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Attività realizzata con la collaborazione della collega "analogica" della classe prima.
Siamo partiti dalla forma del triangolo e unendo i triangoli tra loro abbiamo realizzato i solidi.

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Divisione in sillabe - strumento plastificato.

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Strumenti individuali creati dall'insegnante.

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Sono stati plastificati per poter essere sanificati facilmente

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La chiave si utilizza dopo aver sanificato le mani. Anche la superficie su cui è appesa la chiave è plastificata.

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Vengono toccati solo dal docente

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Classe quarta A. La scatola serve per i libri della biblioteca, ogni bambino, dopo aver letto un libro, lo deposita nella scatola, dove rimane alcuni giorni, prima di poter essere di nuovo rimesso nella libreria.

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L'armadio del 100
Classe terza

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Il semaforo plastificato anti- Covid
Classe quarta A

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igienizzazione degli scacchi dopo l'uso

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quarta A Villaputzu

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Classe quarta A Villaputzu

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Creazione di strumenti individuali, anche con materiali semplici, per sostituire quelli collettivi (es: quadro del 100)

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Le carte delle frazioni classi quarte

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cartella personalizzata con la pellicola

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organizzazione parti comuni segnaletica anti COVID

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organizzazione parti comuni segnaletica anti COVID

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Abbiamo mantenuto il semaforo, il pesce e il serpente.

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Strumento individuale per contare

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Uso di tablet

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Classi quarte

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Tombola in inglese classe quarta B Villaputzu

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Tombola in inglese classe quarta B Villaputzu

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Utilizzando la pellicola ho avvolto ogni cartella, i bambini segnavano col pennarello il numero estratto sulla pellicola; per ogni nuova tombola si cambia la pellicola.

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L'armadio del 100
Classe quarta A

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Dadi individuali da utilizzare con la Tartaruga Numerina

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4 isole di 4 differenti colori

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Strumenti di gestione classe quarta A Villaputzu

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Strumenti di gestione classe quarta A Villaputzu

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Ruota delle forme per i turni al casellario. time table della giornata e tabellone incarichi con mollette personalizzate. In alternativa alla ruota delle forme, in una classe c'è la ruota dei numeri.

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classe quarta B Villaputzu

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Ruota dei tavoli
Calendario
Incarichi

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Abbiamo mantenuto, quando possibile i tavoli di "SZ" con l'aggiunta di tavoli singoli uniti a due a due o tre a tre. Abbiamo adottato i casellari, abbiamo fatto spazio all'interno delle classi lasciando l'essenziale per creare dei piccoli laboratori di manualità. Abbiamo destinato delle aree della scuola ad agorà; dove non esistono spazi l'agorà viene organizzata ai tavoli, ognuno al suo posto.

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Abbiamo tenuto le isole e messo fuori l'agorà; abbiamo tenuto i casellari ( una buchetta per ciascun bambino) uno in ciascun angolo della classe per assicurare il distanziamento.