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¿A qué fase corresponde? ¿Qué características tiene?

¿Qué otro tipo de sonrisa señala la autora?

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INTERFACE : "Puntos en que entran en contacto las concepciones del Infante Clínico con el Infante Observado".

¿En qué otros autores se puede pensar?

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Representación de Reflejo de Moro.

¿Qué otros tipos de reflejos se trabajaron?

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A partir de la frase del niñx ¿Cómo se puede relacionar con la teoría?

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Dos perspectivas para pensar la infancia.

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Dos perspectivas para pensar la infancia.

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En el trabajo práctico 1 hemos visto las dos perspectivas sobre la infancia que nos acompañan durante las temáticas abordadas en la cursada y que si bien, se distinguen por utilizar diferentes herramientas, ambas coinciden en el hecho de que la infancia es un tiempo de estructuración psíquica y pueden entrelazarse mediante diferentes observables de la conducta del niñx.

Por un lado, presentamos una perspectiva que alude a una Psicología del Desarrollo, una perspectiva diacrónica que sigue lineamentos cronológicos y que remarca aspectos de las actitudes o conductas de los niñxs que luego serán sumamente importantes para dar cuenta de la constitución del aparato psíquico.  Esta Psicología del Desarrollo trabaja con la observación directa, ya que observa las capacidades de los niñxs comúnmente a través de un ámbito experimental examinando las conductas en el momento exacto de su aparición. Dentro de esta corriente podemos ubicar autores como Mahler y Cratty que han teorizado a partir de sus trabajos de investigación en función de etapas evolutivas y tendencias del desarrollo que responden a avances y logros evolutivos en determinadas edades. Logros evolutivos como la ejercitación locomotriz, la adquisición de la marcha, el desarrollo del lenguaje, las praxias y la coordinación y organización de la actividad motora, entre otros, le permiten al niñx incorporar, gestionar y modificar mecanismos a nivel psíquico. Los mecanismos son: la separación, la individuación, la adaptación, la constancia objetal, el desarrollo de la imagen corporal, el desarrollo de funciones superiores del Yo, la percepción, la cognición, la socialización, etc. El yo es el de la consciencia, el que mantiene una relación con el mundo exterior y el que busca su autonomía ante los otros para afirmar lo propio.

Por otro lado, tenemos una perspectiva vinculada al Psicoanálisis, al infante clínico, aquel niñx que es conocido a través de las asociaciones y el relato que el adulto realiza en el ámbito de la clínica. Ya no hablamos de un ámbito experimental, sino de un espacio en el que el adulto comparte sus experiencias subjetivas y sus particularidades individuales. El psicoanálisis trabaja con una perspectiva sincrónica, no tiene en cuenta etapas evolutivamente cronológicas y ordenadas por edades, sino que considera el comienzo o la fundación del aparato psíquico en base al primer encuentro que se produce entre el infante y el otro, el otro ya sea el progenitor o quien asuma su cuidado y garantice su supervivencia luego de nacer. El cuerpo biológico o físico es delegado a la psique, es la materialidad que permite las sensaciones y percepciones que serán representadas en el aparato psíquico. Dentro de esta corriente ubicamos a autores que, si bien han hecho sus propias formulaciones y teorías para distinguirse, comparten varios puntos en común, ellos son: Winnicott, Dolto y Freud. El otro, tantas veces nombrado y lo muy importante que es durante el nacimiento, el desvalimiento inicial y la dependencia del niñx, debe garantizar el objeto adecuado para calmar las tensiones que se manifiestan en el niñx, a su vez, propiciar un ambiente en el que proyecte todo lo que él necesita, una dependencia absoluta en un primer momento y luego frustraciones, desengaños y decepciones que aproximan al infante a la aceptación de la realidad, realidad que se impone con su naturaleza constituyente y al conocimiento de sí mismo a través de las huellas, marcas, registros e imágenes simbólicas que se instauran en su psique y que en su mayoría permanecen inconscientes. Se toma al niñx como un sujeto psíquico, un sujeto de las tres instancias psíquicas (ello, superyó y yo).
Autora: Fernanda Bossié. Comisión 10.

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¿Cuántos fantasmas inconscientes estamos mediando y expresando a través de nuestro cuerpo? Traigo una imagen de una página de instagram llamada: Redpsi. Una imagen que habla por sí misma y que resume la delegación del cuerpo biológico a la psique que sostiene el psicoanálisis y la íntima relación que existe entre ellos.
Dolto: "La imagen inconsciente del cuerpo es para el sujeto, una mediación para hablar directamente de sus fantasmas, y para el analista, el medio de reconocerlos". "Es a cada momento memoria inconsciente de toda la vivencia relacional, y al mismo tiempo es actual, viva, se halla en situación dinámica" . Si observamos a la paciente de la imagen, podemos advertir que trae consigo dolores del pasado que se reactualizan en el presente y la tarea del analista es intentar descifrarlos. ¿Qué imagen corporal tiene Wendy, la paciente de la viñeta? Quizás una imagen patógena, una libido en conflicto y sofocada que vuelve a aparecer una y otra vez en sus dolores de cuello por ejemplo...

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La curiosidad en los niñxs nos lleva a descubrir nuevas formas de saber. Las teorías que construyen a partir de su investigación acerca de diferentes temáticas que despiertan su atención, desafían al adulto.
Aquí traigo una imagen de la página de facebook: "Los niños andan diciendo". Imagen relacionada con la situación que estamos atravesando...
Qué ocurrente el pensamiento del niñx de la viñeta, no?. Un pensamiento derivado o escuchado de los medios de comunicación quizás pero que el niñx, supo transformarlo para él mismo, de manera autónoma.

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Quien decida asumir el rol de agente maternante, precisamente asume la tarea de yo auxiliar para Mahler, de ser un yo constituido que sostiene el advenimiento de un yo que se está constituyendo. El agente maternante es capaz de sacar progresivamente al infante del estado indiferenciado o autístico ofreciéndole una multiplicidad de estímulos desconocidos y sosteniéndole sus ritmos de atención, vigila y sueño. En su preocupación maternal primaria, según Winnicott, al principio se preocupa y entrega por completo al cuidado de su bebé, ese bebé le parece una parte de él o ella mismx en la que se identifica y conoce perfectamente lo que él siente. Así, pretende cumplir con todas las inmediateces que le convoca su bebé, es decir, con una adaptación al cien por ciento, siendo el/ ella quien configura un ambiente facilitador capaz de propiciar el despliegue de las capacidades tanto cognitivas como motrices del infante.

El agente maternante se dispone física y psíquicamente para brindar en un primer momento una atención temprana total y luego acompañar la crianza de su hijx. No existe algún instinto natural, sino que se trata de un rol responsable y comprometido, un rol que se aprende junto con el hijx.

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Winnicott y el objeto transicional