# data[].attributes.headline
А як ви привітали св

# data[].attributes.body
А як ви привітали свою матусю?(Чекаємо на ваші фото)

# data[].attributes.body
07.05.21

# data[].attributes.body
06.05.21  https://fb.watch/5kITWRJg_E/

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична робота. Малювання  мозаїчних малюнків, орнаментів тощо.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Натисни Мозаїка "Метелик", щоб отримати версію для друку або розмалювати онлайн (доступно для iPad і планшетів на Android)

Можливо, вас зацікавлять розмальовки з категорії Мозаїка.

Розмальовка була опублікована автором Artsashina. дата публикації - неділя, Березень 22, 2015 - 17:09.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
мозаїка "метелик"

# data[].attributes.attachment_link.title
Розмальовка - Мозаїка "Метелик" | Розмальовки для дітей та дорослих

# data[].attributes.attachment_link.description
Натисни Мозаїка "Метелик", щоб отримати версію для друку або розмалювати онлайн (доступно для iPad і планшетів на Android) Можливо, вас зацікавлять розмальовки з категорії Мозаїка. Розмальовка була опублікована автором Artsashina. дата публикації - неділя, Березень 22, 2015 - 17:09.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.body
Метання: кидання набивного м’яча (1 кг) чи медицинболу із-за голови двома  руками з місця. Елементи волейболу (верхня пряма подача, прийом м'яча знизу двома руками).

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Мозаїка як вид декоративно-прикладного мистецтва.  Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток мозаїки у світі та Україні. Матеріали, які використовуються для виготовлення мозаїки.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.body
Внесок українців у винаходи людства.

# data[].attributes.attachment_link.title
8 Винаходів України, які змінили світ.mp4

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 07.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Іменовані числа. Додавання та віднімання чисел, вираженими однією одиницею мірами вартості (7 грн.+5грн.; 50 к.+20 к.)

Завдання з підручника «Математика 3 кл.»: с.22, №  135 (1), с.24,  № 147, 150, с. 25, №154.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 06.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 06.05.21

# data[].attributes.body
Лазіння: по гімнастичній лаві в упорі на колінах і рачки, захоплюючи руками краї лави (вперед).

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 06.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 06.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота.  Виготовлення сюжетних аплікацій на картонній основі з макаронних виробів (метелики на лузі, акваріум, за сюжетами українських казок)  Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 06.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 06.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Умови виникнення пожеж: наявність джерела вогню, повітря і горючих матеріалів (речей).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Три умови виникнення горіння * Пожежна безпека житла

Умови горіння

Ти вже знаєш, що таке трикутник. А чи відомо тобі, що таке "трикутник вогню"? Цей термін запропонував французький хімік Лавуазьє, щоб легше було запам'ятати три умови виникнення горіння (мал. 1).

Мал. 1. Три умови горіння

Горіння виникає за наявності горючих матеріалів, джерела запалювання і кисню.

Джерело запалювання

Першою умовою виникнення горіння є наявність джерела запалювання. Усе, що породжує вогонь, іскри або високу температуру, може призвести до загоряння.

Доповніть перелік можливих джерел запалювання: сірник, бенгальський вогонь, сигарета, несправний електроприлад, лупа...

Мал. 2. Лупою можна розпалити вогнище в поході, але так само може спрацювати й уламок скла, залишений у лісі чи в полі

Горючі речовини

Другою умовою виникнення горіння є наявність горючих речовин. Усі речовини за ознакою горючості поділяють на горючі, важкогорючі і негорючі.

Горючі - ті, що загоряються від джерела запалювання і продовжують горіти, коли це джерело зникає. Найнебезпечнішими серед них є легкозаймисті рідини і гази. Вони можуть спалахнути чи вибухнути від найменшої іскри, як, наприклад, бензин або природний газ.

Важкогорючі - ті, що загоряються, тліють чи обвуглюються під дією вогню, проте без джерела запалювання їхнє горіння припиняється (як, наприклад, деякі пластмаси, гума). Сучасні оздоблювальні матеріали - лінолеум, пластикові стелі й панелі - зовні дуже привабливі. Однак під час пожежі вони небезпечні, тому що виділяють отруйні гази.

Негорючі - ті, що не горять за будь-яких умов. До них належать вода, пісок, каміння, цегла. Їх застосовують для гасіння пожеж.

1. Встанови відповідність:

1) горючі, 2) важкогорючі, 3) негорючі речовини і матеріали;

а) гума, б) бензин, в) пісок, г) скло, ґ) солома, д) тканина, е) дерево, є) газ, ж) папір, з) цегла.

2*. Чому на автозаправних станціях заборонено користуватися відкритим вогнем, зокрема курити?

Кисень

Третьою умовою горіння є наявність кисню - газу, що міститься в повітрі.

Проведіть у класі такий дослід. Насипте у склянку пісок, встроміть у нього недогарок свічки і запаліть. Потім накрийте склянку блюдцем. Вогонь невдовзі згасне через нестачу кисню.

Якщо вогонь виникає у замкненому приміщенні, вміст кисню у повітрі зменшується, і горіння може припинитися само собою. А найшвидше вогонь розгоряється там, де необмежена кількість кисню і горючих матеріалів, наприклад у лісі.

1. Вогонь можна загасити, накинувши на нього цупку тканину, килим, ковдру, якщо вони не синтетичні. Яка умова горіння при цьому зникає?

2*. Чому вогонь спалахує з більшою силою, коли відчиняють двері, вікно?

Там, де є умови для виникнення горіння, слід бути особливо обережним з відкритим вогнем!

Пожежна безпека в оселі

Дайте відповіді на запитання і складіть пам'ятку "Як запобігти пожежі".

1. Чому небезпечно ставити телевізор в ніші меблевої стінки, класти на нього речі?

2. Чому заборонено сушити одяг над газовою плитою?

3. Чому небезпечно залишати без нагляду увімкнену праску?

4. Чому не можна стелити килим поряд з каміном?

5. Чому заборонено користуватися несправними електроприладами (наприклад, із пошкодженим шнуром)?

6*. Які правила пожежної безпеки порушують мешканці будинку на мал. 3, що на наступній сторінці?

Мал. 3. На цьому малюнку зображено неіснуючий будинок. Якби він був насправді, то в ньому неодмінно виникла б пожежа, тому що його мешканці порушують правила пожежної безпеки

Перевір себе за допомогою тесту:

"Небезпечні місця та предмети моєї оселі" або "Правила безпеки під час користування Інтернетом".

1. Опрацювати стр. 148 - 152.

2. Виконати практичне завдання на стр. 153.

Будівельні майданчики, промислові підприємства, кар'єри, старі шахти, катакомби, покинуті й напівзруйновані будинки, дахи будинків і електропоїздів - ось неповний перелік місць, украй небезпечних для ігор і розваг. Адже можна ненароком заблукати в печері, катакомбах або старій шахті, впасти з висоти на будівельному майданчику, бути засипаним у кар'єрі або заваленим у підвалі старого будинку. Щороку сотні дітей, які не зважають на це, гинуть чи отримують тяжкі травми. Адже врятуватись у деяких випадках, наприклад коли тебе засипало піском, неможливо.

Також не слід гратися там, де збираються ті, хто вживає алкоголь і наркотики. У стані сп'яніння вони можуть поводитися неадекватно, вчинити дії проти тебе.

Непідходящими для дитячих ігор є місця вигулу собак. Із собаками треба бути особливо обережними. Може статися, що ви просто граєте у м'яч, а тварина сприйме це за загрозу їй або її господарю і нападе.

1. Складіть перелік небезпечних об'єктів, які є у вашому населеному пункті.

2. Намалюйте план вашого села або мікрорайону. Позначте ці об'єкти на плані.

Якщо ти випадково дізнався(лася), що діти пішли гратись у небезпечне місце або людина опинилася під завалом зруйнованої будівлі чи замкнена в підвалі, на горищі, негайно повідом про це батьків, когось із дорослих.

Уяви, що твої друзі вирішили погратись у небезпечному місці. У парах потренуйтеся відмовлятись від небезпечних пропозицій і відмовляти від цього друга/ подругу. Розіграйте сценки, використовуючи ознаки упевненої поведінки.

Постарайся також уникати місць, де утворюється натовп. У кіно, на концерт, виставу чи футбольний матч бажано прийти раніше. Якщо у квитку не вказано місце, сядь ближче до виходу і подалі від центрального проходу. Після концерту, фільму краще зачекати, поки люди вийдуть. Не ходи на мітинги і демонстрації протесту. Для дітей це особливо небезпечно.

Збираючись у багатолюдне місце, слід заздалегідь подбати про свій одяг і речі, які береш із собою.

Шарф, хустка, намисто або ланцюжок на шиї можуть затягнутися, зачепившись за що-небудь. Вузькі штани, занадто довга сукня заважають вільно рухатися. Рюкзак або сумку з довгою ручкою в юрбі можуть затиснути, і тебе звалять з ніг.

Розглянь мал. Що з цього одягу, взуття, головних уборів і сумок не підходить для багатолюдних місць? Чому? Які ще речі тут можна було намалювати?

Якщо потрапили у натовп, головне - втриматися на ногах і уникнути зіткнень із твердими предметами. Використовуючи блок-схему, складіть правила поведінки у натовпі.

Якщо ти впав(ла), одразу намагайся згрупуватись і сильним поштовхом звестися на ноги.

Коли це не вдається, таке положення допоможе уникнути серйозних травм. Згорнися клубком. Підтягни ноги і захищай руками голову.

Сучасні багатоповерхові будинки мають ліфти. Вони обладнані системами гальмування, які можуть зупинити кабіну навіть у випадку обриву троса. Та слід пам'ятати, що ліфти - місця підвищеної небезпеки, і тому існують особливі правила користування ними.

1. Чому дітям до 7 років заборонено самостійно їздити у ліфті?

2. Чому заборонено завантажувати ліфт понад норму?

3. Чому небезпечно їздити у ліфті з незнайомими людьми? Як уникнути цього?

Трапляється, що діти нерозважливо бешкетують у ліфті. Найгірше, коли вони щось палять. Це те саме, що намагатися спалити себе. Адже пожежа в ліфті - жахлива річ. Його шахта - ніби димар у печі. Достатньо буває маленької іскри, щоб кабіна миттєво спалахнула. Врятуватись у такому разі неможливо.

Чи слід розповідати батькам про те, що хтось із ваших друзів або знайомих робить щось подібне? Зважте, що кожного разу він сам наражається на смертельну небезпеку і наражає на неї інших.

Іноді кабіна ліфта раптово зупиняється між поверхами. У цьому випадку, замість того, щоб панікувати та намагатися силоміць відчинити двері, потрібно повідомити про це диспетчера.

Деяким ліфтам особливо не щастить. Їх дряпають, розмальовують стіни, зрізають чи підпалюють кнопки.

1. Як ви вважаєте, хто і навіщо псує ліфти? Як від цього можуть постраждати люди?

2. Складіть пам'ятку "Правила безпечної поведінки в ліфті".

Запам'ятай! Ліфт - не місце для розваг!

ПІДСУМКОВЕ ЗАВДАННЯ

Багатьох небезпек і пов'язаних із ними проблем можна легко уникнути, якщо навчитися їх передбачати. Потренуйся це робити, виконуючи наведене нижче завдання. Для цього пригадай усе, що ти вивчав(ла) у цьому розділі.

Назви причину, з якої слід остерігатися людей, що:

* перебувають у стані алкогольного або наркотичного сп'яніння;

* надто нервують, поводяться дивно або агресивно;

* кажуть неправду, лукавлять, хитрують;

* порушують закон.

Назви причину, з якої слід уникати таких місць:

* будівельних майданчиків;

* місць вигулу собак;

* пожвавлених автомагістралей;

* печер, катакомб, кар'єрів, територій промислових підприємств і подібних до них;

* місць, де збираються ті, хто вживає алкоголь або наркотики, безхатченки;

* переповнених транспорту, залів, мітингів, футбольних матчів, підземних переходів і майданів, на яких влаштовують багатолюдні концерти, тощо;

* дахів будинків і електропоїздів.

Назви причину, з якої слід уникати таких дій:

* гуляти надворі ввечері;

* сідати в машину до незнайомців, заходити до них додому;

* затримуватися дорогою зі школи додому;

* залишати двері відчиненими;

* казати неправду батькам, куди і з ким йдеш гуляти;

* вихвалятися дорогими речами;

* псувати обладнання ліфтів, дитячих майданчиків, під'їздів, робити написи на стінах тощо;

* робити селфі на даху будинку або електропоїзда.

1. Опрацювати стр. 133-139

2. Розв'язати ситуаційні задачі на стр. 140.

1. Опрацювати стр 154 - 156.

2. Розв'язати ситуаційні задачі на стр. 157-158.

1. Опрацювати параграф підручника

2. Презентація "Порядок дій у надзвичайних ситуаціях при стихійному лихові"

ХІД УРОКУ

Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів

На попередньому уроці ми говорили про стихійні лиха, про те,
як поводитись під час грози, повені чи сильного вітру. Хто при-
гадає, яких правил потрібно дотримуватися, коли почалася гроза?

- Чому не можна користуватися на вулиці мобільними теле-
фонами під час грози?

- Чи підготували ви розповідь про тварин і рослин, які реагують
на зміну погоди, народні прикмети? (Відповіді дітей.)

- Хто може повідомити про стихійні лиха та їхні наслідки у
нашій місцевості?

Сьогодні на уроці ми поговоримо про відпочинок на воді, ви
дізнаєтесь про правила купання у водоймах і навчимось, як треба
надавати допомогу постраждалому при тепловому або сонячному
ударі. Запишіть тему уроку в зошити.

Незабаром настане літо, а разом з ним - веселі та безтурботні
канікули. Ви всі їх з нетерпінням чекаєте і, звичайно, будете від-
почивати. Хто поїде до бабусі в село, хто в табір, а хто з батьками
на море. Але завжди влітку хочеться покупатися в теплій водичці,
попірнати, поніжитись на сонечку. Тому ми сьогодні поговоримо
про ваш безпечний відпочинок біля води і під час купання.

Коли збираєтеся полежати на теплому пісочку, вам зовсім не
хочеться замислюватися про можливі нещасні випадки, сонячні
удари та інші проблеми! Свіже повітря дуже корисне, плавання
зміцнює організм, загартовує, розвиває силу і витривалість. Але
треба завжди пам'ятати про правила поведінки на пляжі й у воді.
Вода, крім радості, завжди таїть у собі небезпеку. Необережна ви-
тівка, самовпевненість - і лиха не уникнути. Під час відпочинку
біля води й купання у водоймах людина перебуває у незвичному
середовищі, яке може призвести до травмування і загибелі.

- Які ж небезпеки можуть бути? Це і недотримання елементар-
них правил безпеки; порушення правил поводження при купанні;
харчові отруєння неякісними харчами; незнання правил надання
першої медичної допомоги при втопленні, тепловому чи сонячному
ударі. Тож з'ясуймо, як треба поводитись біля води. Хто знає? Най-
головніше правило - з вами повинні бути дорослі. Якщо збираєтеся
купатися одні, то обов'язково повинні повідомити батьків, куди
саме ви йдете, з ким та орієнтовно на який час.

Ви підійшли до водоймища. А що далі? (Робота в парах: діти са-
мостійно виробляють правила, як підгопгуватися до купання, 2-3 пари
озвучують вироблені ними правила).

* Не можна відразу стрибати у воду. Наш організм ще до цього
не готовий. Судоми люблять тих, хто не підготувався до купання.

* Бажання швидше потрапити у воду часто викликає поспіх.
Багато хто біжить до води або швидко йде. Ми розігрілися, спітніли.
Необхідно роздягнутися, охолонути.

* Необхідно підготувати себе до купання. Для цього треба спо-
чатку опустити ноги у воду, походити. Потім кілька разів зануритися
у воді, щоб тіло звикло до води.

Слід обирати безпечне місце для купання, Це може бути облад-
наний пляж, де є рятувальна служба, або річка, де чистий берег, не-
велика глибина, повільна течія. Там, де є знак "Купатися заборонено",
обривистий берег, стрімка течія, - купатися не можна. Є населені
пункти, де немає місць, обладнаних для купання. Отже, ми будемо
купатися. Яких правил повинні дотримуватися, що повинні знати?
(Мыркування ді тей).

* Яка це водойма. Якщо це річка, то вздовж яких підприємств
вона протікає. Нерідко в річку скидають всі каналізаційні стоки, від-
ходи хімічного та інших шкідливих виробництв. Які захворювання ми
можемо отримати, купаючись в такій річці? Чи можемо ми в такій
річці купатися? Може, краше подумати про своє здоров'я?

* Якщо це ставок, то ви повинні знати, звідки прибуває вода,
куди вона витікає. Там можуть бути потужні шлюзи або колектори,
які просто "засмоктують" людину, яка пропливає там, а, тим біль-
ше, якшо у цьому місці пірнає. Це дуже небезпечно. Ви ризикуєте
своїм життям. Якщо це озеро, то повинні знати, чи немає в ньому
болотистих місць.

* Потрібно знати дно водойми. Не можна пірнати, якшо не об-
стежили дно водойми. Ви повинні пам'ятати, що є люди, які люблять
збиратися на відпочинок на березі водойми. На жаль, не всі вони
охайні: після відпочинку часом все зайве викидають у воду. Це і бите
скло, і бляшанки, і арматура, яку використовували для приготування
їжі на вогнищі. Добре, якщо ця арматура ляже на дно. А якщо вона
увіткнеться і буде стирчати, а в цьому місці хтось пірне? Тому ще раз
нагадую: не можна пірнати, не знаючи дна водойми.

* Треба знати і враховувати течію річки. Є річки спокійні, течія
у них нешвидка, плавна. Але є річки, у яких часто змінюється напрям
течії, виникають вири. Купатися в таких річках дуже небезпечно.
Особливо небезпечно купатися у гірських річках.

- Чи можна купатися там, де замулене дно, є зарості очерету, ба-
гато корчів у воді? Ні! Це може призвести до того, що ви заплутаєтесь
у корчах, не будете бачити дна, і може статися нещасний випадок.
Біля мостів, причалів, гідротехнічних споруд купатися заборонено.

Розгляньте мал. 95 у підручнику. Які з цих місць не підходять для
купання? Чому?

(Вчитель роздає учням пам'ятку "Загальні правила поведінки біля
води").

ПАМ'ЯТКА
"Загальні правила поведінки біля води"

1. Відпочинок на воді (купання, катання на човнах) повинен бути
тільки в спеціально відведених і обладнаних для цього місцях.

2. Відпочивати безпечніше на воді у світлу частину доби.

3. Купатися дозволяється в спокійну безвітряну погоду з темпе-
ратурою води не нижчою за +18' С, повітря - не нижче за +24'С.

4. Після їди купатися можна лише через 1,5-2 години.

5. Заходити у воду треба повільно, дозволяючи тілу адаптуватися
до зміни температури повітря та води.

6. У воді варто перебувати не більше 15 хвилин.

7. Після купання не рекомендується приймати сонячні ванни,
краще відпочити в тіні.

8. Не можна купатися біля крутих, стрімких і зарослих густою
рослинністю берегів.

9. Перед тим, як стрибати у воду, треба перевірити безпечність дна
й достатню глибину водоймища.

10. Пірнати можна лише там, де є для цього достатня глибина,
прозора вода, рівне дно.

- Скажіть, про які правила ми ще з вами не згадали? Ми не зга-
дали ще про саме купання,

Не можна купатися в невідомих і непризначених для цього во-
доймах, тому що там можуть бути небезпечні підводні течії і різні
предмети. Купатися треба тільки під наглядом дорослих. Не можна
штовхати своїх товаришів з берега, вишок, трамплінів у воду. Не
можна близько підпливати до моторних суден і човнів, це дуже не-
безпечно. Пірнати з мостів, дамб, причалів, дерев, високих берегів
теж не треба. Діти, які не вміють плавати, повинні заходити у воду
до пояса і пливти до берега.

Ось чотири небезпечних надто", які міжнародна організація Чер-
воний Хрест радить добре всім пам'ятати, хто збирається купатися.

- ти иадто втомлений;

- падто далеко від друзів чи берега;

- тобі надто холодно;

- або надто жарко.

- На воді можуть трапитись ситуації, з якими непросто впо-
ратись. Скажіть, чи можна купатися у дуже холодній воді? Ні, бо
від холоду ногу може звести судома. У такому випадку потрібно
спробувати розслабитися і не панікувати. Необхідно відразу ж пере-
стати працювати цією ногою. Якщо є можливість, треба стати на
дно і розтерти зведений м'яз, або на секунду зануритися з головою у
воду і, розпрямивши ногу, сильно рукою потягнути на себе ступню
за великий палець. Можна також плисти, працюючи тільки руками,
розслабивши при цьому зведену ногу.

- Що робити, коли ви змерзли у воді й у вас з'явився озноб? При
появі ознобу або сильної втоми треба вийти з води, відпочити і зігрітися.

Перш ніж вирушати у тривалі запливи, треба навчитися відпочи-
вати у воді, відновлювати сили. Що робити, якщо немає сил поверну-
тися назад? У цьому випадку треба лягти спиною на воду, відпочити,
а потім, уникаючи енергійних і рвучких рухів, плисти до берега.

Розгляньте мал. 100 у підручнику. Якщо руки або ноги заплутались
у водоростях, треба від них звільнитися. Плавати у такій водоймі по-
трібно на самій поверхні води, не роблячи різких рухів.

- Як діяти, коли вас захопило течією? Не треба намагатися бо-
ротися з нею. Потрібно плисти за течією і поступово, під невеликим
кутом, наближатись до берега. Але краще у такі ситуації не потрапляти!

- Як бути, коли ви не вмієте плавати? (Віідповіді дітей). Треба
обов'язково навчитися плавати. Спочатку слід займатися в басейнах.
Потім переходити у відкриті водойми. Починати треба з мілководдя,
в місцях, де немає течії. Води не треба боятися, але при цьому необ-
хідно дотримуватися правил безпеки на воді. Ми повинні пам'ятати,
що жоден вид спорту так не розвиває і не зміцнює наш організм, як
плавання. Плавання рекомендується при лікуванні багатьох недуг,
зокрема порушень опорно-рухового апарату, захворювань хребта, роз-
ладах нервової системи та інших. Дуже важливо навчитися плавати
й триматися на воді на спині.

(Вчитель ділить клас на три команди, ставить запитання. За
правильну відповідь - 1 бал. Хто дасть більше правильних відповідей,
той переможець.)

У кожного з нас завжди є можливість потонути, оскільки близько
70% земної поверхні вкрито водою. Щоб цього уникнути, потрібно
знати правила поведінки на воді. Які?

1. Не можна стояти і грати в тих місцях, звідки можна впасти у
воду (край пристані, міст, крутий берег ...).

2. Не можна пірнати в незнайомих місцях.

3. Не можна запливати за буйки.

4. Не можна грати у водоймах з утриманням "противника" під
водою.

5. Чи можна плавати на саморобних плотах? (Ні.)

6. Чи можна плавати на надувних матрацах і камерах? Чому?
(Можна тільки пі д наглядом дорослих, бо через пошкодження матрац
може тріснути і ми підемо на дно).

7. Чи можна, плаваючи на човні, розгойдувати його, ходити або
перегинатися через борт? Чому? (Човен може перевекинутися).

Ситуація 1. Посперечавшись з товаришем, ви стали перепливати
водойму. Ваші сили вичерпалися, а до берега ще далеко. Ваші дії?
(Не пі ддаватися паніці. Постаратися економити силиі зберігати роз-
мірене дихання. Покликати на допомогу. Проплисти, скільки зможеш,
а пі сля цього відпочити. Відпочивати можна на спині.)

А тепер поговоримо про те, що може з вами статися, якщо ви
занадто довго перебували на сонці. Приймати сонячні ванни треба
поступово, найкраще це робити зранку до 11 години і після 16-ї.
Тоді сонце не таке пекуче і дозволить гарно відпочити. Навіть у тіні
можна засмагнути. Потрібно поступово збільшувати час перебування
на сонці. Проте не варто забувати про головний убір. Ще не засмагле
тіло слід прикрити одягом.

Опіки, теплові удари та сонячні опіки часто трапляються, коли
люди нехтують порадами лікарів. Ознаки перегрівання: слабкість,
запаморочення, перед очима замиготіли "мушки". Що робити? Вам
слід сісти або прилягги в тіні, змочити голову або обличчя холодною
водою. Також необхідно обмахуватися газетою, рушником, випити
мінеральної або злегка підсоленої води. Ознаки сонячного удару:
обличчя червоніє, а потім блідне, з'являється головний біль, запамо-
рочення, слабкість, шум у вухах, пульс погано промацується, подих
ледве помітний. У важких випадках може початися нудота, блювота,
кровотеча з носа, судоми і непритомність.

- Що таке сонячний опік? Сонячний опік - справжнісінький
опік. Однак він відрізняється від усіх інших тим, що спочатку сонячні
промені ушкоджують шкіру, а тільки потім з'являється характерне
почервоніння. Причиною є ультрафіолетові промені. До речі, щоб
отримати засмагу, потрібно не надто багато цих променів. Головне,
щоб все відбувалось поступово. Лікарі радять користуватися сонцеза-
хисними кремами, які захистять від опіків і засмага буде рівномірною.

- Що робити, якщо ви обгоріли? У цих випадках необхідно об-
робити уражені ділянки засобом для лікування поверхневих опіків
і кілька днів захищатися від сонця. Коли опіки дуже сильні, треба
звернутися до медичного закладу.

Треба починати засмагати поступово, якщо у вас немає проти-
показань. Тривалість першої сонячної ванни не повинна перевищу-
вати 10 - 15 хвилин. Найкращий час - ранкові години, коли повітря
чисте і менш нагріте.

2) Сонячні ванни приймають у положенні лежачи, при якому
забезпечується рівномірне опромінення. Лягати потрібно ногами до
сонця, а голову слід захишати від прямих сонячних променів.

3) Під час прийому сонячних ванн не можна спати, треба змі-
нювати положення тіла. Щогодини робити перерву на 10 - 15 хв. і
відпочивати в тіні.

Прочитайте у підручнику, як потрібно поводитись, якшо хтось
тоне.

Відпочиваючи на пляжі, ви побачили людину, яка
тоне. Ваші дії?

1. Привернути увагу оточуючих криком: "Людина тоне!".

2. Знайти рятувальний засыб.

3. Спробувати, якшо це можливо, дотягнутися до потопаючого рукою, палицею, гілкою або кинути йому мотузку.

- Що може дономогти потопаючому втриматися на воді? (Коло-
да, м'яч, дошка.)

- Чи можна кидати ці предмети потопаючому і чому? (Ні, можна
поцілити иому в голову.)

- Якщо ви погано плаваєте, не впевнені у своїх силах, то не
лізьте у воду. Інакше рятувати доведеться вже двох. Існує такий
вислів: "Порятунок потопаючих - справа рук самих потопаючих".
Як ви його розумісте? Справді, найголовніше - не панікувати.
У цьому випадку з'являється можливість заощадити сили, зберегти
дихання, покликати на допомогу і якийсь час утриматися на воді.

Узагальнення та систематизація знань

Розгляньте мал. 97 у підручнику. Якщо хтось відчув слабкість, сон-
ливість, головний біль, спрагу, нудоту, потрібно:

- відвести потерпілого у затінок;

- розстебнути йому комірець, зняти взуття;

- змочиги ооличчя і голову холодною водою або покласти на
голову шось мокре й холодне;

- обмахувати його газетою чи рушником;

- дати випити мінеральної води;

- повідомити медичного працівника.

Підведення підсумків уроку

- Де можна купатися?

- Чому не можна купатися в незнайомих місцях?

- Чому під час купання не можна влаштовувати гучних ігор на
воді, хапати одне одного за руки і ноги?

- Куди треба звернутися при сонячному ударі або сонячному
опіку? Я сподіваюся, якщо ви будете дотримуватися всіх правил,
про які ми сьогодні говорили, з вами не трапиться біди. Гарного вам
відпо ч и и ку, бережіть себе!

1. Підготуватись до контрольної роботи.

# data[].attributes.attachment_link.description
Три умови виникнення горіння * Пожежна безпека житла Умови горіння Ти вже знаєш, що таке трикутник. А чи відомо тобі, що таке "трикутник вогню"? Цей термін запропонував французький хімік Лавуазьє, щоб легше було запам'ятати три умови виникнення горіння (мал. 1). Мал. 1. Три умови горіння Горіння виникає за наявності горючих матеріалів, джерела запалювання і кисню.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 06.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 06.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Створення діалогу відповідно до ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів: ”В гостях".

Завдання:  Підготувати діалог "В гостях", зробити аудіозапис.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.body
Метання: кидання малого м’яча об землю та його ловіння (обома руками).

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота.  Підготовка макаронних виробів. Виготовлення сюжетних аплікацій на картонній основі з макаронних виробів (метелики на лузі, акваріум, за сюжетами українських казок). Фарбування  композиції, якщо це необхідно за задумом.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Микола Вінграновський. «Перша колискова». Поезія – особливий спосіб вираження почуттів людини.

Завдання: с. 285-286, виразно читати.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Створення діалогу відповідно до ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів: ”У магазині".

Завдання:  Підготувати діалог «У магазині», зробити аудіозапис.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Софія Демборинська

# data[].attributes.attachment_link.title
Діалог "В магазині" - учениці 3 класу Софії Демборинської

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 05.05.21

# data[].attributes.body
Тема. Ділення по 9. Завдання з підручника «Математика 3 кл.»: с.46, N 329, с.47,  N 334, 337, 336.

# data[].attributes.body
05.05.21

# data[].attributes.body
30.04.21

# data[].attributes.body
https://vseosvita.ua/news/pravyla-povedinky-ditei-na-pryrodi-pid-chas-travnevykh-sviat-pamiatka-40919.html?rl=995218

# data[].attributes.body
29.04.21

# data[].attributes.headline
28.04.21 Готуємося до Великодня. Великодні саморобки.

# data[].attributes.subject
28.04.21 Готуємося до Великодня. Великодні саморобки.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/LXeEjc1GjZo

# data[].attributes.headline
27.04.21 "Пасхальні традиції в різних країнах"

# data[].attributes.subject
27.04.21 "Пасхальні традиції в різних країнах"

# data[].attributes.body
https://youtu.be/BS_1QnCi6Nc

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 29.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 29.04.21

# data[].attributes.body
Метання: підкидання та ловіння великого м’яча (обома руками).

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 30.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 30.04.21

# data[].attributes.body
Метання: кидання набивного м’яча (1 кг) чи медицинболу із-за голови двома  руками з місця. Елементи волейболу (верхня пряма подача, прийом м'яча знизу двома руками).

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 30.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 30.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота.  Виготовлення сюжетних аплікацій на картонній основі з макаронних виробів (метелики на лузі, акваріум, за сюжетами українських казок) Приклеювання деталей аплікації.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 29.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 29.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота.  Виготовлення сюжетних аплікацій на картонній основі з макаронних виробів (метелики на лузі, акваріум, за сюжетами українських казок) Задум виробу. Підготовка ескізу виробу.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 29.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 29.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Важливість дій людей по збереженню та відновленню природи.
Завдання: висаджуйте зелені насадження та фотографуйте цей процес.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 30.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 30.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Внесок кожної людини у збереження культурних  і природних багатств.
Завдання: висаджуйте зелені насадження та фотографуйте цей процес.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 29.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 29.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Створення діалогу відповідно до ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів: ”У магазині".

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 30.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 30.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Шестикутник. Кути. Сторони. Креслення за даними точками, зразком
(Дивись попередній урок про 6-кутни)

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.body
Метання: метання великого м’яча в горизонтальну ціль та його ловіння (обома руками).

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота.  Підготовка макаронних виробів. Виготовлення сюжетних аплікацій на картонній основі з макаронних виробів (метелики на лузі, акваріум, за сюжетами українських казок).

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Микола Вінграновський. Цікаві відомості про автора. «Сама собою річка ця тече…». «Грім». Художні описи природи як вияв патріотичних почуттів автора.
Завдання: с. 284-285, виразно читати.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Переказ (письмовий) з допомогою учителя невеличких художніх творів за простим планом (тексти розповідного характеру).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Новозапорізька гімназія "СМАРТ"

# data[].attributes.attachment_link.title
Переказ розповіді з елементами опису

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 28.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Ділення на 9 рівних частин.

Завдання з підручника «Математика 3 кл.»: с.45, N 321, 323, с.46,  N 325.

# data[].attributes.body
26.04.21

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.body
Підсумковий практикум.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Макаронні вироби, їх види та виробництво. Особливості виготовлення аплікацій з макаронних виробів.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Населення рідного краю. Національний склад.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Населення Хмельницької області на 1 травня 2017 року становило 1278183 осіб.
Міське населення становить 726,2 тис.(54.5 %), сільське 607,8 тис.(45.5 %)

Історична динаміка чисельності населення області (у сучасних кордонах)

Середня густота населення становить 64.8 осіб на км²

Показники народжуваності, смертності та природного приросту населення у 1950-2014 рр.

За 2009 рік:
У межах України:
Число прибулих: 22369 (16,7 на 1000 осіб)
Число вибулих: 22952 (17,1 на 1000 осіб)
Приріст: -583 (-0,4 на 1000 осіб)

Зовнішня міграція:
Число прибулих: 580 (0,5 на 1000 осіб)
Число вибулих: 335 (0,3 на 1000 осіб)
Приріст: +245 (0,2 на 1000 осіб)

Національний склад населення Хмельницької області станом на 2001 рік

Національний склад районів та міст Хмельницької області за переписом 2001 року, %

Рідна мова населення Хмельницької області за переписом 2001 р. за адміністративними одиницями

Вільне володіння мовами

За даними Всеукраїнського перепису населення 2001 року, 99,03% мешканців Хмельницької області вказали вільне володіння українською мовою, а 46,70% - російською мовою. 98,32% мешканців Хмельницької області вказали вільне володіння мовою своєї національності.

Вільне володіння мовами найбільш чисельних національностей Хмельницької області за даними перепису населення 2001 р.

За переписом 2001 року 95,2% населення Хмельницької області народилися на території України (УРСР), 4,6% населення - на території інших держав (зокрема 3,1% - на території Росії), 0,2% населення не вказали місце народження. 86,8% населення народилися на території Хмельницької області, 8,4% - у інших регіонах України.

Питома вага уродженців різних регіонів України у населенні Хмельницької області за переписом 2001 року:

Сфери зайнятості населення області за переписом 2001 року

1. Динаміка чисельності населення адміністративних одиниць України у 1970-2014 рр. Архів оригіналу за 2 грудня 2013.

2. на 1 липня 1941, згідно з Атлас "Історія України. 11 клас" (ДНВП "Картографія", 2015)

3. на 1 травня 1944, згідно з Атлас "Історія України. 11 клас" (ДНВП "Картографія", 2015)

4. ↑ Демографічний паспорт регіонів - Кількість живонароджених, померлих і природний приріст (+/-) населення

5. При зазначенні динаміки народонаселення бралась до уваги зміна за період з січня 2013 по січень 2014 року

6. Численность и состав населения СССР: по данным Всесоюзной переписи населения 1979 года. Центральное статистическое управление СССР, 1984

7. Чорний С. Національний склад населенняв України в ХХ сторіччі (2001)

8. Итоги Всесоюзной переписи населения 1970 года. Том IV - М., Статистика, 1973

9. Всеукраїнський перепис населення 2001 | Результати | Національний склад населення, мовні ознаки, громадянство | Розподіл населення за національністю та рідною мовою | Результат вибору:. 2001.ukrcensus.gov.ua.

10. Всеукраїнський перепис населення 2001 | Результати | Національний склад населення, мовні ознаки, громадянство | Розподіл населення окремих національностей за іншими мовами, крім рідної, якими володіють | Результат вибору:. 2001.ukrcensus.gov.ua.

# data[].attributes.attachment_link.title
Населення Хмельницької області - Вікіпедія

# data[].attributes.attachment_link.description
Населення Хмельницької області на 1 травня 2017 року становило 1278183 осіб. Міське населення становить 726,2 тис.(54.5 %), сільське 607,8 тис.(45.5 %) Історична динаміка чисельності населення області (у сучасних кордонах) Середня густота населення становить 64.8 осіб на км² Показники народжуваності, смертності та природного приросту населення у 1950-2014 рр.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Переказ (письмовий) з допомогою учителя невеличких художніх творів за простим планом (тексти розповідного характеру).
Завдання: Записати переказ у зошит.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 27.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Ділення на 9 рівних частин.

Завдання з підручника «Математика 3 кл.»: с.42, N 399, с.43,  N 304, 305.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.body
Метання: кидання набивного м’яча (1 кг) чи медицинболу із-за голови двома  руками з місця.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Усні й письмові висловлювання, текст

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Макаронні вироби, їх види та виробництво. Особливості виготовлення аплікацій з макаронних виробів.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Олена Пчілка. «Сосонка» Паралельність і єдність двох світів – природи й людини, зображених в оповіданні Завдання:  Читати та відповідати на питання с. 245-251

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Вибірковий (усний) переказ художнього тексту.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 26.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Множення числа 9.

Завдання з підручника «Математика 3 кл.»: с.42, N 300, с.43,  N 303, 307.

# data[].attributes.attachment_link.title
МУЗИКА ТА ІНШІ ВИДИ МИСТЕЦТВА

# data[].attributes.attachment_link.description
Музика - це мистецтво створення звуків, які відкривають нам безмежний світ людських переживань, настроїв та почуттів. Вона проникає в усі сфери діяльності людини й полонить кожного з нас, незалежно ві

# data[].attributes.headline
Урок-гра "Я вчуся охороняти своє життя"

# data[].attributes.subject
Урок-гра "Я вчуся охороняти своє життя"

# data[].attributes.headline
Урок-пам'ять «Твій біль, Україно,  - Чорнобиль»

# data[].attributes.subject
Урок-пам'ять «Твій біль, Україно,  - Чорнобиль»

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 23.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 23.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота. Виготовлення предметної аплікації на картонній основі з фарбованої тирси з кольоровою деталізацією (півник, диво-птах, метелик, папуга, квітник тощо). Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 22.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 22.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота. Виготовлення предметної аплікації на картонній основі з фарбованої тирси з кольоровою деталізацією (півник, диво-птах, метелик, папуга, квітник тощо). Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 22.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 22.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Наслідки, до яких призводить нерозумне використання природних багатств.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 23.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 23.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Співробітництво людей у питаннях збереження довкілля.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 22.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 22.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Вибірковий (усний) переказ художнього тексту.

Завдання: перекажи вказану частину прослуханого тексту (аудіозапис тексту у групі Viber).

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 23.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 23.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Множення числа 9.

Завдання з картки.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 21.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 21.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота. Виготовлення предметної аплікації на картонній основі з фарбованої тирси з кольоровою деталізацією (півник, диво-птах, метелик, папуга, квітник тощо). Притискання тирси та осипання  не проклеєних часточок. Просушування аплікації.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 21.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 21.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Олена Пчілка. Основні відомості про письменницю. «Сосонка». Казкові елементи в сюжеті оповідання Завдання: с. 242-245, читати.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 21.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 21.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Переказ (усний) тексту за даним планом.

Завдання: прочитай на с. 103 текст вправи 251 та закрий підручник і перекажи його. Зробити аудіозапис переказу.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 21.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 21.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Ділення по 8.

Завдання з підручника «Математика 3 кл.»: с.42, N 293, 294, 295.

# data[].attributes.headline
День 5. День психолога….(23.04)

# data[].attributes.subject
День 5. День психолога….(23.04)

# data[].attributes.body
«Тільки у власних діях людини можливе рішення» Берт Хеллінгер Сам собі психолог…. Всі люди на планеті – психологи. Всі – незалежно від статі, віку, освіти, а також культурного та інтелектуального рівня розвитку. Чому так? Психологія, якщо уважно придивитися, є скрізь: в навчанні, в роботі, в сім'ї, в спілкуванні і взаємодії з людьми, вихованні дітей – життя будь-якої людини просто пронизане психологією.

Відео: Психолог - Смешарики 2D

https://www.youtube.com/watch?v=4OO848cz2G8

Тому сьогодні спробуємо розібратися в собі…

1. 5 ВПРАВ, ЯКІ ДОПОМОЖУТЬ ДІТЯМ, КОТРІ ВЧАТЬСЯ КЕРУВАТИ СВОЇМИ ЕМОЦІЯМИ

https://dytpsyholog.com/2016/09/02/5-%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2-%D1%8F%D0%BA%D1%96-%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C-%D0%B4%D1%96%D1%82%D1%8F%D0%BC-%D0%BA%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96-%D0%B2%D1%87%D0%B0/

2.   Психогімнастичні вправи для всебічного розвитку дитини

https://www.logoclub.com.ua/poradi-psikhologa/71-psikhogimnastichni-vpravi-dlya-vsebichnogo-rozvitku-ditini

3.   Найкращі вправи для саморозвитку

https://ukr.media/psihologiya/406217/

# data[].attributes.headline
День 4. День мрії….(

# data[].attributes.body
День 4. День мрії….(22.04)
"Найлегше здійсненні ті мрії, в яких не сумніваються". А. Дюма-батько
Мріяти, вірити, ніколи не здаватися!
Що таке мрія? Мрія - це те, що веде кожну людину по її життєвій дорозі. Вона допомагає досягати людям тих висот, яких вони пристрасно бажають. Саме мрія дає кожній людині сили самовдосконалюватися і розвиватися. Вона робить життя насиченим, яскравим і різноманітним.
Відео для перегляду: 1. Мечтай!
(https://www.youtube.com/watch?v=AGKUR0mRZ28)
2. Краткий мультфильм о том, что наши мечты все сбываются
(https://www.youtube.com/watch?v=Ixrco8zMJvs)

# data[].attributes.headline
День 2. День доброти і турботи про ближнього….(20.04)
«Ніжними словами і добротою можна на волосині вести слона.» (М. Сааді)
Що особисто вам може дати доброзичливе ставлення до інших людей? Внутрішнє відчуття тепла, моральне задоволення? Все це, швидше за все, правда, але вчені з нового дослідницького центру кажуть, що у доброти є і більш потужний ефект: вона може продовжити вам життя…
Відео для перегляду: 1. Історія радості: Джой і Чапля / A Joy Story: Joy and Heron
(https://www.youtube.com/watch?v=1lo-8UWhVcg&t=162s)
                             2. Роби добро / Give In To Giving
(https://www.youtube.com/watch?v=HkcWSenfwZQ&t=51s)

# data[].attributes.subject
День 2. День доброти і турботи про ближнього….(20.04)
«Ніжними словами і добротою можна на волосині вести слона.» (М. Сааді)
Що особисто вам може дати доброзичливе ставлення до інших людей? Внутрішнє відчуття тепла, моральне задоволення? Все це, швидше за все, правда, але вчені з нового дослідницького центру кажуть, що у доброти є і більш потужний ефект: вона може продовжити вам життя…
Відео для перегляду: 1. Історія радості: Джой і Чапля / A Joy Story: Joy and Heron
(https://www.youtube.com/watch?v=1lo-8UWhVcg&t=162s)
                             2. Роби добро / Give In To Giving
(https://www.youtube.com/watch?v=HkcWSenfwZQ&t=51s)

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Комп’ютерні ігри (логічні, розвиваючі, ігри на кмітливість, на орієнтування на площині екрану).
Зіграй у гру.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота. Виготовлення предметної аплікації на картонній основі з фарбованої тирси з кольоровою деталізацією (півник, диво-птах, метелик, папуга, квітник тощо). Виконання на картонному тлі задуманого малюнка або перенесення готового малюнка. Нанесення клею на окремі частини малюнка та поступове заповнення їх різними кольорами тирси.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Рослинний і тваринний світ рідного краю Свійські і дикі тварини рідного краю. Назви, використання. Охорона рослин і тварин.

Завдання з картки у групі Viber.

# data[].attributes.attachment_link.title
Чим дикі тварини відрізняються від свійських.1

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Переказ (усний) тексту за даним планом.

Завдання: скористайся малюнками на с. 94 та перекажи прослуханий текст за малюнковим планом.

# data[].attributes.attachment_link.title
переказ за текстом.m4a

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 20.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Ділення на 8 рівних частин.

Завдання з підручника «Математика 3 кл.»: с.40, N 281, 283, с.41,  N 288, 289.

# data[].attributes.headline
Тиждень психології “Психологія у моєму житті” (з 19.04 по 23.04). 

# data[].attributes.subject
Тиждень психології “Психологія у моєму житті” (з 19.04 по 23.04). 

# data[].attributes.body
Доброго дня, шановні учасники групи! Ми
раді запросити вас до участі у заходах до Тижня психології “Психологія у моєму житті” (з 19.04 по 23.04).
Кожен день цього тижня буде присвячений певній темі. Запрошуємо до активної участі та обговорення.
День 1. День гарного настрою
«Якщо ви хочете, щоб життя вам посміхалося, подаруйте йому спочатку гарний настрій»
Просимо намалювати свій настрій або зробити фото свого гарного настрою. В кожної дитини зранку може бути різний настрій. Все залежить від різних обставин, тож поділіться своїм гарним настроєм з іншим і підкажіть, що Вам покращує настрій!!!!!!!
Відео для перегляду: 1. «Не втрачай оптимізм!»
(за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=5NEY-c8F6jY&t=82s)
2. Корисні підказки 2. Школа доброго настрою
(за посиланням  https://youtu.be/kUY-QzskELk)
ЧЕКАЄМО ЩОДЕННОГО ЗВОРОТНЬОГО ЗВ’ЯЗКУ  в групу

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.body
Ігри для розвитку комунікаційних навичок: «Хто далі», «Передай волейбольний м’яч», «На той берег (2)», «Коробочка», «Ну, постривай!»  тощо.
ПЕРЕДАЙ М'ЯЧ
Мета. Зняти зайву рухову активність.
У колі, сидячи на стільцях або стоячи, гравці намагаються якомога швидше передати сусідові м'яч, не впустивши його. Можна в максимально швидкому темпі кидати м'яч або передавати його, повернувшись спиною в коло і прибравши руки за спину. Ускладнити вправу можна, запропонувати грати з закритими очима або одночасно з декількома м'ячами.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практичне засвоєння розділових знаків: крапка, кома. Графічна модель речення.

ЗНАЙДИ МЕЖІ РЕЧЕННЯ

ЛАСТІВКИ В КАПЕЛЮСІ

У нас під стріхою жили ляхівки аж ось трапилась біда під час грози гніздо впало і розбилося  на  землі лежало четверо ластів'ят Василько поклав пташенят у старий  капелюх і прибив його під стріхою ластівки дуже зраділи і почали  годувати ластів'ят.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Практична  робота. Виготовлення предметної аплікації на картонній основі з фарбованої тирси з кольоровою деталізацією (півник, диво-птах, метелик, папуга, квітник тощо). Виконання на картонному тлі задуманого малюнка або перенесення готового малюнка.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного. Читання діалогів за особами, ролями.
Завдання:  Читати діалог в особах с. 279-282

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.body
Контрольна робота.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 19.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Ділення на 8 рівних частин.

Завдання з підручника «Математика 3 кл.»: с.38, N 266, 272, с.39,  N 274, 275.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Шестикутник. Кути. Сторони. Креслення за даними точками, зразком

# data[].attributes.attachment_link.title
шестикутники

# data[].attributes.body
16.04.21 Д/З: Приготувати улюблену піцу. Проведіть вихідні весело та смачно у колі сім'ї. Чекаємо на ваші фото.

# data[].attributes.headline
До Тижня безпеки дорожнього руху провели дистанційний урок "Дорожні знаки знай - безпечним бувай"

# data[].attributes.subject
До Тижня безпеки дорожнього руху провели дистанційний урок "Дорожні знаки знай - безпечним бувай"

# data[].attributes.headline
тема: Вербові котики

# data[].attributes.subject
тема: Вербові котики

# data[].attributes.body
https://pustunchik.ua/ua/treasure/draw/iak-namaliuvaty-verbu

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.body
Ігри з метанням, киданням, ловлею: «Хто далі» тощо.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Лабораторна робота. Фарбування тирси у різні кольори за допомогою розведеної у воді акварельної фарби чи гуаші. Підготовка розчинів різних кольорів. Занурення невеликих порцій тирси у розчини та витримування для фарбування (20-30 хвилин, у залежності до відтінку).  Просушування  на папері або тканині з помішуванням для рівномірного висихання. Розкладання у коробочки (конверти, пакети) за кольорами.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Інші країни світу. Найближчі сусіди України.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікавий світ

# data[].attributes.attachment_link.title
Країни сусіди України

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 16.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Шестикутник. Кути. Сторони. Креслення за даними точками, зразком

# data[].attributes.headline
15.04. Екскурсія до віртуального музею

# data[].attributes.subject
15.04. Екскурсія до віртуального музею

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/groups/knowledge.our.power/permalink/4085942601468036/
Подумай, пригадай  та запиши , в яких казках, мультфільмах ти зустрічав експонати з цього музею.

# data[].attributes.headline
Переглянь презентаці

# data[].attributes.body
Переглянь презентаці, виконай завдання

# data[].attributes.attachment_link.description
Яка музика називається вокальною?

# data[].attributes.headline
Переглянути презента

# data[].attributes.body
Переглянути презентацію, виконати завдання

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 15.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 15.04.21

# data[].attributes.body
Ігри для розвитку координаційних здібностей: «Потяг».

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Жвавчик. Маленький мандрівник.

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухлива гра "Потяг"

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 15.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 15.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Тирса, її отримання та застосування у побуті. Організація робочого місця та санітарно-гігієнічні вимоги при роботі з природним матеріалом – тирсою. Правила фарбування тирси.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 15.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 15.04.21

# data[].attributes.body
Тема. Кризи, що викликані діяльністю людини (спустошення земель, знищення лісів, забруднення води, повітря, землі, зсуви, селі, руйнування будівель, затоплення, порушення родючості ґрунтів).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Першокласне ТВ

# data[].attributes.attachment_link.title
Людина і природа / ecology

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання. 15.04.21

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання. 15.04.21

# data[].attributes.body
Виразне читання текстів описового і розповідного характеру.