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Desarrollo personal:

La teoría de los rasgos de Raymond Cattell defiende que el rasgo es una característica que se mantiene en el tiempo de manera estable. Se asocia con el temperamento.

Por el contrario, la teoría de los estadios se apoya en que el desarrollo es un proceso dinámico de cambio..

Desarrollo emocional:

La teoría psicoanalítica de Freud en el que considera que es el propio individuo el que, a través de una serie de cambios psíquico, actúa para lograr el equilibrio entre las fuerzas del exterior y y su realidad interna.

También podemos destacar de las teorías recientes, la teoría de la inteligencia emocional de Goleman que consiste en la capacidad para conocer las emociones y los sentimientos propios y ajenos con ello, conseguimos discriminarlos y manejarlos adecuadamente para dirigir los propios pensamientos y acciones.

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Primeras emociones; alegría, enfado, tristeza, etc.

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Teoría del Aprendizaje Social (o del Aprendizaje Observacional): Esta teoría, propuesta por Albert Bandura, sugiere que los niños aprenden a través de la observación de modelos a su alrededor. En el contexto del desarrollo del lenguaje, esto implica que los niños pueden adquirir nuevas palabras y formas de comunicarse al observar y replicar el comportamiento lingüístico de sus cuidadores y otras personas significativas.

Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget: Jean Piaget propuso una teoría del desarrollo cognitivo que incluye una etapa específica llamada "período preoperacional", durante la cual los niños comienzan a desarrollar el lenguaje. Según Piaget, el lenguaje se desarrolla a medida que los niños adquieren la capacidad de representar mentalmente objetos y eventos.

Teoría del Desarrollo del Lenguaje de Chomsky: Noam Chomsky introdujo la idea de una "gramática universal", argumentando que los seres humanos están genéticamente programados para adquirir el lenguaje. Según esta teoría, los niños nacen con una predisposición innata para aprender las reglas gramaticales del lenguaje que escuchan a su alrededor.

Teoría Sociointeractiva de Vygotsky: Lev Vygotsky destacó la importancia de la interacción social en el desarrollo del lenguaje. Según su teoría, el lenguaje se desarrolla a través de la interacción con otras personas, especialmente con adultos y compañeros más capacitados. La Zona de Desarrollo Próximo es un concepto clave que destaca el espacio entre lo que un niño puede hacer independientemente y lo que puede lograr con ayuda.

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Perspectiva etológica

• Es contraria a la tabula rasa.

• Las previsiones de la filogénesis (evolución de la especie) tienen fecha de activación y de caducidad.

• Esta perspectiva sostiene que la conducta humana se entiende mejor desde un punto de vista etológico por las similitudes encontradas con especies animales en su crecimiento y la búsqueda de la supervivencia en su ambiente.

• Destacan la importancia de la vinculación afectiva que se establece entre los bebés y sus cuidadores, que los “protegen” para garantizar su supervivencia.

• La Teoría del Apego de Bowlby (1960) defiende que partiendo de unas conductas y tendencias de respuesta innata, los bebés desarrollan fuertes vínculos emocionales con los adultos.

El fundador de esta teoría fue Timbergen (!907-1988)

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Los órganos y sistemas corporales se vuelven más complejos.

Muchos órganos empiezan a funcionar en el periodo fetal.

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Reflejo del moro. El bebé abre las manos cuando tiene un susto.

Reflejo de succión. Al poner el dedo en la boca del bebé, este lo succiona.

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Teoría de Jean Piaget

• Piaget creó la teoría del Desarrollo Cognitivo.

• Su principal interés fue descubrir de forma empírica y por medio de las investigaciones psicológicas qué es el conocimiento, cómo se origina, cómo se desarrolla y en qué bases biológicas se sustenta.

• El desarrollo cognitivo sería el proceso por el cual el ser humano obtiene los conocimientos como resultado de su interacción con el medio, lo cual se produce de forma secuencial desde el nacimiento. (Etapas/estadios)

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Realiza actividades motoras como golpear o empujar con el objetivo de reproducir el movimiento o el ruido de un objeto (sonajero), que le resulta atractivo.

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Primeros balbuceos

Aparece la sonrisa, que va cambiando de refleja a social.

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Desarrollo social:

Teoría cognitivo-constructivista:

Parte significativa de las ideas que fundaron esta teoría, fueron aportadas por Jean Piaget y Lev Vygotsky.

El constructivimo es una teoría del aprendizaje, esta sostiene que las personas van creándose esquemas o modelos mentales a partir de sus experiencias e interpretaciones del mundo que nos rodea.

Nos permiten seleccionar e interpretar la realidad, y a su vez, dar sentido a los acontecimientos que vivimos diariamente.

Estos se van construyendo en base a normas, información y valores de cada individuo, dando de este modo, sentido a la realidad, percibida de manera diferente en función de estos modelos mentales.

Teoría ecológica de Bronfenbrenner:

Urie Bronfenbrenner fue el autor de esta teoría, que se originó en 1979.

Este modelo ecológico indica la conducta de una persona se ve afectada por diversos sistemas que se superponen y ejercen influencia en conjunto.

Estos sistemas son, por orden:

El microsistema: contexto más inmediato y próximo al niño (familia, escuela...).

El mesosistema: conjunto de relaciones entre los diferentes microsistemas (escuela-familia).

El exosistema: entornos más ajenos al niño (trabajo, relaciones sociales de los padres...).

El macrosistema: nivel más global (cultura, sociedad...).

El cronosistema: dimensión del tiempo.

Desarrollo moral:

Teoría de Piaget: niveles de razonamiento moral:

Jean Piaget, el reconocido psicólogo cognitivo, propuso una teoría sobre el desarrollo moral que describe tres niveles de razonamiento moral

Etapa premoral (2-7 años)

Etapa de realismo moral o heteronómana (7-11 años)

Etapa moral de autonomía o relativismo moral (12 años en adelante)

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Aumentar su habilidad para correr

Aumentar su habilidad para saltar

Hacer los primeros lanzamientos

Atrapar una pelota con la mano

Pedalear un triciclo

Saltar con un pie

Caminar apoyando desde el talón hasta los dedos

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niño pequeño de dibujos animados jugando a saltar la cuerda

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Aprenden a utilizar símbolos

Son capaces de manejar el tiempo

Además de controlar la edad y el espacio

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El proceso del desarrollo cognitivo infantil - Albatros

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El desarrollo cognitivo es el proceso por el que adquirimos diversos conocimientos. ¡Conoce las fases del desarrollo infantil con Albatros!

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Comienzan a enriquecer su vocabulario

Son capaces de construir frases simples utilizan 4 elementos

Los niños establecen conversaciones mientras juegan

Son capaces de contar sucesos que le pasaron con coherencia y cohesión

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Lingokids - The Playlearning™ App in English

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La comunicación es uno de los aspectos más importantes de nuestras relaciones con los demás, ¡especialmente con nuestros hijos! Los niños empiezan a desarrollar habilidades comunicativas desde el día en que nacen y comienzan a interactuar con sus cuidadores.

Cuando hay comunicación con nuestros hijos , les enseñamos sobre el amor, el respeto, los límites e incluso la seguridad.

La comunicación verbal tiene que ver con las palabras que utilizamos al hablar:

Nivel de tono (hablar en voz alta ó susurrar)

Tipo de tono (tranquilo, firme, cariñoso, amable, enfadado, acusador).

Elección de palabras ("Por favor, habla más bajo" en vez de "Cállate" puede significar lo mismo pero tiene connotaciones muy diferentes).

Lenguaje/dialecto (utilizar palabras que el niño entienda).

La comunicación no verbal tiene que ver con el lenguaje corporal:

Contacto físico (abrazos, chocar los cinco)

Gestos con las manos (pulgares arriba)

Expresiones faciales (sonreír, fruncir el ceño)

Contacto visual (directo, indirecto)

Espacio personal (autonomía corporal)

¿Por qué son importantes las habilidades comunicativas?

Cuando los padres se comunican con sus hijos, les enseñan a relacionarse con los demás y contribuyen a su desarrollo emocional.

Los niños utilizarán las técnicas de comunicación que han aprendido de sus cuidadores aún después de que crezcan y se independicen.
Una buena comunicación ayuda a los niños en los siguientes aspectos:
10 actividades y juegos para fomentar la buena comunicación

Los padres saben que los niños son como esponjas: ¡absorben todo lo que ven y oyen! Los cuidadores pueden modelar habilidades positivas que ayuden a sus hijos a convertirse en comunicadores eficaces.

Realizar actividades y juegos divertidos con los niños es una gran forma de mostrarles habilidades comunicativas positivas.

Por ejemplo, si escondes una cuchara, puedes decir: "Es pequeña". "Es plateada". "Es un utensilio que utilizamos para comer".

Después de modelar cómo se juega, deja que tu hijo elija un objeto para esconderlo. Luego, ¡hazle preguntas hasta que lo adivine correctamente!

2. Teléfono descompuesto ☎️

¡Este es un juego clásico de la infancia! Lo mejor es jugar de 3 a 5 personas, así podrás hacer participar a toda la familia.

Haz que todos se formen en una fila.

Susurra la frase al oído de tu hijo sin dejar que nadie más la escuche.

Después, tu hijo debe susurrársela a la persona que tiene al lado.

La última persona de la fila debe decir la frase en voz alta.

La mayoría de las veces, cambia la frase original por otra mucho más divertida. Después de unas cuantas rondas, puedes hacer las frases cada vez más complejas.

Reúne a toda la familia para "exponer" un objeto.

Uno de los adultos debe ir primero para dar ejemplo de cómo jugar.

Durante la exposición, muestra tu objeto favorito y explica por qué te gusta tanto, dónde lo conseguiste y cómo funciona.

Después de mostrar cómo jugar, deja que tu hijo se acerque y exponga su objeto.

Para que el juego sea un poco más gracioso, también se puede jugar con los objetos " menos favoritos "... ¿irá tu hijo directamente por el brócoli o por su cepillo de dientes?

4. Cuentacuentos con imágenes 🖼️

Esta es una actividad perfecta para enseñar a los niños nuevas palabras del vocabulario y cómo utilizarlas.

Empieza con una foto y haz que tu hijo te cuente todo lo que ve. Por ejemplo, si es una foto de una granja, podría decir: granero, gato, granjero, cerdo, pasto, vaca.

A continuación, pídele que invente una historia sobre lo que ve en la foto.

Puedes ayudarle diciéndole: "El granjero lleva comida a los animales del granero" o "El gato está triste porque tiene que compartir su comida con el cerdo".

Anima a tu hijo a divertirse y a soltar su imaginación.

Puedes hacer este juego más complejo dándole un grupo de imágenes que cuenten una historia. Pídele que ordene las imágenes para mostrar lo que ocurrió primero, lo que ocurre después y al final. A continuación, pídele que cuente la historia añadiendo sus propios detalles.

5. Historia encadenada 🔗

Este es un juego divertido que fomenta la creatividad y la rapidez mental.

Empieza la historia diciendo algo como: "Érase una vez un bebé dinosaurio...".

A continuación, pasa la pelota a alguien nuevo y pídele que añada a la historia.

Sigue pasando la pelota y añadiendo a la historia ¡hasta que llegue al final!

6. Adivinanzas actuadas 🎭

"Advinanzas actuadas" es uno de los mejores juegos favoritos para jugar en familia y una gran forma de enseñar a los niños la comunicación no verbal.

Escribe un montón de emociones diferentes y colócalas en un plato hondo.

Si tu hijo aún no sabe leer, puedes dibujar las emociones (y ayudarle a actuar cuando sea su turno).

Cada jugador debe escoger un trozo de papel del plato hondo y actuar lo que dice... ¡sin hablar!

Luego, el resto de jugadores deben adivinar de cuál emoción se trata.

Este juego ayuda a reforzar el pensamiento crítico de los niños y su capacidad para resolver problemas.

Una persona debe pensar en un animal, pero no puede decirle a nadie cuál es.

¡Los demás jugadores tienen 10 oportunidades para hacer preguntas sobre el animal para averiguar y adivinar de cuál se trata!

Por ejemplo, los jugadores pueden preguntar: "¿Tiene cola?". "¿Vive en el océano? "¿Tiene pelaje?".

8. Carrera de obstáculos 🙈

Las carreras de obstáculos ayudan a los niños a reforzar su capacidad de escucha activa.

Para crear una carrera de obstáculos, necesitarás un punto de partida y una meta.

Coloca los objetos domésticos entre estos dos puntos y da instrucciones como:

Guía a tu hijo en su recorrido del circuito y, ¡no olvides celebrar cuando llegue a la meta!

9. Instrucciones exactas 🥪

¡Este juego seguro que retará y hará reír a tu hijo! Es una gran forma de practicar una comunicación clara y eficaz.

Dile a tu hijo que quieres preparar un sándwich de crema de cacahuete y mermelada, y que necesitas que te diga cómo hacerlo.

Pon todos los ingredientes que necesitas a la vista: pan, crema de cacahuete, mermelada, un cuchillo y un plato.

Haz la acción literal que te diga tu hijo. Por ejemplo, si dice "pon la crema de cacahuete en el pan", pon todo el bote de crema de cacahuete en el pan.

Con el tiempo, tu hijo aprenderá a ser más específico. Seguro que reirán entre lágrimas de frustración con este divertidísimo juego. Haz clic aquí para ver la divertidísima experiencia de este papá jugando con sus hijos.

Los juegos de rol ayudan a estimular la creatividad y la imaginación.

Deja volar tu imaginación y actúa como policías, bomberos, enfermeros, veterinarios, astronautas, etc. ¡Finge ser sirenas, cajeros de supermercado o incluso estrellas fugaces!

Las posibilidades son infinitas y verás cuánto disfruta tu pequeño jugar contigo.

Comunicación y Lingokids

¿Te interesa saber más sobre nuestros juegos y actividades que ayudan a los niños a aprender habilidades comunicativas? Descarga la aplicación y consulta los videos en nuestro canal de YouTube.

¿Cuáles son tus trucos y consejos a la hora de comunicarte con tu hijo? Cuéntanoslo etiquetándonos en las redes sociales .

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10 juegos y actividades que fomentan la comunicación

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Aprende a dar ejemplo a tus hijos de habilidades comunicativas. Además, ¡disfruta de estos 10 divertidos juegos de comunicación!

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Los niños muestran ansiedad y miedo ante la separación con los familiares.

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Comienza la Autoregulación

Los niños empiezan a adquirir la empatía

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Fatiga emocional | ¿Es bueno sentir empatía? Los neurocientíficos recomiendan dosificarla... - XL Semanal

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Empatizar con el prójimo es, sin duda, determinante para hacer posible la convivencia pero ahora los expertos en neurociencia alertan de que es un sentimiento que, en exceso, puede incluso hacerlos enfermar. Tras analizar el cerebro de monjes budistas, religiosas y psicópatas, el consejo es dosificar la empatía...

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Autoregulación

Más relaciones fuera de la familia

Dificultad de cooperación

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‘Club de amigos kids’, un espacio de ocio terapéutico para niños con dificultades de aprendizaje - Fundación Querer

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Esta actividad se realiza en las instalaciones de la Fundación Querer dos viernes alternos al mes en horario de tarde, de 17.30 a 19.00 horas.

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Aumento de la capacidad para pensar de manera lógica y realizar operaciones mentales más complejas.

Mayor capacidad de atención y concentración en tareas específicas.

Desarrollo de habilidades para resolver conflictos o problemas de manera más sistemática.

Desarrollo de la capacidad para pensar de manera crítica a cerca de situaciones.

Mayor autonomía en la realización de tareas académicas.

Experimentan un gran desarrollo intelectual.

Comprensión de la relación causa-efecto.

Curiosidad cada vez más notable por conocer detalles del mundo que les rodea.

Se plantean temas como la muerte o el origen de la existencia.

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Crecimiento de sus posibilidades comunicativas.

Desarrollo del proceso de la lectoescritura.

Son capaces de asociar el sonido de una palabra con el grafema (símbolo de la escritura).

Incremento del vocabulario.

Sintaxis más correcta.

Gramática adecuada

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Experimentan una disminución progresiva del ritmo de crecimiento.

Mejoran las habilidades motores gruesas como saltar, correr, lanzar...

Interacciones entre las distintas funciones, cada vez más complejas.

Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios (cambio en la voz de los niños, vello púbico...).

Ganancia de peso.

Se pierden los dientes de leche.

Desarrollo de la coordinación.

Adquieren destrezas y equilibrio.

Mejoran la motricidad fina, siendo capaces de realizar actividades que requieran una mayor precisión.

Capaces de realizar actividades motoras complejas, como montar en bicicleta.

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Aprenden a cómo interactuar con los demás.

Aprenden a trabajar en equipo.

Resuelven conflictos y manejan la presión social.

Aprenden a escuchar.

Expresan sus sentimientos y opiniones de manera asertiva.

Son capaces de mantener un ambiente de respeto y empatía con los demás.

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Las relaciones de amistad se basan en la comunicación, en la autoexploración, en el apoyo emocional y en la autorrevelación.

Las amistades se vuelven más complejas ya que se establecen grupos.

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Desarrollan un razonamiento hipotético deductivo.

Aumenta la capacidad de las funciones ejecutiva.

Desarrollan la capacidad de pensamiento abstracto

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Aparición de la menarquia.

Cambio de la voz.

Aparición del vello facial y axilar.

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Son hábiles en asumir perspectivas sociales.

Es común que utilicen la ironía y los juegos de palabras.

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Empieza a darle importancia a lo que su entorno piense de él.

Los comentarios negativos afectan a su autoestima.

Empiezan las comparaciones con otros niños y niñas.

Desarrolla la capacidad de comprender las emociones propias y de los demás.

Las emociones se van diferenciando y se manifiestan con mayor rapidez, intensidad y duración.

Se incorpora la comparación con su yo de pasado y con el resto.

Percepción más realista.

Son conscientes de que las emociones no perduran y pierden intensidad.

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El autoestima de las chicas se puede ver afectada por los cambios bruscos de la pubertad.

Se incrementan de forma notable la referencia a atributos personales e intangibles.