# data[].attributes.headline
Rencanakan aktivitas belajar synchronous dan asynchronous

# data[].attributes.subject
Rencanakan aktivitas belajar synchronous dan asynchronous

# data[].attributes.body
Synchronous adalah ketika aktivitas belajar dilakukan secara langsung pada waktu yang bersamaan meskipun di tempat yang berbeda. Contoh aktivitas shychronous adalah melalui Zoom meeting ataupun Google Meet. Sedangkan asyncronous adalah kegiatan belajar yang dapat dilaksanakan secara mandiri oleh peserta didik pada waktu yang berbeda.

Dengan perencanaan yang baik, aktivitas belajar secara asynchronous dapat memaksimalkan kegiatan synchronous, sehingga dapat mengurangi waktu penggunaan gawai dan biaya untuk layanyan internet.

Selain itu, masalah teknis yang berasal dari kendala pada jaringan internet, aplikasi, ataupun gawai yang digunakan sangat mungkin terjadi pada saat sesi syncronous dilaksanakan. Oleh karena itu, pendidik dapat menyiapkan kegiatan asynchronous sebagai rencana cadangan.

Kegitan asyncronous dapat berupa:
- menonton video pembelajaran yang direkam oleh pendidik atau video pembelajaran online atau bahan bacaan dari buku teks mata pelajaran yang memberikan penjelasan mengenai konten pembelajaran, sehingga siswa mendapatkan pemahaman awal terlebih dulu sebelum nantinya melakukan latihan untuk memperdalam pemahamannya di sesi synchronous

- pemberian pekerjaan rumah, tugas diskusi, ataupun tugas elaborasi lainnya. Untuk kasus ini, pendidik dapat memberikan akses pendampingan melalui Whatsapp chat, ataupun social media lainnya.

# data[].attributes.body
Pendidik sebaiknya memilih platform atau aplikasi belajar yang sederhana dan dapat diakses semua siswa dengan mudah. Hal ini karena untuk mengadopsi penggunaan suatu aplikasi akan cukup memakan waktu baik bagi pendidik dan peserta didik.

Pendidik dapat memaksimalkan penggunaan aplikasi yang sudah dikenal baik oleh peserta didik dengan cara mengeksplorasi kembali fitur-fitur yang tersedia pada aplikasi tersebut. Berikut sumber belajar yang dapat membantu proses eksplorasi Anda pada beberapa aplikasi populer:
1. Zoom
https://lldikti12.ristekdikti.go.id/2020/07/03/6-fitur-zoom-yang-perlu-anda-ketahui-untuk-membuat-audiens-anda-terlibat-dalam-presentasi-virtual.html

2. Whatsapp
https://blog.kejarcita.id/fitur-whatsapp-yang-sangat-berguna-untuk-kbm-online/

4. Google education suite
https://edu.google.com/intl/ALL_id/why-google/accessibility/google-workspace-for-education-accessibility/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pandemi korona yang terus berlangsung telah memaksa dunia termasuk Indonesia untuk beralih dalam berkomunikasi, bekerja, dan belajar secara online. Akibatnya, perangkat lunak video konferensi sangat diminati.

Tantangan utama untuk melakukan presentasi virtual adalah Anda tidak dapat melihat audiens Anda secara langsung. Demikian juga, mereka tidak dapat melihat Anda secara langsung pula.

Tetapi, satu hal yang dapat Anda rasakan adalah mereka dapat dengan mudah tidak terlibat dengan presentasi Anda, karena adanya berbagai gangguan.

Launch Marketing (2018) melakukan jajak pendapat kepada sekelompok professional dengan menanyakan, "Apa lagi yang Anda lakukan pada acara video konferensi ?" Jawabannya mungkin mengejutkan Anda, dan berkisar pada :

Melakukan pekerjaan lain.

Mengirim email.

Makan atau membuat makanan.

Pergi ke kamar kecil.

Mengirim SMS (short message service).

Memeriksa media sosial.

Bermain video game.

Belanja online.

Berolahraga.

Menerima panggilan lain.

Hal tersebut bukan berita baru bagi siapa pun, karena saat ini kita hidup dalam dunia yang mudah beralih perhatian. Dan, jajak pendapat ini benar-benar menguatkan hal itu.

Nick Morgan dalam Forbes (2012) menyebutkan bahwa orang memiliki rentang perhatian yang jauh lebih pendek dalam pertemuan virtual. Sebagian besar rapat berlangsung selama satu jam. Setelah sekitar sepuluh menit dalam lingkungan virtual, maka orang cenderung mudah untuk kehilangan minat pada pertemuan virtual tersebut.

Tantangan-tantangan itu menimbulkan masalah bahkan bagi komunikator yang hebat sekalipun. P resenter biasanya merasa seolah-olah mereka berbicara dalam kehampaan, yang membuat mereka merasa tidak sadar diri dan tersiksa. Sebagian besar dari kita tidak berada dalam kondisi yang terbaik ketika kita dalam kondisi yang gugup.

Berita baiknya, Anda dapat membuat audiens Anda terlibat dengan memanfaatkan fitur-fitur yang disediakan aplikasi video konferensi seperti Zoom. Anda dapat mengaktifkannya dengan melakukan sejumlah aktivitas tertentu setiap sepuluh menit untuk menjaga audiens Anda tetap terlibat dalam presentasi Anda.

Mari kita telusuri satu per satu.
Fitur Zoom # 1 : Chat
Peserta dapat mengirim pertanyaan mereka atau mereka dapat mengomentari apa yang Anda sampaikan dalam presentasi Anda, dan Anda dapat memutuskan apakah Anda bereaksi terhadap mereka segera atau setelah presentasi Anda.

Menggunakan chat dapat memberikan audiens Anda pilihan dan mendorong keterlibatan dengan memungkinkan lebih banyak audiens berinteraksi dengan aktivitas langsung dari pada hanya sekedar mendengarkan presentasi Anda.

Selama presentasi Anda dapat meminta audiens untuk mengajukan pertanyaan, yang kemudian Anda jawab langsung atau di akhir sesi presentasi. Host (tuan rumah) dari Zoom yang membantu Anda dalam presentasi virtual dapat memantau obrolan dan mengumpulkan pertanyaan saat mereka masuk. Dan, Anda juga dapat memberikan kesempatan pada audiens Anda untuk dapat mengomentari pertanyaan tersebut.
Fitur Zoom # 2 : Raise Hand
Saat berpartisipasi dalam presentasi dengan menggunakan Zoom, maka audiens Anda harus menghormati aturan tertentu. Presentasi virtual mungkin tampak lebih santai, karena audiens Anda dapat berpartisipasi dari rumah mereka sendiri yang nyaman atau tempat lainnya yang juga asyik. Namun, ada seperangkat aturan yang dapat membuat presentasi menjadi lebih efektif.

Salah satu aturannya adalah bahwa audiens Anda tidak boleh mulai berbicara kapan pun mereka mau, karena hal itu dapat mengalihkan perhatian Anda sebagai presenter dan audiens lainnya. Mereka harus dengan sopan mengangkat tangan untuk memberi tahu presenter atau tuan rumah ( host) bahwa mereka memiliki sesuatu untuk dikatakan, dan menunggu sampai Anda selesai berbicara.

Tetapi bagaimana mereka mengangkat tangan selama presentasi ?

Meskipun aplikasi Zoom sangat efektif untuk memungkinkan mereka untuk berpartisipasi dalam presentasi dengan menggunakan ponsel cerdas mereka, namun banyak orang masih lebih suka menggunakan komputer pribadi mereka. Sebagian besar orang merasa nyaman menggunakan komputer pribadi mereka, karena mereka dapat membuat catatan pada komputer pribadi mereka, sementara orang lainnya merasa komputer pribadi lebih mudah untuk melakukan navigasi.

Cara menggunakan fitur Raise Hand dengan menggunakan komputer pribadi adalah dengan melakukan :

Klik pada bagian Participants di bagian bawah layar komputer.

Klik pada ikon kecil dalam bentuk tangan yang berlabel "Raise Hand".

Jadi, fungsi fitur Raise Hand ini berguna untuk digunakan ketika seorang peserta ingin mendapatkan giliran untuk berbicara tanpa mengganggu siapa pun. Dalam hal ini, presenter akan melihat ikon Raise Hand di sebelah nama peserta dalam daftar dan dapat memberinya giliran untuk berbicara.
Fitur Zoom # 3 : Breakout Room
Memaksimalkan interaksi antar peserta adalah tujuan yang perlu dicapai dalam presentasi online, tetapi presentasi tersebut sering kali menjadi tidak produktif, karena audiens Anda tidak punya cukup waktu untuk berkomunikasi.

Aplikasi Zoom menawarkan solusi untuk masalah ini dengan memungkinkan peserta untuk bergabung dalam ruang yang terpisah dimana mereka dapat mendiskusikan topik tertentu yang Anda berikan.

Cara terbaik untuk mengaktifkan kerja secara berkelompok dalam aplikasi Zoom adalah dengan menggunakan Breakout Room. Anda dapat menetapkan beberapa sesi terpisah untuk peserta dimana mereka hanya dapat berinteraksi dengan anggota grup mereka.

Breakout Room berfungsi dengan baik untuk berkolaborasi dan mendiskusikan topik tertentu dari presentasi yang Anda sampaikan. Setelah berdiskusi di Breakout Room, misalnya, satu anggota grup dapat membagikan temuan atau ide grupnya kepada peserta lainnya.
Fitur Zoom # 4 : Polls
Pernahkah Anda membutuhkan ice breaker atau ingin mempengaruhi audiens Anda untuk tetap fokus pada presentasi online Anda ?

Ketika orang menghadiri presentasi virtual, ada banyak kemungkinan gangguan dan tidak selalu mudah untuk tetap fokus selama sesi presentasi. Terutama jika Anda mengadakan presentasi yang berlangsung lebih dari 15 menit, maka Anda perlu memberi semua orang kesempatan untuk berpartisipasi.

Polling (jajak pendapat) adalah fitur Zoom yang populer yang dapat melakukan hal tersebut.

Anda dapat membuat sesi presentasi Anda lebih dinamis dan mengaktifkan peserta untuk mengisi Polls (jajak pendapat).

Alokasikan beberapa menit untuk mengisi jajak pendapat untuk mengetahui pendapat peserta atau untuk memeriksa pemahaman mereka atas apa yang telah Anda sampaikan. Itu juga akan memberikan semua orang, termasuk Anda, jeda mini dan kesempatan untuk fokus kembali.

Jeda kecil ini dapat membuat konten presentasi Anda tetap dinamis sambil memberi semua orang kesempatan untuk berpartisipasi dan fokus kembali.

Ingat saja aturan emas ini selama Anda presentasi. Buatlah segala sesuatunya tentang mereka, bukan tentang Anda. Anda bisa mengatakan, "Dengan menjawab pertanyaan ini, maka Anda akan mendapat manfaat dengan cara berikut ..."
Fitur Zoom # 5 : Whiteboard
Jika Anda ingin memungkinkan diri Anda atau peserta presentasi untuk menunjuk ke sesuatu atau berkolaborasi secara bersamaan di layar bersama, maka fitur whiteboard adalah alat untuk itu.

Whiteboard adalah fitur yang memungkinkan Anda membuat papan tulis digital dimana Anda dapat membuat catatan, menggambar, dan membuat jenis anotasi lainnya. Seorang presenter dapat memberikan audiensnya representasi visual dari apa yang ia sampaikan. Pada saat yang sama, whiteboard ini dapat berfungsi sebagai alat kolaboratif yang dapat diikuti oleh semua orang.

Hasil catatan pada Whiteboard nantinya dapat disimpan dalam format file PNG ( Portable Network Graphics) yang dapat digunakan kembali oleh peserta presentasi untuk referensi pada masa mendatang.
Fitur Zoom # 6 : Annotation
Fitur Annotation memungkinkan Anda untuk mencorat-coret, menyoroti, dan menyisipkan teks pada apa pun yang ada di layar bersama yang dapat berupa slide, dokumen, ataupun situs web. Fitur ini sangat berguna untuk menarik perhatian audiens Anda pada konsep tertentu atau untuk mengomentari slide yang Anda tampilkan.

Perbedaan antara Annotation dan Whiteboard adalah bahwa Annotation memungkinkan Anda menggambar atau memberikan komentar di layar bersama, sementara Whiteboard memungkinkan Anda menggambar di layar putih kosong. Kedua fitur ini memungkinkan kolaborasi secara simultan.

Demikianlah, 6 fitur Zoom yang perlu Anda ketahui untuk membuat audiens Anda terlibat dalam presentasi online Anda. Keenam fitur tersebut adalah chat, raise hand, breakout room, polls, whiteboard dan annotation.

Dengan pandemi Covid 19 yang masih terus berlangsung, maka cara komunikasi kita ke depan tentu tidak akan dapat terlepas dari penggunaan teknologi. Video adalah sebuah teknologi yang dapat menjadi masa depan komunikasi kita.

Video memungkinkan keterlibatan yang lebih tinggi, hubungan yang lebih kuat, serta penyampaikan informasi dan peningkatan ketrampilan yang lebih cepat di antara kita yang terkendala oleh adanya jarak yang jauh.

Oleh karena itu, mempelajari dan menerapkan teknologi tersebut dalam aktivitas kita yang salah satunya terkait dengan presentasi virtual merupakan hal yang sangat penting untuk dilakukan
Jika Anda menilai tulisan ini bermanfaat dan Anda ingin mendapatkan tulisan atau konten lainnya tentang presentasi/komunikasi secara rutin, maka Anda dapat mengirimkan nama dan pesan ke WhatsApp (WA) saya di : 08129299782. Selain itu, mohon kiranya tulisan ini dapat disebarkan ke kontak WhatsApp (WA) Anda atau Grup WA yang Anda ikuti agar semakin banyak orang yang mendapatkan manfaatnya. Sharing knowledge for a better presentation/communication.
Sumber:
https://erry-ricardo.com/2020/06/29/6-fitur-zoom-yang-perlu-anda-ketahui-untuk-membuat-audiens-anda-terlibat-dalam-presentasi-virtual/#.Xv6JbGlMEwB

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Sistem Informasi dan Kerjasama LLDIKTI XII

# data[].attributes.attachment_link.title
6 Fitur Zoom Yang Perlu Anda Ketahui Untuk Membuat Audiens Anda Terlibat Dalam Presentasi Virtual

# data[].attributes.attachment_link.description
Pandemi korona yang terus berlangsung telah memaksa dunia termasuk Indonesia untuk beralih dalam berkomunikasi, bekerja, dan belajar secara online. Akibatnya, perangkat lunak video konferensi sangat diminati. Tantangan utama untuk melakukan presentasi virtual adalah Anda tidak dapat melihat audiens Anda secara langsung. Demikian juga, mereka tidak dapat melihat Anda secara langsung pula.

# data[].attributes.headline
Mengajak peserta didik untuk bergerak dan beraktivitas di luar ruangan.

# data[].attributes.subject
Mengajak peserta didik untuk bergerak dan beraktivitas di luar ruangan.

# data[].attributes.body
Pembelajaran hybrid yang menuntun peserta didik untuk berinteraksi dengan layar gawai dan cenderung lebih banyak duduk dapat mengurangi jangka waktu fokus peserta didik. Oleh karena itu, pendidik dapat menjadikan aktivitas bergerak seperti melakukan peregangan ataupun beberapa ice breaking secara berkala dapat membatu mengembalikan fokus belajar siswa. Hal ini juga dapat mengurangi tingkat kebosanan peserta didik.

# data[].attributes.body
Untuk memastikan semua peserta didik baik yang mengikuti pembelajaran secara daring ataupun luring tetap bisa berpartisipasi secara menyeluruh, guru dapat meminta semua siswa untuk tetap bergabung ke aplikasi Zoom meeting atau Google Meet dan berinteraksi secara online melalui kolom Chat.

Selain itu, pendidik dapat melaksanakan kegiatan kolaborasi antar peserta didik dalam kelompok kecil melalui platform online seperti Google Education Suite (Docs, Sheet, Slide) https://www.youtube.com/watch?v=j4iozVlmv7k, ataupun melaui fitur breakout room di Zoom.

# data[].attributes.attachment_link.title
GOOGLE DOCS SHEETS SLIDE -  Berkolaborasi (TUTORIAL DUGI)

# data[].attributes.body
Jangan hanya fokus pada penyampaian materi karena dengan akses internet  yang dimiliki oleh peserta didik, mereka bisa mencari informasi apapun secara mandiri.

Ajaklah peserta didik berpikir dengan mengajukan pertanyaan yang menantang rasa ingin tahu mereka. Selain itu, pertanyaan yang diajukan juga dapat berupa pertanyaan yang membutuhkan penyelesaian masalah. Selanjutnya, beri arahan yang jelas dan berikan peserta didik keleluasaan untuk mencari informasi secara online dan berdiskusi dengan teman sekelasnya, lalu membagikan jawabannya. Setelah proses ini berlangsung, pendidik dapat memberikan masukan dan menguatkan konsep yang sudah diperoleh peserta didik dari proses pencarian jawaban ataupun pemecahan masalah tersebut.

# data[].attributes.body
Pembelajaran hybrid sendiri adalah sesuatu yang masih cukup baru bagi kebanyakan pendidik. Hal ini mau tidak mau mendorong pendidik untuk menjadi lebih fleksibel dengan metode dan strategi pembelajaran yang digunakan. Bahkan, tidak jarang pendidik harus mengubah rencana pembelajaran yang sudah disiapkan dan menyesuaikannya dengan situasi dan kondisi yang ada, seperti saat terjadi gangguan layanan internet ataupun pemadaman listrik.  Untuk mengatasi berbagai kesulitan dan ketidakpastian yang ada saat ini tentunya pendidik juga semakin kreatif dalam menjalankan perannya.

Melalui pengalamannya, pendidik juga dapat mendorong siswa untuk memiliki kemampuan berpikir secara fleksibel dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalahnya melalui penugasan berbasis kreativitas contohnya dengan melibatkan peserta didik pada aktivitas interaktif, permainan yang menarik, dan juga pembelajaran proyek.

Silakan nembuka dokumen PDF berikut untuk melihat beberapa sumber belajar yang bisa digunakan untuk penugasan berbasis kreativitas. Anda dapak mengunjungi link sumber yang ada dibagian bawah halaman.

# data[].attributes.headline
Kendala pada jaringan internet, aplikasi atau gawai yang digunakan

# data[].attributes.subject
Kendala pada jaringan internet, aplikasi atau gawai yang digunakan

# data[].attributes.body
Layanan internet yang buruk adalah tantangan yang sangat nyata dalam pembelajaran PJJ. Selain itu, kendala juga bisa terjadi pada aplikasi yang dipilih atau pada gawai yang digunakan oleh peserta didik atau pendidik.

# data[].attributes.headline
Sulit memastikan semua peserta didik dapat saling berinteraksi secara daring dan luring

# data[].attributes.subject
Sulit memastikan semua peserta didik dapat saling berinteraksi secara daring dan luring

# data[].attributes.body
Pada pembelajaran hybrid sangat mungkin terjadi salah satu kelompok peserta didik dapat mengabaikan keterlibatan yang lainnya karena tantangan komunikasi yang ada. Akibatnya kelompok peserta didik yang belajar secara daring sangat mungkin menarik diri atau dikucilkan dalam kegiatan kelompok.

# data[].attributes.headline
Sulit memastikan semua peserta didik berpartisipasi aktif

# data[].attributes.subject
Sulit memastikan semua peserta didik berpartisipasi aktif

# data[].attributes.body
Karena perbedaan situasi yang ada antara peserta didik yang mengikuti pertemuan tatap muka (PTM) dan pembelajaran jarak jauh (PJJ), maka ini berpotensi salah satu kelompok peserta didik tidak terlibat dalam pembelajaran.

Selain itu,  kurangnya pengawasan dari pendidik untuk peserta didik yang menjalani PJJ sangat mungkin membuat fokus mereka teralihkan dengan kegiatan lainnya di internet seperti bermain games atau media sosial.

# data[].attributes.body
Baik para pendidik dan peserta didik merasakan adanya tuntutan penyelesaian tugas yang bertambah. Bagi para pendidik tentu waktu yang dibutuhkan untuk merencanakan kegiatan hybrid yang melibatkan peserta didik secara daring dan luring akan memakan waktu yang lebih lama. Bagi para peserta didik, pekerjaan rumah yang harus mereka selesaikan juga bertambah.

# data[].attributes.body
Pengalaman pendidik dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi informasi sangat mempengaruhi keefektifan pembelajaran hybrid.

# data[].attributes.body
Tidak semua orang tua memiliki gawai yang bisa dipakai oleh anak-anak dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh (PJJ).

# data[].attributes.headline
Belajar dari sekolah untuk kegiatan tertentu

# data[].attributes.subject
Belajar dari sekolah untuk kegiatan tertentu

# data[].attributes.body
Metode ini digunakan ketika suatu sekolah yang secara keseluruhan melaksanakan pembelajaran jarak jauh (PJJ) tetapi karena adanya kegiatan tertentu seperti eksperimen atau proyek sekelompok peserta didik datang ke sekolah dan yang lain mengikuti secara daring dari rumah.

# data[].attributes.headline
Belajar dari rumah karena pertimbangan kesehatan

# data[].attributes.subject
Belajar dari rumah karena pertimbangan kesehatan

# data[].attributes.body
Beberapa orang tua belum mengizinkan anak-anaknya untuk belajar secara luring karena pertimbangan kesehatan, sehingga mereka tetap mengikuti pembelajaran jarak jauh (PJJ) dari rumah sementara peserta didik lainnya mengikuti pertemuan tatap muka (PTM) di sekolah.

# data[].attributes.body
Jadwal belajar luring diatur secara bergantian untuk mengurangi kapasitas kelas. Contohnya, pada minggu ke-1 sebagian peserta didik mendapat jadwal untuk belajar disekolah dan yang lain belajar dari rumah. Di minggu ke-2 jadwal ini diganti dan peserta didik yang minggu lalu belajar dari sekolah dapat giliran untuk belajar dari rumah dan sebaliknya.