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Educación a distancia para acortar brechas

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Educación a distancia para acortar brechas

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Favorece una mayor cobertura educativa en jóvenes y adultos en la educación básica.

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Toca perder el miedo a reducir contenidos y la homogeneidad y estar atentos a las emociones.

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El reto de  fortalecer y ampliar la educación publica 

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El reto de  fortalecer y ampliar la educación publica 

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-Planificar y ordenar la oferta educativa pública.
-Asegurar condiciones básicas.
-Asegurar trayectorias educativas.
-Acción intersectorial.

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Características de la sociedad del siglo XXI

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Características de la sociedad del siglo XXI

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Conocimiento funcional a partir de la información disponible, pues como lo plantea Gibbons y sus colaboradores (1998) “la producción del conocimiento tiene como finalidad el ser útil a alguien, sea en la industria, el gobierno, o la sociedad en general cada vez es menos la curiosidad la que le sirve de impulso a la investigación” (pp. 2-3).

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Calidad y Pertinencia de la formación docente y de las escuelas Peruanas para la sociedad del siglo XXI

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Calidad y Pertinencia de la formación docente y de las escuelas Peruanas para la sociedad del siglo XXI

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La pertinencia es una dimensión de la calidad de la educación, aunque pertinencia y calidad deben marchar siempre de la mano, porque los esfuerzos encaminados a mejorar la calidad de la educación no pueden omitir la valoración de su pertinencia, porque ésta se refiere a la adecuación entre lo que la sociedad espera de las instituciones y lo que estas hacen a su servicio (Tünnermann, 2000),

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El nuevo rol docente en la sociedad del siglo XXI

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El nuevo rol docente en la sociedad del siglo XXI

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Los profesores son los que ponen las condiciones para que los estudiantes aprendan mediante su propia actividad; sabemos que el conocimiento tiene que ser construido por el propio sujeto, tiene que asimilarlo y acomodarse a él

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Lo que la Escuela Debe Promover en sus Estudiantes

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Lo que la Escuela Debe Promover en sus Estudiantes

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La necesidad de cambiar los modelos pedagógicos tradicionales para dar respuesta a los nuevos tiempos lo menciona el informe Delors (1998) el cual expresa que el estudiante debe aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir y todo esto relacionado con que el estudiante sea crítico, creativo y colaborativo, lo cual se estimularía enormemente con el uso de la NTICs en el aula de clases.

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El Nuevo Modelo Educativo para la Educación Peruana

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El Nuevo Modelo Educativo para la Educación Peruana

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Se bebe considerar el nuevo modelo educativo dentro del enfoque socio-reconstruccionista que pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización con el fin de que el estudiante logre competencias, lo cual mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje en la medida que cree un escenario para la creatividad, la colaboración y la innovación la cual formara ciudadanos críticos.