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En el año 1920 Edward L. Thorndike, utilizó el término inteligencia social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas.

En el año 1940, David Wechsler describió la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamiento inteligente.

En el año 1983, Howard Gardner, en su libro Inteligencias Múltiples, introdujo la idea de que los indicadores de inteligencia, como el cociente intelectual, no explican plenamente la capacidad cognitiva, porque no tienen en cuenta ni la “inteligencia interpersonal” ni la “inteligencia intrapersonal”.

El interés por el estudio de las emociones en ámbitos como las relaciones en el trabajo impulsó la investigación sobre el tema y el término se popularizo con la obra del psicólogo estadounidense Daniel Goleman “Inteligencia emocional “publicada en 1995.​

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Un constructo de la capacidad de los individuos para reconocer sus propias emociones y las de los demás, discernir entre diferentes sentimientos y etiquetarlos apropiadamente, utilizar información emocional para guiar el pensamiento y la conducta, y administrar o ajustar las emociones para adaptarse al ambiente o conseguir objetivos.

Conocida también como coeficiente emocional, es la habilidad que se tiene de reconocer, entender, usar y controlar las emociones de manera positiva. Esta habilidad no solo nos permite reconocer nuestras propias emociones sino también las de las personas que nos rodean.

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Daniel Goleman y La Inteligencia Emocional.

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Daniel Goleman y La Inteligencia Emocional.

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En el año 1995  el Dr. Daniel Goleman marcó un hito  a través de su libro "Inteligencia Emocional", en este expresa que la inteligencia emocional empieza con la consciencia de uno mismo y  con la conciencia social. Es decir, cuando somos capaces de reconocer las emociones (y su impacto) en todo lo que nos rodea, por ende,  gran parte de nuestros comportamientos y decisiones se basan en emociones.

La inteligencia emocional es la capacidad que tiene el ser humano para decir las cosas en el momento correcto, de la manera correcta, con la intensidad correcta y en el lugar correcto a las personas correctas.

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Nació en Stockton el 7 de marzo de 1946.Estudió antropología y licenciatura sobre la salud mental desde las perspectivas: histórica, antropológica y social en la Universidad de Amherst, Massachusetts .

Posee un doctorado en Psicología Clínica y  Desarrollo Clínico de la Psicología y la Personalidad de la Universidad de Harvard. Ejerció como profesor de  psicología de la consciencia en la Universidad de Harvard.

Es cofundador  de la Academia de colaboración social y aprendizaje emocional, centrada en realizar programas basados en la evidencia científica para la alfabetización emocional en escuelas de todo el mundo y Miembro de la junta del Mind & Life Institute para la colaboración de investigación entre practicantes contemplativos y científicos.

Entre sus galardones están:

Premio Washburn -Asociación Americana de Psicología (APA) por periodismo científico.

Reconocimiento de Avance Científico- Asociación Americana  por su divulgación científica al público general.

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Dimensiones de la Inteligencia Emocional 

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Dimensiones de la Inteligencia Emocional 

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Dentro del enfoque sobre la inteligencia emocional, Daniel Goleman identifico y clasifico que la inteligencia emocional se conforma por cinco dimensiones  básicas:

1.Autoconsciencia emocional o Autocontrol.
2. Automotivación.
3. Autoconocimiento.
4.Empatía.
5. Habilidades sociales.

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La Inteligencia Emocional y La Educación.

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La Inteligencia Emocional y La Educación.

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La afectividad y las emociones se han convertido  en temas importantes a tener en cuenta en todo proceso de enseñanza y aprendizaje. El sistema educativo ha empezado a considerar las competencias sociales y emocionales de los estudiantes como objetivos a alcanzar, ya que constituyen aspectos primordiales en el desarrollo y  éxito académico.

El desarrollo de la  inteligencia emocional es considerada un medio para promocionar  bienestar psicológico al alumnado permitiendo  la comprensión del entorno que los rodea y  la adquisición  de competencias necesarias para hacer frente a este mundo de constates cambios.

La correcta adquisición y utilización emocional esta estrechamente relacionada al éxito escolar, ya que permite una mayor  comprensión de los contenidos y por ende un aprendizaje significativo.

Se hace necesaria la incentivación del desarrollo de la inteligencia emocional en el alumnado, ya que posee un gran impacto tanto a nivel educativo y social.

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Importancia y Beneficios del Desarrollo de la inteligencia Emocional

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Importancia y Beneficios del Desarrollo de la inteligencia Emocional

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Es importante el desarrollo de la inteligencia emocional, ya que se pueden obtener enormes beneficios  a nivel de rendimiento profesional,  relaciones e interacciones sociales y en la salud.

Entre los resultados positivos del desarrollo de la inteligencia emocional tenemos:

1.Mayor productividad.
2.Mejor calidad de vida.
3.Salud física y mental.
4.Optimizar el aprendizaje y el éxito académico

5.Enriquecer la vida social (Relaciones e interacciones sociales).
5.Reconocer y lograr un equilibrio mental.
6.Sentir amor y felicidad.

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 Concluimos resaltando  la importancia y  responsabilidad del desarrollo socio-afectivo del alumnado inicia como todo proceso educativo en la familia, pues es el modelo emocional básico y conforma el primer espacio de socialización y educación emocional y por otra parte el ámbito formal educativo, donde el docente junto a las leyes y procesos educativos juegan un papel importante conformando contextos educativos emocionalmente inteligentes. Las habilidades emocionales dotaran al alumnado de la capacidad necesaria para la toma de decisiones adecuadas bajo momentos de estrés, así como, para la regulación emocional, evitando situaciones de ansiedad. 

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 Concluimos resaltando  la importancia y  responsabilidad del desarrollo socio-afectivo del alumnado inicia como todo proceso educativo en la familia, pues es el modelo emocional básico y conforma el primer espacio de socialización y educación emocional y por otra parte el ámbito formal educativo, donde el docente junto a las leyes y procesos educativos juegan un papel importante conformando contextos educativos emocionalmente inteligentes. Las habilidades emocionales dotaran al alumnado de la capacidad necesaria para la toma de decisiones adecuadas bajo momentos de estrés, así como, para la regulación emocional, evitando situaciones de ansiedad. 