# data[].attributes.attachment_link.title
ERIN DWI SETYANI. F4291221116. T2-4a Ruang Kolaborasi. SIKLUS 2. PPG PRAJAB 2022.pdf

# data[].attributes.headline
diskusi kelompok tentang permasalahan dan solusi pada pembelajaran jarak jauh 

# data[].attributes.subject
diskusi kelompok tentang permasalahan dan solusi pada pembelajaran jarak jauh 

# data[].attributes.attachment_link.title
SEL.04.2-T2-5a Demonstrasi Kontekstual FIX (2)

# data[].attributes.headline
desain instruksional LC - moda belajar bauran hyflex class- solusi PJJ masa pandemi

# data[].attributes.subject
desain instruksional LC - moda belajar bauran hyflex class- solusi PJJ masa pandemi

# data[].attributes.headline
desain instruksional PBL- moda belajar distance learning media radio-solusi PJJ masa pandemi dan remote area

# data[].attributes.subject
desain instruksional PBL- moda belajar distance learning media radio-solusi PJJ masa pandemi dan remote area

# data[].attributes.body
PAda metode ini, saya menggunakan Blended Learning. Metode ini mengarahkan saya dapat memberikan siswa tugas proyek yang membutuhkan mereka untuk menyelesaikan suatu masalah atau menghasilkan sesuatu yang bermanfaat. Selain itu, siswa harus bekerja sama dalam kelompok kecil 3-4 orang/kelompok untuk menyelesaikan proyek tersebut, sekaligus mempraktekkan keterampilan sosial dan ketrampilan kerja mereka dengan memanfaatkan teknologi yang ada seperti Zoom atau GMeet untuk presentasi jika tidak dapat di lakukan di kelas.

# data[].attributes.attachment_link.title
ERIN DWI SETYANI. F4291221116. T1-10 Koneksi Antar Materi. BARUAN. PPG PRAJAB 2022 (2)

# data[].attributes.headline
desain instruksional Project Based Learning

# data[].attributes.subject
desain instruksional Project Based Learning

# data[].attributes.body
PjBL model pembelajaran menitikberatkan proses belajar yang memiliki hasil akhir berupa produk, dan siswa bebas menentukan penyajian produk diskusinya.
Moda kelas yang saya desain kali ini adalah kelas luring, tetapi dalam implemtasinya saya menerapkan TPACK pada desain kegiatan pengajaran.

# data[].attributes.body
Problem Based Learning adalah salah satu desain instruksional yang masih perlu saya pelajari lebih dalam, terutama dalam penerapannya pada pembelajaran Bahasa Inggris.

# data[].attributes.body
pada model PBL, dimana siswa diberikan suatu masalah yang harus mereka selesaikan dengan memanfaatkan pengetahuan yang telah dipelajari. Menurut saya, model ini menuntut siswa untuk berpikir kritis dan memecahkan masalah dengan cara yang kreatif, untuk kelas online, siswa dapat melakukan diskusi melalui Whatsapp group.

# data[].attributes.attachment_link.title
ERIN DWI SETYANI. F4291221116. T1-10 Koneksi Antar Materi. BARUAN. PPG PRAJAB 2022 (2) (2)

# data[].attributes.headline
desain instruksional Problem Based  Learning

# data[].attributes.subject
desain instruksional Problem Based  Learning

# data[].attributes.body
PBL model pembelajaran yang menantang siswa untuk “belajar bagaimana belajar”, bekerja secara berkelompok untuk mencari solusi dari permasalahan
Moda kelas yang diterapkan adalah bauran (luring dan daring synchronous)

# data[].attributes.body
Melalui DL ini, kelas yang saya desain akan melaksanakan pembelajaran secara bauran. Namun, khususnya pada praktik pembelajaran di kelas sewaktu PPL. Peserta didik saya berikan aktivitas untuk mengamati, menemukan, serta menuliskan daftar obyek yang ada di sekitar mereka. Setelah menyelesaikan daftar tersebut, kemudian mereka bersama-sama menyusun kalimat dengan menggunakan unsur bahasa yang sedang dibahas, yaitu "there is.../ there are..."
Berdasarkan pengamatan, mereka sangat antusias dalam melaksanakan observasi di lapangan. Kerja sama antar anggota kelompok, bahkan antar kelompok pun tampak sangat baik dilihat dari kerja sama aktif mereka dalam berbagi informasi.
Contoh modul ajar dapat dilihat dengan cara scan QR-Code yang tertera, atau klik di sini.

# data[].attributes.body
Untuk model discovery learning, menurut saya siswa diberi kebebasan untuk mengeksplorasi materi secara mandiri dan menemukan sendiri jawabannya. model ini sangat efektif dalam mengembangkan kemampuan siswa untuk belajar secara mandiri dan menemukan solusi atas masalah yang dihadapi. Contohnya kegiatan dapat dilakukan indoor maupun outdoor.

# data[].attributes.attachment_link.title
ERIN DWI SETYANI. F4291221116. T1-10 Koneksi Antar Materi. BARUAN. PPG PRAJAB 2022 (2) (1)

# data[].attributes.body
Discovery learning adalah pembelajaran yang mendorong siswa untuk menyelidiki sendiri, menemukan dan membangun pengalaman dan pengetahuan baru.
Pada desain ini, saya menggunakan moda daring, memanfaatkan google classroom sebagai media belajar.

# data[].attributes.body
Digital Storytelling ini adalah salah satu desain instruksional yang sangat menarik untuk diaplikasikan. Kita memahami betapa anak-anak sekarang lebih fasih menggunakan teknologi -- terutama smartphone -- dibanding kita. Mengapa kecakapan mereka tersebut tidak kita jadikan potensi untuk mereka berkarya, dengan bercerita secara digital?

# data[].attributes.body
Pada model Digital Storytelling, menurut saya siswa akan diajak dan diperkenalkan untuk menciptakan suatu karya berupa cerita atau narasi menggunakan media digital seperti video, audio, atau gambar. model ini sangat efektif dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi dan menyampaikan ide secara kreatif dengan memanfaatkan teknologi yang ada dan familiar dengan mereka.

# data[].attributes.attachment_link.title
ERIN DWI SETYANI. F4291221116. T1-17 Koneksi Antar Materi. BARUAN. PPG PRAJAB 2022 (2)

# data[].attributes.body
Yang saya pahami tentang desain instruksional yang satu ini, Literature Circle lebih mengarah pada reading club di mana masing-masing anggota membaca dan menyampaikan apa yang dipelajarinya. Namun, perbedaannya adalah pada jenis bacaan yang dipilih. Jika di reading club anggota bebas memilih genre, tema, atau jenis apa saja yang dibaca, namun Literature Circle menitikkan bacaan pada satu genre. Misalnya, pertemuaan kali ini akan membahas tentang narative text tentang cerita rakyat. Maka semua yang akan dibahas pada circle tersebut adalah tentang cerita rakyat. Demikian pendapat saya, bagaimana dengan pendapat Anda?
Menurut saya, Literature Circle akan sangat bermanfaat tidak hanya bagi perkembangan penguasaan bahasa peserta didik, tetapi juga dapat mengembangkan kemampuan sosial serta berpikir kritis mereka.

# data[].attributes.body
menurut saya model ini cukup menarik guna meningkatkan ketertarikan membaca siswa. Disini, guru dapat membagi siswa kedalam kelompok kecil (5 orang/kelompok) dengan memberikan mereka bacaan dan menjadikan mereka seorang pemimpin dalam diskusi sesuai dengan peran mereka masing-masing. Jadi diharapkan semua siswa dapat memberikan pendapat dan ide untuk dibahas dalam kelompoknya, sekaligus mempraktekkan keterampilan komunikasi dan memanajemen waktu

# data[].attributes.attachment_link.title
ERIN DWI SETYANI. F4291221116. T1-17 Koneksi Antar Materi. BARUAN. PPG PRAJAB 2022 (2) (1)