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Es de relevancia tener claridad de las múltiples funciones  del profesor encargado en lo administrativo.
Asimismo, conocer como aborda la planificación de la enseñanza en cursos multigrado y su vinculación con su territorio.

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Considero que es relevante que conozcamos la forma de organización de las escuelas y cómo abordan el curriculum, considerando el uso de los módulos multigrados del Mineduc y sus estrategias de evaluación. Además, de la forma en que dan continuidad a la escolaridad, establecen redes, se vinculan con el medio, y se relacionana con la comunidad.

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Comprender el lugar de la escuela en el territorio, el cómo el docente que vive, trabaja en la zona, también tiene otros roles en su comunidad y como se interrelacionan. Conceptualmente, interiorizarme de los contenidos presentes en la literatura, con el fin de poder atender su particularidad

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Comprender el lugar de la escuela en el territorio, el cómo el docente que vive, trabaja en la zona, también tiene otros roles en su comunidad y como se interrelacionan. Conceptualmente, interiorizarme de los contenidos presentes en la literatura, con el fin de poder atender su particularidad

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En primer lugar entender la ruralidad, entender que es muy distinto el funcionamiento de un establecimiento urbano de uno rural, donde se combinan las funciones del docente o de los dos o tres docentes que allí trabajen. El diseño curricular que utilizan y cómo organizan el currículum, los apoyos que reciben (Ministerio y SLEP) y la relación con su entorno y las familias.
Pensando en la visita específicamente, conocer el marco que la sustenta.

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Me parece necesario profundizar en torno a la temática de escuela multigrado desde lo organizacional, la vinculación con el medio y redes de apoyo. Especialmente, es pertinente conocer cómo se ha conceptualizado la realidad rural en educación a fin de asimilarla para agregar pertinencia no solo en la forma de expresarnos en una visita , sino principalmente para conocer cómo se dialoga en estas escuelas, comprender sus narrativas y proporcionar valor al trabajo emprendido por los equipos en coherencia con sus particularidades. condiciones  y oportunidades en un marco de marcada desigualdad.  

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Me parece necesario profundizar en torno a la temática de escuela multigrado desde lo organizacional, la vinculación con el medio y redes de apoyo. Especialmente, es pertinente conocer cómo se ha conceptualizado la realidad rural en educación a fin de asimilarla para agregar pertinencia no solo en la forma de expresarnos en una visita , sino principalmente para conocer cómo se dialoga en estas escuelas, comprender sus narrativas y proporcionar valor al trabajo emprendido por los equipos en coherencia con sus particularidades. condiciones  y oportunidades en un marco de marcada desigualdad.  

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Caracteristicas de las escuelas rurales, multigrado.
Organización interna, si tiene un profeosr encargado, es unidocente u otra organización.
Contexto cultural de la loclaidad donde estan insertos.
formatos de educaicón en multigrado y estrategias.
Programas de estudio.

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Aspectos conceptuales a manejar en una visita rural: 

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Aspectos conceptuales a manejar en una visita rural: 

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Definción conceptual, donde se reconozca la pluriactividad de los habitantes del territorio, la relación con el medio natural, interconexiones y relaciones, diversidad y heterogeneidad. Además, Ambiente propicio para la participación, cultura colaborativa con familias, currículum interdisciplinario, integración del paisaje y medio ambiente, colaboración y liderazgo en la educación rural, Acompañamiento en la Escuela Rural, Microcentros.

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Conocer la organización y dinámica de las escuelas multigrado tanto en su gestión administrativa como pedagógica para poder realizar una evaluación contextualizada y entregar orientaciones y recomendaciones pertinentes que sirvan a los establecimientos en su camino de mejora.

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Considero importante conocer la estructura organizacional de las escuelas multigrado, la normativa al respecto, sus características territoriales y las estrategias de aula que implementan con los alumnos en su contexto educativo.

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Considero importante conocer la estructura organizacional de las escuelas multigrado, la normativa al respecto, sus características territoriales y las estrategias de aula que implementan con los alumnos en su contexto educativo.

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Interiorizarse en aspectos asociados al funcionamiento de las escuelas rurales multigrado, como su financiamiento, organización interna, características territoriales, la importancia del contexto y la comunidad en funcionamientos de estas escuelas. Otro elemento central, desde mi punto de vista, es conocer y entender el rol del docente en estos establecimientos, especialmente los Profesores Encargados, así como también las estrategias de aula implementadas con alumnos de diversos niveles educativos en un mismo espacio físico.

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Conocer la estructura organizacional de las escuelas multigrado,  funciones de profesores encargados y normativa que los rige. Asimismo, los recursos y apoyos con los cuales cuentan, entre otros elementos.

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Conocer la estructura organizacional de las escuelas multigrado,  funciones de profesores encargados y normativa que los rige. Asimismo, los recursos y apoyos con los cuales cuentan, entre otros elementos.

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Creo que es importante comprender el contexto, el tipo de planificación y como se organizan.