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A apresentação do conto popular foi feita através de duas visões, uma de Charles Perrault, e a outra dos Irmãos Grimm. Em Charles Perrault destina-se uma mensagem aos adultos, ao contrário dos Irmãos Grimm que transmite a sua mensagem à criança e ao adulto.  Para os Irmãos Grimm o mau tem de ser sempre punido pelas suas ações, Charles Perrault até beneficia o mau. As diferentes visões partilham de uma mesma estrutura cíclica: uma situação inicial que leva a um problema e à sua resolução, esta estrutura é que faz o êxito do conto.

O conto é uma forma de universalizar que o que pensamos que só apenas nós vivenciamos é algo comum a todos. A utilização de contos é para retratar a passagem da infância à idade adulta, pois crescer é uma fase dolorosa, que todos vivenciamos ou iremos vivenciar como a descoberta do amor, a maldade é o retratamento de situações reais. O Herói é sempre testado e aceita ser ajudado.

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1. Capuchinho Vermelho segundo Charles Perrault 

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1. Capuchinho Vermelho segundo Charles Perrault 

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Para Charles Perrault, o capuchinho vermelho retrata as jovens, naquela época: as aias. O Capuchinho Vermelho é a representação das aias. O lobo representa os nobres.
Este retrata uma crítica social aos nobres, eles aproveitavam-se das raparigas.

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1. Capuchinho Vermelho segundo Irmãos Grimm

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1. Capuchinho Vermelho segundo Irmãos Grimm

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Os Irmãos Grimm passam a mensagem à criança para a educar. Não se refere o pai porque este tinha de trazer o sustento para casa e as mães cuidavam dos filhos. O caçador é o herói da história e faz com que ela tem um final feliz.

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Algumas Reescritas do Capuchinho Vermelho

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Algumas Reescritas do Capuchinho Vermelho

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- "Pela Floresta" de Anthony Browne
- "As Luvas da Capuchinho" de Inês Almargo Zamanilho
-"A menina do Capuchinho Vermelho no século XXI" de Luísa Ducla Soares
- "Chapeuzinho Amarelo" de Cicho Buarque

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O que é importante na Literatura Infanto- Juvenil é o questionamento, não o ler só porque sim. Uma história tem muito sumo como no livro " A maior casa do mundo" pensamos que há mal no queremos ter tudo, mas não é bem assim porque é isso que nos faz dá valor depois ao mínimo e vamos aprendendo e evoluindo.

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Objeto – Chave

Espaço – Porta

Personagem Humana – As Três Irmãs

Personagem Animal – Gato

Ação – Procurar

Caracterização – Perigoso

Palavra – Chave - Tesouro

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Hans Christian Andersen criou os seus próprios contos, por isso, é o Pai da Literatura Infantil
É da realidade que nascem as melhores histórias.
Responde às questões:
(1) Que questões são levantadas no texto?
(2) Quais as características que mostram que o texto foi criado para crianças?

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A minha primeira história por detrás de um livro

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A minha primeira história por detrás de um livro

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O meu primeiro contacto com um livro aconteceu quando andava no pré-escolar. Eu, os meus colegas e a educadora fomos assistir a uma peça teatro na escola sede. A peça de teatro era o conto "Os três porquinhos". Esta memória trouxe-me saudades daquele momento saboroso.

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(1) Será que o que nos acontece, a culpa é dos outros?
O soldadinho caiu da janela e culpava o diabrete.
(2) O brinquedo é o protagonista da história devido às crianças brincarem com os brinquedos.
O soldadinho só tem uma perna.
É autobiográfico porque o soldadinho não tinha sorte no amor como o escritor. O soldadinho e a bailarina foram felizes pelas marcas da lareira, onde estava o coraçãozinho de chumbo e o alfinete da bailarina.
O retorno ao ponto de início: A viagem que o soldadinho fazia pelos esgotos, acabam na sala, onde começou.
O diabrete é representado como alguém que não quer o amor dos outros e alguém que é culpado pelo que acontece aos outros.

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A princesa chegou com um aspeto pouco de uma princesa a sério, só acreditavam que ela era uma princesa na manhã seguinte porque ela sentiu a ervilha que estavam por baixo de muitas camadas.
A ervilha é representada que as pequenas coisas que achamos importantes. não tem assim tanta importância.

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Carlo Collodi cria o livro "As Aventuras de Pinóquio". Esta edição têm 36 capítulos e quando saiu, saí como um fascículo. Esta história criou-se na Itália, Florença, no século XIX.

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Pinóquio é retrata um menino de baixa classe, a pobreza, a vida no campo.
Primeiramente, antes de Geppetto dar vida ao Pinóquio existem dois capítulos.
Pinóquio só mente 3 vezes ao longo dos 36 capítulos.  A primeira mentira é no décimo capítulo.

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Autor inglês cria o livro "Alice no país das maravilhas".
Este autor cria um livro "Alice no País das Maravilhas" é o ponto de viragem da Literatura Infantil. Também, não obedece a uma lógica linear e é considerado o primeiro ambivalente.

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Quando ouvimos falar do nome sugerem muitas palavras como o coelho, cartas, a Rainha de Copas, o gato sorriso, o chapeleiro, a toca.
Neste livro surge quatro tipos de Ficção: Fantasiosa - isto até pode ser verdade, Fantasiosa - a fantasia aceitável, Absurda - fantasia que é extrema e Metaficção - reflexão sobre a ficção.
O livro contém 12 capítulos. Lewis Carroll fez sucesso com o livro, pois, não tem uma moralidade explícita, então, todos o adoravam. Contudo, o livro trás mensagens para as crianças e aos adultos. Muitas pessoas usam termos caros sem saber o que significa como Alice, que fala na altitude e na longitude sem saber o que significa, as comparações que o gato faz, se ele é maluco, os outros são, isto retrata o julgamento precoce sobre as pessoas, a não delineação de objetivos . A representação do absurdo quando uma criança se transforma em porco e Alice reflete que havia muitas crianças que davam bons porcos.

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1. A Gata Borralheira segundo Charles Perrault 

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1. A Gata Borralheira segundo Charles Perrault 

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Charles Perrault beneficia os maus: as meias-irmãs dela casam-se com senhores da nobreza.

A Gata Borralheira é uma fingida por causa das suas atitudes após o baile: a insistência a perguntar  sobre a beldade da princesa e do vestido e na situação com o sapato: a ironia, pois, ela sabe que o sapato lhe serve e ela leva o par.

A Disney apropria-se do glamour de Charles Perrault. A moralidade: as cunhas são mais importantes do que qualquer talento.

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1. Gata Borralheira segundo Irmãos Grimm

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1. Gata Borralheira segundo Irmãos Grimm

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Segundo os Irmãos Grimm existe:
Apresentação da distinção entre o bem e o mal – A Gata Borralheira é recompensada com o casamento com o príncipe e as irmãs foram punidas perdendo a visão até ao fim das suas vidas

Não há falsidade por parte da Gata Borralheira, pelo contrário, é ingénua, por exemplo, quando  a madrasta pede para descascar um monte de ervilhas para ir ao baile, e ela faz com sucesso, a madrasta não deixa ir porque ela não tem vestimenta adequada

A recorrência a simbologia: a aveleira, o número 3.

O Maravilhoso, a aveleira é a personificação da mãe que ajuda a ir aos 3 bailes, com 3 vestidos à base do dourado e do prateado, faz ligação entre o terreno e o divino, os pássaros são intermediários da mãe

Não há glamour, não há o olhar para o aspeto exterior, mas a parte interior (bondade) da heroína.

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Da verdadeira história de cada conto popular surgiram várias adaptações para a Literatura Infantil para isso nas adaptações existe uma suavização do final, a supressão/acréscimo de personagens, supressão/acréscimo de ações, preocupação com a beleza da linguagem e as ilustrações, a existência de um herói.

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A verdadeira história conta com personagens animais com a adaptação, os pretendentes na Carochinha de Adolfo Coelho são Boi, Porco, Burro, Cão, Gato e Rato.
O João Ratão morre no caldeirão quando tomava conta da panela dos feijões, e daí desencadeia o chamado de Efeito Borboleta –  a morte do João Ratão faz a Carochinha chorar, a tripeça dançar, a porta a abrir e fechar, a trave parte, o pinheira arranca-se, os passarinhos arrancam os olhos fora, a fonte secar, os meninos partir os cantarilhos e no palácio o rei arrasta-se pelas brasas e a rainha andar na cozinha de fralda. A verdadeira história é uma consciencialização de que as decisões tomadas terão consequências nos que rodeia, e que iremos receber o que fizermos de bem ou de mal. Assim, ajuda a compreender e refletir o que permite o nosso equilíbrio e o que leva ao desequilíbrio.

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Na adaptação de Luísa Ducla Soares os animais são Porco, Cão, Galo e Rato.
No domingo a seguir, ao seu casamento, foram passear e a Carochinha tinha saído sem o seu colar, então mandou o João Ratão ir buscá-lo, a Carochinha tinha deixado o caldeirão e tinha um bom cheiro, ele como era guloso queria provar e caiu dentro lá. Com a demora do João Ratão, a Carochinha voltou atrás e pensava que o João Ratão tinha morrido no caldeirão,  o banco quebrou, a porta fechou, o grafo espetou-se e o rei meteu a espada no caldeirão e saiu de lá o João Ratão.
O João Ratão não morre.

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2. A verdadeira história dos três porquinhos

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2. A verdadeira história dos três porquinhos

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A mãe disse aos porquinhos que estava na hora deles saírem de casa.
O primeiro porquinho encontrou um homem e pediu a
palha e construiu a sua casa. O lobo soprou e comeu o porquinho.
O seguinte encontrou um homem com o molho de lenha
e construiu a sua casa. O lobo soprou e comeu o porquinho.
O terceiro porquinho encontrou um homem com um
carrinho de tijolos. O lobo soprou, mas não consegue comê-lo. Então tentou
muitas artimanhas como: ir aos nabos às 6h da manhã, mas o porquinho foi antes
disso; noutro dia tenta combinar com ele para às 5h da manhã ir às macieiras.
Mas o lobo é que acabou por ser comido. Entrou pela chaminé, o porquinho tinha uma panela ao lume, cozeu o lobo e comeu-o.

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A velha ia procurar um padrinho para o seu neto mais novo. No caminho encontrou-se com dois lobos. Os lobos queriam a comer. No monte encontrou um homem disse para a entrar na cabaça. Ela rolou monte abaixo e encontrou-se com primeiro lobo, o lobo perguntou-lhe se viu a velha. Ela respondeu: "Não vi velha nem velhinha;

Não vi velha nem velhão;

Corre, corre, cabacinha,

Corre, corre, cabação.

Perto de casa, espreita e os lobos veem-na e comem-na.

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2. Reescrita do Conto " A velha e os Lobos"

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2. Reescrita do Conto " A velha e os Lobos"

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"Corre, corre cabacinha" de Alice Vieira
"Corre corre, Cabacinha" de Eva Mejuto

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Talvez te surgiu à cabeça coisas como animais falantes, moral da história, textos curtos, poucas personagens e ação reduzida. A todas as fábulas associam-se provérbios. Pessoas como La Fontaine e Esopo escreveram fábulas. Alguns autores fizeram adaptação das fábulas originais, dando origem à Fábulas Contemporâneas. La Fontaine foi quem escreveu as fábulas de Esopo com escrita em verso, tendo a preocupação com métrica e com rima.

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A Cigarra passa o Verão a cantar, ao contrário da formiga que passa esse tempo a recolher o alimento para o Inverno. Quando chega o Inverno, a Cigarra não tem o que comer e pede ajuda a formiga, esta recusa-se a ajudar porque para ela a Cigarra passou  o Verão a divertir-se e não passou no futuro. Associamos a esta fábula uma moral : “Os preguiçosos colhem o que merecem”.

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No livro de Leo Lionni e Monica Stahel, “Frederico”, é uma fábula contemporânea. Trata – se uma adaptação da fábula da Formiga e da Cigarra. Frederico assim como a Cigarra “descansou” quando devia ajudar na recolha de alimentos assim como os outros ratos faziam. Mas quando chegou o Inverno e alimento escasseou foi Frederico que salvou os ratos através do que recolheu do Verão como, por exemplo, os raios de sol para aquecer naquele frio. Podemos dizer que existe relação entre as fábulas: o facto de não recolherem alimento, o Frederico ser a Cigarra e o trabalho do Frederico ter salvo os ratos, a Cigarra cantar no Verão é o trabalho dela, enquanto as formigas trabalhavam, ela animava os dias.

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Lendas, Mitos e Provérbios são um pedacinho do povo.
As lendas são um registo popular, criadas pelo povo e explicam a existência de alguma coisa que não tem explicação.
Os mitos tal como as lendas tentam explicar fenómenos sem explicação científica, não deixam de ser uma história do povo.

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A Lenda da Lagoa das 7 Cidades" que explica o porquê da água ter cor azul e verde, porque uma princesa estava apaixonada por camponês, mas o pai dela não deixava ficar com ela, então disse-lhe que podia se despedir dele uma última vez. No último encontro, eles choraram tanto, que dos olhos dele saiam lágrimas verdes devido à cor dos olhos - verde- e dos dela saiam lágrimas azuis devido à cor dos olhos - azul.

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Lenda típica do Algarve.
·         Rei Mouro apaixonou-se por uma empregada nórdica

·         Pele branca, olhos verdes, cabelos loiros

·         Aperceberam-se da paixão

·         Casaram-se, ela adoeceu, ele tentou arranjar soluções para a curar

·         Chamaram médicos e mais médicos, ninguém arranjou cura

·         A doença dela era a saudade de ver neve branquinha

·         Então, o rei mandou cobrir a paisagem de amendoeiras e a Rainha deixou de estar doente

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Há lendas que são reescritas dando outro tipo de abordagem narrativa como a Lenda das Amendoeiras em Flor

·         Rei Mouro casou-se com a criada

·         A Rainha adoeceu e tinha saudades de casa

·         Todos tinha uma teoria diferente sobre a sua doença e tentaram curar os males

·         O Rei não sabia como curar a Rainha, chegou um médico para curar a Rainha

·         A Rainha padece de uma doença que afeta os pensamentos

·         Rei ocupava-se ao cultivo de amendoeiras, enquanto a Rainha conversava com o curandeiro

·         A  Rainha curou-se quando as amendoeiras floriram no Inverno, ajudando no desaparecimento das saudades de casa

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O que é um livro para crianças? E um de literatura infantil?
Para sabermos a distinção entre  ambos, tivemos uma aula em que falamos disso. Para testar conhecimentos, a professora pediu-nos para trazer dois livros, uma para a categoria de livros para crianças e outras para a da Literatura Infantil. A Literatura dá as respostas à criança e ao adulto, é apresentada com um título mais aberto, tem autoria. O livro para a criança pode ser um livro brinquedo que não tem autoria, um livro, compilações de livros, algumas reescritas de livros como os que a Disney escreve. Um exemplo de um livro que é literatura infantil é o Principezinho e um que é livro para criança é o da Cinderela da Disney.

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O livro que eu levei foi o do Pinóquio.

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As três irmãs viviam numa casa pobre e pequena desde a morte dos seus pais. Desde então, o único sustento que elas tinham para sobreviverem eram os ganhos da irmã mais velha.

Até que um dia apareceu um gato que trazia com ele um mapa, mas não era um mapa normal. O mapa não trazia o percurso definido, tinha muitas encruzilhadas e símbolos que as marcavam.

As irmãs curiosas decidiram investigá-lo e seguiram todos os seus passos, passando por caminhos perigosos no meio da floresta até chegarem a uma porta grande e resistente.

As irmãs achavam que o tesouro estaria no outro lado da porta, mas não tinham como a abrir, por isso, tinham de procurar a chave. Entretanto ouviram um gato a cantarolar três vezes:

- Para a chave encontrar, pela bruxa tens de passar. Para a chave encontrar, pela bruxa tens de passar. Para a chave encontrar, pela bruxa tens de passar.

A irmã mais velha apreensiva diz que não deviam seguir o que o gato disse. Já , a mais nova como era a mais ligada aos animais, diz-lhes:

- Vamos, também não temos nada a perder.

Após um longo percurso chegaram à porta da casa da bruxa, ela disse-lhes:

- Para a chave encontrar, terão de procurar. – Apontando para a sua casa.

Entraram na casa e a porta fechou-se, reparando num relógio que limitava o tempo da procura.

Dividiram-se para a procura nas várias divisões da casa. Até que a irmã do meio encontrou uma passagem secreta e as chamou. Antes de entrar na passagem ouviram um tic tac, som este que significava que o tempo estava a terminar. Apressadas, remexeram a sala toda e mesmo no limite encontraram a chave preciosa. Fugiram dali para fora, e dirigiram-se à porta grande e resistente. Quando a abriram, depararam-se com uma realidade melhor do que a viveram até então, mudando as suas vidas para sempre.

A bruxa morreu de desgosto porque pela primeira vez encontraram a chave.

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A poesia é o primeiro contacto da criança no mundo literário, incentiva-a abrir uma nova porta. Esta permite à criança que possa aprender a compreender o que a rodeia e a expressar-se sobre o que a rodeia, como se sente.

A poesia não são só rimas, estrofes e versos, é leque de aprendizagem. A criança desenvolve a sensibilidade estética, constrói imagens sobre o que lê, imagina, cria.

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Chegou a Primavera
Sente-se a brisa suave e fresca
E o cheirinho das flores

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·         Sem rima

·         3 versos

·         Referência à natureza ou às estações do ano

·         Escrito no tempo presente

·         Presença de um dos cinco sentidos

·         Breve

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Conhecimento das Origens

Temática Interdependência

“Árvores no caminho” de Vanina Starkoff

“O Jardim de Babaí” de Mandana Sadat

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1. Ritmos da Natureza

A abordagem das Estações do Ano e a ciclicidade.

Coletânea de Livros de Maria Isabel César Anjo

·         “A Primavera é o tempo a crescer”

·         “O Verão é o tempo grande”

·         “O Outono é o tempo a envelhecer”

·         “O Inverno e o tempo já velho”

“As Quatro Estações” de José António Abad Varela

“A Pequena Semente” de Eric Carl

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“Herberto” de  Lara Hawthorne

Personagem principal: Herberto – lesma

Vive num canteiro do jardim

Procura alface, mas não segue o caminho normal. Pelo caminho da procura encontra vários animais e admira as artes destes: aranha – arte de tecer,  formigas – arte de escavar túneis, a mariposa – arte de dançar e esta admira a arte dele pintar o chão com o seu rasto que é iluminado pelo luar.

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Na temática da Alteridade temos questões ligadas a temas fraturantes – Guerra, Morte, Luta pelos Direitos Humanos e assim como as representações da família – relação avós – netos, relação pais - filhos

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Avôs - Netos

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Pais - Filhos

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A inocência da criança permite trabalhar temas “pesados” e a criança é a protagonista dessas histórias. Podemos ter uma criança que constrói um mundo melhor, uma criança que prega partidas e uma criança que conhece a magia dos seus pequenos feitos. A abordagem destes temas promove o questionamento e a desconstrução destes temas.

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Há inúmeras atividades de exploração de um livro quer antes, durante e depois da leitura. A escolha de atividades para o processo de leitura orientada tem de ser previamente pensada porque nem todas as atividades podem ser aplicadas em determinadas obras.

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·         Exploração dos Elementos paratextuais – capa, contracapa, guardas

·         Bookbits - Criação de antes e depois partindo de um excerto

·         Cestas literárias – Criação de uma possível história com os símbolos representativos da história

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As atividades de Durante e após a Leitura podem – se aplicar as mesmas, pois, leitura é necessário o conhecimento integral da obra, não apenas com excertos.

Durante a Leitura

·         Mapa Literários - identificação de personagens, espaços, acontecimentos

·         Mapas de sentimentos - identificação de sentimentos de personagens da obra e do leitor

·         5 palavras poderosas - escolha de palavras de destaque da obra

·         Teias da história - identificação de opiniões das personagens da obra sobre a personagem principal ou o contrário

Após a Leitura

·         Polos opostos - defesa de 2 pontos de vista e criação de argumentos

·         Excertos poderosos - escolha de excertos

·         Resposta 2D/3D - desenho ou construção de um acontecimento, personagem

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A poesia popular são as lengalengas e trava-línguas. Ela passa de geração em geração, é algo absurdo, mas com ritmo e boa sonoridade. É de memorização fácil.

Como por exemplo:

O tempo pergunta ao tempo

Quanto tempo o tempo tem.

O tempo responde ao tempo

Que o tempo tem tanto tempo

Quanto tempo o tempo tem.

Fonte: https://maemequer.sapo.pt/desenvolvimento-infantil/crescer/brincar/lengalengas-pequenas/

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Coletâneas

Trata-se da reunião de poemas de épocas e autores diferentes.

Como por exemplo: “Poetas de hoje e de ontem”

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Antologias

É o livro que reúne poemas de um autor só, por exemplo, “Casa de Palavras” de Daniel Completo Canta.

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A Poesia de Autor

O livro que reúne poemas de um autor sobre uma única temática.

Alguns exemplos:

·         “Gatos, lagartos e outros poemas” de José Pedro Mésseder – a temática animal

·         “Versos de fazer ó-ó” de José Jorge Letria - Temática do sono

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Grupo: Bruna Lapa e Soraia Marques

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Autor de Viana de Castelo.
-Prémio Escolas António Manuel  Couto Viana
- Encenou espetáculos de teatro infanto-juvenil, adultos, ópera e opereta.
Grupo: Bruna Lapa e Soraia Marques

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https://www.planetatangerina.com/pt-pt/

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https://www.pato-logico.com/

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https://www.orfeunegro.org/collections/orfeu-mini

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https://www.bruaa.pt/

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https://fabula.pt/paginas/editora

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https://www.trintaporumalinha.com/

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https://www.tcharan.pt/?page_id=72

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https://akiarabooks.com/pt/livros/

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Foi nos proposto a realização de um livro digital a pares acerca de um autor ou ilustrador. Eu e a Soraia Marques escolhemos a ilustradora Madalena Matoso.
Aqui deixo o link para visualizarem o nosso livro digital:
https://issuu.com/home/published/powerpoint_-_literatura__a7018b3703e382

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A proposta da criação de um livro digital foi um projeto aliciante, havia a possibilidade da escolha de um autor ou ilustrador da Literatura Infanto- Juvenil. A nossa escolha, discentes Bruna Lapa e Soraia Marques escolhemos a ilustradora Madalena Matoso.
Aqui deixo o link para visualizarem o nosso livro digital:
https://issuu.com/home/published/powerpoint_-_literatura__a7018b3703e382

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No tempo de aula que assisti, ouvi e vi o que a professora Blanca falou. O que me ficou na mente foi o subsistemas divididos em Literatura Infantil e Literatura Juvenil. Outra coisa foi o esquema em que a Literatura Infanto - Juvenil é o centro e os três pilares que sustentam a didática, ilustração e a arte no geral.

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