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ESTUDIANTES

Evidencias de depresión, crisis existencial, desánimo, que conllevaron a problemas familiares, académicos y psicologícos.

PADRES DE FAMILIA

Divorcio, preocupación por el estado emocional y académico de sus hijos, preocupación y estrés por situaciones laborales y de salud.

DOCENTES Y DIRECTIVOS

Estrés por la problématica de salud del país y la organización de actividades pedagógicas que llenaran los vacíos académicos y socioemocionales de los estudiantes.

Afectaciones que han determinado cambios en las prácticas pedagógicas, pues debido a estas, se estructuraron modelos de enseñanza-prendizaje y medios de comunicación entre estudiantes, padres de familia y docentes.

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Estrategia de trabajo en pro de mejorar dificultades 

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Estrategia de trabajo en pro de mejorar dificultades 

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Desarrollo de estrategias de trabajo de las cuales se cuenta con guías direccionadas a identificar presaberes, potenciar el conocimiento de los jóvenes y motivar el uso de sus capacidades, saberes y contrucción de nuevos aprendizajes.

Integración constante de actividades didácticas enfatizadas en en el valor de la vida, el agradecimiento, la importancia de la familia, los amigos y los sueños.

uso de canciones, fragmentos de textos, juegos de rol, trabajos en equipo para desarrollar entre compañeros y para llevar a cabo con la familia.

En todo momento se vela por el la estabilidad emocional de los estudiantes y facilitan estrategias de trabajo significativas que generen pensamiento crítico y aprendizajes para la vida.

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Contempla aspectos como

FLEXIBILIDAD construcción de planes de neuclarización que abarcan contenidos significativos y permiten ser abordados desde la transversalización con otras áreas.

Interes por el niño bajo principios de bienestar operatividad de proyectos transversales y de aula que generan aprendizaje y respeto a los derechos universales

Apoyo social. disolución de barreras socieconoeconomicas a través de la inversión en material de apoyo para todos los estudiantes sin importar sus dificultades o facilidades económicas y familiares.

Desarrollo de proyectos que fueron apoyados por la alcaldía y universidades de la ciudad que prestan servivicio comunitario en los ámbitos de trabajo social, psicología, pintura, danza, música.

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Establecimiento de comunidades de apendizaje que motivan a la reflexión, planeación, ejecución y valoración de prácticas pedagógicas encaminadas al desarrollo de estrategias ABP

Práctica de autoevaluaciones y cohevaluaciones que permitieron evaluar la calidad de las estrategias de enseñanza en torno al desarrollo del ser, el saber hacer, y el saber.

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Se dinamizó con más interes el desarrollo de competencias que buscan activar la multidisciplinariedad para generar aprendizajes para la vida.

Dentro de cada unidad de aprendizaje se establecen situaciones problematizadoras que se toman de la realidad y esperan mejorar situaciones del contexto.

Se ejecutan estrategias para la construcción de criticidad con el fin de enseñar y aprender desde la evaluación formativa y la integralidad.

Se constituye el Aprendizaje en Proyectos como herramienta más sigificativa para la formación integral.

Los estudiantes se convierten en principales actores de su proceso de construcción del conicimiento.

El docente es motivador y acompañante en la generación de aprendizajes.

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El problema que se logra detectar y que espera minimizarse a través del desarrollo de la estrategia de enseñanza aprendizaje y modelo ABP, es la problemática que enmarca la lectura, la comprensión y la criticidad como herramientas de aprendizaje no utilizadas por los estudiantes para construir sus propios saberes.

Loa bajos desmpeños académicos y la deserción escolar fueron las dificultades que generaron   preocipación en la institución y se acrecentaron más durante la pandemía debido a que el trabajo direcciónado a los estudiantes requería su interés por leer y ser capaces de fomentar ideas críticas, independientes y conciencia de la importancia de la lectura como habilidad para la todos los ámbitos de la vida.

Los afectados por la problemática son:

Estudiantes, pues los bajos desempeños no permiten acceso a una educación superior para todos, así como tampoco el cumplimiento de proyectos de vida y mejoramiento de la calidad de vida de la familia y contexto social.

Docentes, de forma positiva, debido a que las prácticas pedagógicas tuvieron que ser reevaluadas para determinar su eficiencia y lograr motivación para que los estudiantes aprendan para la vida y más significativamente.

Factores externos que influyen:

Pocas oportunidades laborales que desaniman a los jóvenes a ver el estudio como oportunidad de éxito.

Ideología de la comunidad al normalizar los embarazos a temprana edad.

Pandillas- drogadicción que distorsionan las reales necesidades del ser.