskan inkuiri. Murid belajar berdasarkan pengalaman sebenar berbanding konteks/ hafalan fakta

# data[].attributes.subject
K:  Pengajaran berasaskan inkuiri. Murid belajar berdasarkan pengalaman sebenar berbanding konteks/ hafalan fakta

# data[].attributes.body
W: Bagaimana menerapkan IBSE dalam PDPc yang  mempunyai pelbagai aras/ kemampuan murid ?

Bagaimana mengendalikan IBSE mengikut masa pdpc dengan lebih berkualiti supaya OPKK dapat dicapai?

# data[].attributes.body
Morning semua

# data[].attributes.headline
K: Pembelajaran secara Inquiri cth hands on 

# data[].attributes.subject
K: Pembelajaran secara Inquiri cth hands on 

# data[].attributes.body
W: Teknik2 pengajaran pelbagai dalam kaedah pemebelajaran inkuiri

# data[].attributes.body
K: I do know that IBSE is the teaching/ pedagogical approach in our class using inquiry based teaching and learning

W: I want to learn more pedagogical activities that is IBSE driven