# data[].attributes.attachment_caption
Waar heb je misschien hulp bij  nodig, wat wil je graag leren?

# data[].attributes.attachment_caption
eigen gedrag, teamgedrag, gedrag organisatie

# data[].attributes.headline
Welk gedrag draagt bij aan oude gedragspatronen?

# data[].attributes.subject
Welk gedrag draagt bij aan oude gedragspatronen?

# data[].attributes.body
Te veel lessen in de klassen.

Leerkrachten te weinig betrekken bij onze lessen.

# data[].attributes.attachment_caption
eigen gedrag, teamgedrag, gedrag van de organisatie

# data[].attributes.headline
welk gedrag draagt bij aan nieuwe gedragspatronen

# data[].attributes.subject
welk gedrag draagt bij aan nieuwe gedragspatronen

# data[].attributes.body
De leerkrachten meer ondersteunen om zelf een leescultuur te creëren in hun klas en school.

Boekpromoties.

Evalueren met leerkrachten.

# data[].attributes.attachment_caption
Wat stemt je optimistisch? Waar is gemakkelijk winst te halen?

# data[].attributes.body
Enthousiaste leescoördinator

# data[].attributes.body
Laaggeletterdheid, daling leesvaardigheid en zijn maatschappelijk problemen, die door veel samenwerkingspartners wordt gedragen. Het wordt meer als een maatschappelijke opgave gevoelt. De projecten die worden opgestart bieden kansen.

# data[].attributes.body
Te veel lessen in de klassen.

Leerkrachten te weinig betrekken bij onze lessen.

# data[].attributes.body
Het hele team mee te krijgen. Dat leesvaardigheid en leesplezier samen gaan. Meer kennis over het ontwikkelen van leesplezier bij leerkrachten. Leerkrachten overtuigen dat ze de focus op de AVI-niveaus los mogen laten. Dat A en B boeken geen leesniveau, maar belevingswereld.

# data[].attributes.body
Boekpromoties.

Evalueren met leerkrachten en team.

# data[].attributes.headline
Welk gedrag draagt bij aan oude gedragspatronen?

# data[].attributes.subject
Welk gedrag draagt bij aan oude gedragspatronen?

# data[].attributes.body
Themacollecties samenstellen en reserveren voor een school;

Te dienstbaar zijn voor leerkrachten (ontlasten), gezien worden als praktisch en entertainment;

VO: te flexibel, minder zichtbaar (geen duidelijke afspraken);

Te weinig afspraken over het klassenmanagement (bv. wie spreekt een niet-luisterend kind aan?);

Wij stellen ons te weinig op als professional en expert;

Duidelijke afbakeningen over onze rol en de rol van de school.

# data[].attributes.body
Voornamelijk uitvoerend bezig zijn.

# data[].attributes.body
er is een duidelijke visie nodig, waardoor wij trots kunnen zijn op ons product.

# data[].attributes.body
Leerkrachten die tijdens de les iets anders gaan doen op een constructieve manier aanspreken, met het oog op relatie.

# data[].attributes.body
Teamtrainingen

# data[].attributes.body
Leerkrachten met te volle agenda's.

Gemakzucht van leerkrachten.

Met andere dingen bezig zijn dan wat wij komen doen.

Leerkrachten die zelf ook niet graag lezen.

Vele wisselingen van werkwijze en personeel van de bibliotheek.

# data[].attributes.body
Wat hebben wij nodig? Handvatten hoe de verandering aan te pakken. Scholing. Verandermanagement.

# data[].attributes.body
Ruimte voor professionalisering, expertise, scholing, vakliteratuur en jeugdliteratuur lezen. Ontwikkeling.

# data[].attributes.body
Scholen 'overhalen' voor de nieuwe manier die nog niet open staan voor verandering en hier dan ook daadwerkelijk te werk gaan;

De verandertrajecten op de school uitvoeren > hier gaan we opleidingen voor nodig hebben/samenwerkingspartners?

# data[].attributes.body
Enthousiaste leescoördinator die ook het team aan kan.

Enthousiaste directeur die hierin het team ook kan leiden.

Doordat we nu meer op de scholen komen, ondervinden we positievere contacten.

Meer ruimte krijgen om een duidelijke visie te formuleren.

We vormen nu meer een team, waardoor er een duidelijkere gezamenlijke basis gelegd kan worden.

Groter boekenaanbod, ook strips weer terug erin.

Scholing voor ons zelf, wellicht met het hele team?

# data[].attributes.body
Ouderbetrokkenheid

# data[].attributes.body
Te veel aanpassen aan school, waardoor we afdwalen en afwijken van het concept. Focus uit het oog verliezen.

# data[].attributes.body
Het imago van de bibliotheek duidelijker neerzetten.

# data[].attributes.body
Samenwerking met BCO

# data[].attributes.headline
Welk gedrag draagt bij aan nieuwe gedragspatronen?

# data[].attributes.subject
Welk gedrag draagt bij aan nieuwe gedragspatronen?

# data[].attributes.body
Meelopen met elkaar om van elkaar te leren;

Positieve leescultuur ontwikkelen door niet meer losse lesjes te geven maar impactvollere oefeningen(/lesjes/werkvormen/cursussen);

Inzet op rijke teksten en een rijke taalomgeving;

BJP gesprek > Waar staan we? Wat willen we? ('Ambitiegesprekken') Misschien vaker per jaar? (Ook gesprekken met individuele leerkrachten);

Samenwerkingspartner tussen veel verschillende partijen (Gemeente, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, etc.);

Trainingen en cursussen die wij moeten kunnen krijgen (gesprekstechnieken, verandertrajecten, etc.) Wat we nodig hebben om deze nieuwe verandering door te voeren.

De kans voor alle leerkrachten om Open Boek te doen;

# data[].attributes.body
Visie en richting te bepalen en dan in een stappenplan het uitvoeren. Belangrijk is wie wat doet.

Onze veranderende rol duidelijk zichtbaar maken en uitstralen in onderbouwing, bijvoorbeeld een pakket en een andere naam.

Goede menukaart, wat doen we wel, maar wat doen we niet.

Maatschappelijke problemen steeds zichtbaarder en wordt ook financieel ondersteunt door subsidies etc. We worden ook als neutraal gezien (geen winstoogmerk)

Webshop aanpassen aan onze visie.

Meer mankracht, groter netwerk.

Nog beter effectiever leren van elkaar, dmv bijvoorbeeld meelopen met elkaar en intervisie.

Bij(scholing): basisscholing, bijscholing in bijvoorbeeld de vraag achter de vraag ophalen, beleidsmatige gesprekken (als dit bij ons ligt).

Beginnen bij scholen, waar je kansen ziet.

NPO-projecten.

Iedereen doet Open Boek, lees coördinatoren en leerkrachten.

Meer landelijk en regionaal samenwerken

# data[].attributes.body
Webshop

# data[].attributes.body
Webshop herzien of schrappen, zodat het beter past in een geïntegreerde aanpak.

# data[].attributes.body
Functie hoger inschalen.

# data[].attributes.body
Visie op betrokkenheid ouders