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Introdução

O uso de fontes alternativas de energia tem se tornado uma grande crescente em todo o mundo. Diversos modelos e sistemas têm sido desenvolvidos, ampliando o leque de opções para os consumidores. Dentre as opções de uso de energia limpa, a energia solar tem se destacado das demais, apresentando inúmeros benefícios como infinidade e pureza. Todavia, a energia solar ainda apresenta um sério impedimento: seu alto custo, principalmente para os padrões brasileiros. Frente a esse problema, uma ótima solução foi desenvolvida: O sistema de aquecedor solar com garrafas pet! O sistema com garrafas pet e os tradicionais sistemas de aquecimento solar possuem, em suma, o mesmo modo de funcionamento: transferindo para a água o calor captado a partir dos raios solares. A produção de energia e alternativa tem crescido muito nos últimos anos. O Brasil possui diversas formas de usinas hidrelétricas, biomassa, solar e eólica, com um menor impacto ambiental. É preciso conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre as questões energéticas e proporcionar energia para todos de forma barata e de uso sustentável.

Métodos

O projeto foi realizado com as coletas das embalagens de garrafa pet, caixa de leite, fazendo a conscientização da utilização das embalagens e o cuidado com o meio ambiente. Aos poucos foi realizado o projeto conforme conseguido o material, com a ajuda dos alunos e dos professores conseguimos demonstrar o aquecimento da agua por meio do aquecedor solar.

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Introdução O uso de fontes alternativas de energia tem se tornado uma grande crescente em todo o mundo. Diversos modelos e sistemas têm sido desenvolvidos, ampliando o leque de opções para os consumidores. Dentre as opções de uso de energia limpa, a energia solar tem se destacado das demais, apresentando inúmeros benefícios como infinidade e pureza.

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Introdução

O presente projeto surgiu inicialmente no Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho, com a Eletiva Sabaum _ Baum!!!Ensaboe-se nessa idéia, que trata-se de trabalhar, a origem e a história do sabão e o reaproveitamento do óleo de cozinha para produção do sabão artesanal e a importância do consumo consciente e para o meio ambiente e voltado à questão da sustentabilidade. E também com o objetivo de conscientizar toda a comunidade escolar sobre a necessidade de reutilizar o óleo de cozinha como alternativa para amenizar os impactos causados por este quando descartado de forma incorreta no ambiente; e também propiciar a todos os envolvidos o conhecimento que o óleo saturado, pode ser reaproveitado para fazer sabão, sabonetes e produtos em geral e fabricação do sabão na escola e em casa, para promover a integração, à proteção da natureza e atuar na geração de renda para comunidade escolar (a venda do produto); custo benefício e ampliar o raciocínio lógico matemático com a produção e comercialização do sabão e o custo benefício, investir na compra de materiais para a unidade escolar com os lucros obtidos na realização do Projeto em parceria com os Componentes Curriculares de Matemática Financeira, Empreendorismo e a Eletiva . E a importância de buscar parcerias com entidades, como Engie, comércios e a Universidade. Além de reutilizar embalagens de produtos e confeccionar as mesmas, para trabalhar a questão custo benefício com os alunos; comparando o preço no mercado com a produção artesanal e a realização de Campanhas de coleta de óleo usado, restos de sabonetes, entre outros produtos alternativos em geral e de embalagens, para promover a economia doméstico e o uso consciente e incentivar o uso dos R"s ( Reutilizar, Reciclar , Reaproveitar e Repensar.

Métodos

Confecção de sabão, sabonetes, Repelente para o mosquito Dengue e de outros insetos e outros produtos em geral.

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Introdução O presente projeto surgiu inicialmente no Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho, com a Eletiva Sabaum _ Baum!!!Ensaboe-se nessa idéia, que trata-se de trabalhar, a origem e a história do sabão e o reaproveitamento do óleo de cozinha para produção do sabão artesanal e a importância do consumo consciente e para o meio ambiente e voltado à questão da sustentabilidade.

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PROTÓTIPO DE UM BARCO MOVIDO A ENERGIA SOLAR

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PROTÓTIPO DE UM BARCO MOVIDO A ENERGIA SOLAR

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Introdução

A serpente de faraó é importante para estudar na prática o conteúdo de reações químicas, de forma a instigar o interesse dos alunos. Questionando os alunos de que forma é possível observar a ocorrência de fenômenos químicos? como identifico se ocorreu uma reação química? Ocorre a a transformação de um ou mais materiais? Em uma reação química ocorre a transformação de um ou mais reagentes em produtos. Pode-se trabalhar com os educandos quem são os reagentes, o que se produzirá no final da reação (produto), esse produto tem efeitos positivos ou negativos na natureza. Essas são as questões que nortearam a elaboração e conclusão do Experimento.

Métodos

Método experimental para testar as hipóteses, por meio de investigação e realização prática do experimento, sendo realizado no laboratório do colégio. → Materiais necessários: *Açúcar comum (etanol) *Bicarbonato de sódio *Álcool comum *Êmbolo de seringa de 20 mL *1 garrafa PET de 250 mL (podendo ser de outros tamanhos) *1 tesoura *Bacia grande com areia (preferencialmente areia seca) *1 palito de dente *Caixa de fósforos *1 cadinho ou cápsula de porcelana *1 pistilo *1 colher de chá *1 conta gotas → Procedimento 1) Colocar no interior do cadinho uma colher de chá de bicarbonato de sódio e duas colheres de açúcar. Em seguida, misturar e macerar, utilizando o pistilo, até que a mistura torne-se o mais fina e homogênea possível; 2) Cortar a garrafa PET, com o auxílio da tesoura, cerca de dois dedos abaixo da tampa; 3) Adicionar, com o auxílio da colher de chá, a mistura do cadinho no interior da parte recortada da garrafa até a altura da tampa; 4) Adicionar de 10 a 15 gotas de álcool à mistura presente na tampa da garrafa pet. Logo após, misturar bem utilizando o palito de dente; 5) Pressionar, utilizando o embolo da seringa, a mistura presente na tampa da garrafa para que ela fique bem compactada. O objetivo é formar uma pastilha com a mistura; 6) Retirar a tampa da garrafa. Nela estará a mistura compactada; 7) Retirar a pastilha da tampa com muito cuidado sobre a areia na bacia. O ideal é que ela seja retirada inteira. 8) Adicionar álcool em volta e sobre a pastilha. Em seguida, riscar o fósforo. 9) Observar os acontecimentos: → Precauções *Não deixar o frasco com álcool próximo ao experimento; *Não adicionar álcool diretamente na chama; *Não posicionar a pastilha próximo da borda da bacia.

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Introdução A serpente de faraó é importante para estudar na prática o conteúdo de reações químicas, de forma a instigar o interesse dos alunos. Questionando os alunos de que forma é possível observar a ocorrência de fenômenos químicos? como identifico se ocorreu uma reação química? Ocorre a a transformação de um ou mais materiais?

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Introdução

Relacionar o conteúdo com a prática, por meio do experimento. Os indicadores ácido-base são substâncias que mudam de cor, informando se o meio está ácido ou básico. Existem indicadores sintéticos, como a fenolftaleína, o azul de bromotimol, o papel de tornassol e o alaranjado de metila. Porém, existem também algumas substâncias presentes em vegetais que funcionam como indicadores ácido-base naturais. Instigar os alunos a refletir se é possível utilizar um indicador natural para identificar o PH de determinadas substâncias? é possível utilizar produtos do dia a dia pra essa constatação? Geralmente, essas substâncias estão presentes em frutas, verduras, folhas e flores bem coloridas. Alguns exemplos são a beterraba, jabuticaba, uva, amoras, folhas vermelhas, entre outras. Utilizaremos um indicador ácido-base com repolho roxo e será analisado como ele muda de cor à medida que alteramos o pH do meio através de alguns produtos que usamos no dia a dia.

Métodos

Materiais e reagentes: * repolho roxo; * água * liquidificador; * coador; * 11 copos transparentes ou béqueres; * caneta e etiquetas para enumerar os copos; * limão; * vinagre; * bicarbonato de sódio; * sabão em pó; * água sanitária; * detergente; * açúcar; * leite; * sal amoníaco; Procedimento experimental: 1. Bata 1 folha de repolho roxo com 1 litro de água no liquidificador; 2. Coe esse suco, pois o filtrado será o nosso indicador ácido-base natural (se não for usar o extrato de repolho roxo na hora, guarde-o na geladeira, pois ele decompõe-se muito rápido; 3. Enumere cada um dos copos; 4. Coloque o extrato de repolho roxo nos 11 copos; 5. Acrescente nos copos 2 a 11 as seguintes substâncias, na respectiva ordem: soda cáustica, água sanitária, sabão em pó, sal amoníaco, açúcar, leite, detergente, vinagre e limão. 6. Observe as cores das soluções

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Introdução Relacionar o conteúdo com a prática, por meio do experimento. Os indicadores ácido-base são substâncias que mudam de cor, informando se o meio está ácido ou básico. Existem indicadores sintéticos, como a fenolftaleína, o azul de bromotimol, o papel de tornassol e o alaranjado de metila.

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Temas

Inovação e Problemas da Sociedade, Saúde e Consumo Responsável

Palavras-chave

Hidrocarbonetos , sacarose, carbonização , consumo

Equipe Ciêntifica

Juliana Matucheski Rodrigues (Coordenador da Equipe)
Andrei Fagundes Xavier (Aluno Capitão)
Miguel Rossi da Silva Nascimento (Aluno)
Maryan Carolina Rodrigues (Aluno)
Antoni Waldinei Ribeiro da Roxa (Aluno)

Escola

Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho - EFM- Educação Integral , Laranjeiras Do Sul-PR

Resumo

O presente experimento tem por objetivo problematizar o conteúdo dos hidrocarbonetos, observar a presença de carbono na sacarose, aliando a teoria com a prática. Refletindo sobre a redução do consumo de açúcar. Discussão dos malefícios que o consumo do açúcar em grande quantidade traz a nossa saúde, com ocorre o procedimento de industrialização. Analisando que tipo reação química está ocorrendo e no final o que será produzido.

Resultados

O fenômeno acontece devido à desidratação do açúcar, quando o ácido entra em contato com suas moléculas de água. A reação gera calor e vapor, que evapora pelos poros da coluna negra, formada principalmente das moléculas de carbono que restaram. Quanto maior a quantidade de açúcar e ácido sulfúrico envolvidos na experiência, mais tempo dura o crescimento dessa torre e mais gás mortal será expelido dela.

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Temas Inovação e Problemas da Sociedade, Saúde e Consumo Responsável Palavras-chave Hidrocarbonetos , sacarose, carbonização , consumo Equipe Ciêntifica Juliana Matucheski Rodrigues (Coordenador da Equipe) Andrei Fagundes Xavier (Aluno Capitão) Miguel Rossi da Silva Nascimento (Aluno) Maryan Carolina Rodrigues (Aluno) Antoni Waldinei Ribeiro da Roxa (Aluno) Escola Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho - EFM- Educação Integral , Laranjeiras Do Sul-PR Resumo O presente experimento tem por objetivo problematizar o conteúdo dos hidrocarbonetos, observar a presença de carbono na sacarose, aliando a teoria com a prática.

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Introdução

Considerando que energia elétrica teve um aumento significativo nos valores que vêm sendo cobrados, pensou-se em, como construir um equipamento alternativo utilizando-se de materiais reciclados mostrando a possibilidade do uso de energia limpa como o vento e cinética com o uso de partes de uma bicicleta para a produção dessa energia? Assim, surge a proposta de se fazer um equipamento que, articule, os pedais de uma bicicleta e sua movimentação por meio de um cata-vento de energia eólica para produção de energia elétrica . Sem a necessidade de se ter rede elétrica, é possível levar um equipamento que gera energia à espaços distantes e/ou mesmo economizar e reduzir custos, podendo ser usada por agricultores para bombeamento e movimentação de água nas propriedades do campo e hortas. Visto que, no período de ventos, a energia eólica faz funcionar o sistema e em outros períodos, a energia é produzida mecanicamente pela movimentação dos pedais do aparato. Em paralelo, isso pode ser articulado à cisternas de coleta de água da chuva, permitindo que essa água coletada seja distribuída e utilizada para irrigação da plantação e/ou limpeza de espaços escolares. Nessa proposta, buscamos articular tecnologia, energias limpas, água, questões ambientais além de promover a prática esportiva e a conscientização da superação do sedentarismo. Outro ponto importante que tem impactado a natureza é o descarte incorreto de lixo eletrônico. Nesse projeto, são reutilizados motores de impressoras e de máquinas de lavar roupa, bem como de bateria de carro ou de outros eletrodomésticos, reduzindo a poluição do meio ambiente, dando uma sobrevida àquilo que já não teriam mais uso. Além de prevenir alterações climáticas, com a redução do descarte de lixo de forma desenfreada. Para desenvolver esse projeto articulamos algumas parcerias público-privadas que trabalham com tecnologia ou com equipamentos de descarte possibilitando peças para realização do equipamento. Dessa forma, pensar na construção de um mecanismo para obter uma energia limpa, sustentável e alternativa, onde há grande consumo é fundamental e necessário ao meio ambiente. Isso permite também, promover uma cultura que desenvolva a inovação científica com novas formas de energias alternativas, articulando o conhecimento científico desenvolvido em sala de aula e efetivando a sua prática. Sendo assim, os estudantes poderão desenvolver a visão de uma vida mais saudável, a criatividade, a inovação e o protagonismo de pensarem em um mundo com ações sustentáveis e voltadas ao cuidado com o meio ambiente.

Métodos

A princípio foi realizado uma reunião com os alunos para a possível elaboração e execução do projeto, a partir disto foi feito diversas pesquisas na internet e coletando dados foi executado o próprio projeto. Percebendo a necessidade de peças, equipamentos tivemos que ir em algumas empresas parceiras, para adquiri-las como a reciclagem de lixo eletrônico. Posteriormente começamos a construção, com muitos erros e acertos, o projeto desenvolveu também a curiosidade em outras turmas e professores que nos auxiliaram na execução do projeto.

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Introdução Considerando que energia elétrica teve um aumento significativo nos valores que vêm sendo cobrados, pensou-se em, como construir um equipamento alternativo utilizando-se de materiais reciclados mostrando a possibilidade do uso de energia limpa como o vento e cinética com o uso de partes de uma bicicleta para a produção dessa energia?

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