# data[].attributes.body
Kaedah Pentaksiran Lisan terbahagi kepada tiga bahagian iaitu antara murid dengan guru, murid dengan murid, dan murid dengan bahan.

a) Murid dengan guru :
- Guru mengemukakan soalan dan murid menjawab soalan tersebut.
- Guru memberikan satu tajuk kemudian murid menceritakan tentang tajuk tersebut.

b) Murid dengan murid :
- Guru memberikan tajuk perbincangan kepada murid-murid kemudian murid-murid yang terlibat membincangkan tajuk tersebut.

c) Murid dengan bahan :
- Guru memberikan sesuatu bahan pembelajaran kepada murid contohnya sekeping gambar bersiri dan murid dikehendaki untuk menceritakan gambar tersebut.

- Ayda Zain

# data[].attributes.body
JENIS KATA & SIMPULAN BAHASA (TAHUN 2)

- Lembaran kerja (soalan latihan)
- Guru memberi lembaran kerja kepada murid
- Murid-murid perlu menjawab soalan yang diberikan
- Perbincangan akan dibuat bersama

NURDINI

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Soalan : Emak menghidangkan 2. Soalan : Papan itu reput kerana dimakan 3. Soalan : 4. Soalan : Gigi Suhana rosak sebab dia suka makan 5. Soalan : KATA KERJA
A. Isi tempat kosong di bawah ini dengan kata kerja yang sesuai.

terpengaruh mendakwa berbincang mengalah dicat mempelbagaikan berpandukan memperalat mengerti kandas 1 Orang itu bahawa beg itu kepunyaannya. 2 Sudah dua kali dia dalam ujian Matematik. 3 Guru-guru perlu kaedah pengajaran. 4 Jangan sekali-kali orang yang lemah. 5 Kamal selalu pada adik bongsunya. 6 Mereka seringkali tentang masalah peribadi. 7 Puan Aini tidak mudah oleh pujuk rayu jurujual itu. 8 Dia masih tidak akan kejadian yang sebenarnya. 9 Rumah itu sedang oleh pekerja-pekerja. 10 Dalam acara lumba jalan kaki itu, para peserta peta yang diberikan.
B. Lengkapkan ayat dengan perkataan yang sesuai.
membaca memasak menyiram membaiki mengemas mengulang kaji
1. Julia ____________ biliknya pada setiap hari.
2. Selepas sarapan, Julia ____________ pokok bunga.
3. Ibu Julia sedang ____________ hidangan tengah hari.
4. Bapa Julia pula sedang ____________ surat khabar.
5. Kakak Julia sedang ____________ pelajaran.
6. Adik Julia pula sedang ____________ basikal.

1. Saya belajar komputer di sekolah.
Awak belajar komputer di sekolah.

2. Kim Siong bermain badminton.
David bermain badminton.

3. Saya mesti membaca buku.
Awak mesti membaca buku.
___________________________________
4. Pak Ali baru balik dari laut.
Pak Bakri baru balik dari laut.
KATA NAMA AM ____________________________________
A. Lengkapkan ayat ini dengan kata ganti nama diri 'kita', 'kami' atau 'mereka'.
Contoh :
Saya pergi ke sekolah naik basikal. A. Beri kata ganda yang sesuai pada perkataan bergaris. Kemudian, tulis ayat itu semula.
Dia pergi ke sekolah naik basikal. itu dibuang ke dalam tong sampah.
Kami pergi ke sekolah naik basikal. Jawapan : Sampah-sampah itu dibuang ke dalam tong sampah.

Jawapan : ___________________________________

Jawapan : ____________________________

B. Isi tempat kosong.
pinggan-pinggan anak-anak cawan-cawan
sikat-sikat barang-barang pin-pin
Terdengar bunyi sesuatu. Bunyi itu dari dalam bilik adik. Oh, itu bunyi Rina dan Mira! Mereka itu ____________ patung adik. Rupa-rupanya mereka sedang berbual.
"Rina, lihatlah mainan adik bertaburan di lantai," kata Mira.
"Betul, Mira. Cuba kamu lihat ____________ dan ____________ di atas katil. Semuanya tidak tersusun," kata Rina.
"Lihat di sana pula. Ada ____________ dan ____________ di tepi almari," kata Mira.
"Mungkin adik terlupa hendak menyimpan barang-barang mainannya, Mira." B. Isi tempat kosong dengan kata yang sesuai.

Melaka garam Universiti Malaya dewan Alba
bangau Comel kampung gelas Pelita Bahasa

1 Sudah lama saya tidak menjenguk nenek di .
2 Setinggi-tinggi terbang, akhirnya hinggap di belakang kerbau juga.
3 Majalah akan diterbitkan tidak lama lagi.
4 "Masukkan secubit ke dalam masakan itu," kata ibu.
5 Kakak saya bekas mahasiswi .
6 Tambang bas dari ke sini ialah lima ringgit.
7 Adik sungguh sayang akan .
8 Murid-murid diminta berkumpul di .
9 itu jatuh ke lantai lalu pecah.
10 Abang menghadiahi saya sebuah jam tangan .
Tiba-tiba, adik masuk ke bilik itu. Adik berlari-lari ke arah Rina dan Mira lalu memeluk mereka dengan mesra. Adik mengambil ____________ mainan yang bertaburan di atas lantai itu lalu memasukkannya ke dalam bakul.

Isi tempat kosong dengan kata hubung yang sesuai.
agar kepada tetamunya. anai. Baju itu tergantung di dalam almari. gula. Murid beratur ketika membeli makanan.

kerana sementara sambil tetapi lalu agar sejak

1. Syafiq berdiri ________________ menjawab soalan yang diberikan oleh Cikgu Tan.

2. Ibu mencedok sambal _____________________ abang membungkus nasi lemak.

3. Ravi mandi _______________ menyanyi di dalam bilik air.

6. Kita mestilah mejaga kebersihan ____________ kesihatan kita terjamin.

7. Encik Harry cacat penglihatan ______________ terlibat dalam kemalangan.

1. Cikgu Lau menasihati murid-muridnya agar makan makanan yang ___________ dan menjaga kebersihan diri.

A. lazat C. berlemak
B. pahit D. berkhasiat

2. Nenek berasa sangat ___________ akan cucu-cucunya kerana sudah sebulan mereka tidak pulang ke kampung.

A. malu C. marah
B. rindu D. sayang

3. Budak-budak kampung gemar mandi di sungai itu kerana airnya ___________ sahaja.

A. deras C. pekat
B. cetek D. dalam

4. Emak menanam pokok bunga yang ___________ itu di dalam pasu.

A. renek C. besar
B. tinggi D. lebar

5. Bapa kelihatan sungguh ___________ apabila memakai kemeja barunya.

A. segak C. lusuh
B. kusut D. lawa

Isi tempat kosong dengan kata adjektif yang sesuai.

kelabu kemas suam bersih mesra berani indah sayang
1. Rita suka berjoging di taman kerana keadaan di situ _________________

2. Sebagai anggota polis, kita hendaklah sentiasa _______________ ketika menjalankan tugas.
3. Pemandangan di kaki gunung itu sungguh _______________ terutamanya pada waktu senja.
4. Baju yang dipakai oleh ibu Mei Ling berwarna _______________
5. Kakak membantu ibu menyusun pinggan mangkuk di dapur supaya kelihatan ____________
6. Adik minum segelas air ________________ selepas makan.
7. Pelayan restoran itu melayan pelanggan dengan _____________
8. Melly sangat _____________ akan binatang peliharaannya .

A. Isi tempat kosong dengan simpulan bahasa yang sesuai.
alas perut ambil hati anak kandung ikat perut ambil berat anak angkat
1. Ibu dan ayah sangat _________________ terhadap pelajaran kami.
2. Lisa makan sekeping roti sebagai _______________ sebelum ke sekolah.
3. Chee Meng terpaksa _______________ kerana lupa membawa duit ke sekolah.
4. Walaupun Mohan ________________ Pak Amin, namun dia sangat disayangi Pak Amin.
5. Ibu sanggup memaafkan adik kerana adik pandai _______________ beliau.
6. Ali merupakan ________________ Pak Zainal dan isterinya.
B. Isi tempat kosong dengan simpulan bahasa yang sesuai.
anak yatim berat tulang anak buah anak yatim piatu ringan tulang anak tiri
1. Mei Mei bertanggungjawab untuk menjaga ____________nya semasa kakaknya pergi melancong.
2. Carol sangat disayangi ibu bapanya kerana dia seorang yang ________________.
3. Setelah ibu bapa meninggal dunia, Hussin menjadi seorang ________________.
4. Puan Salimah yang baru berkahwin dengan bapa Ivana tidak sayang akan Ivana kerana Ivana ialah _________________ kepadanya.
5. Rong Hua merupakan ________________. Dia tinggal dengan ibunya di rumah yang buruk.
6. Veena seorang yang _______________. Dia sentiasa tidur dan sering tidak membuat kerja rumah.

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Soalan : Emak menghidangkan 2. Soalan : Papan itu reput kerana dimakan 3. Soalan : 4. Soalan : Gigi Suhana rosak sebab dia suka makan 5. Soalan : KATA KERJA A. Isi tempat kosong di bawah ini dengan kata kerja yang sesuai.

# data[].attributes.body
KAEDAH PENTAKSIRAN SECARA PENULISAN (TAHAP 1)

- Guru akan memberikan lembaran kerja kepada murid-murid.
- Murid diminta untuk menyiapkan lembaran kerja tersebut.
- Terdapat dua bentuk lembaran kerja . Antaranya ialah :

1. Lembaran Kerja (soalan latihan)
2. Lembaran Kerja (bentuk jadual)

(Nur Syazlyn)

# data[].attributes.headline
BAHASA MELAYU (TAHUN 3) : PENJODOH BILANGAN.

# data[].attributes.subject
BAHASA MELAYU (TAHUN 3) : PENJODOH BILANGAN.

# data[].attributes.body
Kaedah Pentaksiran : Kuiz.

- Murid dikehendaki menyiapkan kuiz yang diberikan di dalam kelas secara individu.
- Murid dikehendaki memadankan penjodoh bilangan yang betul.
- Aktiviti pembelajaran boleh dilakukan di makmal komputer bagi memudahkan akses gajet dan rangkaian internet.
- Guru akan memantau dan merekodkan markah setiap murid.

(SARA AQILA)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Cipta pembelajaran yang lebih baik dengan pantas

# data[].attributes.attachment_link.title
BAHASA MELAYU TAHUN 3 (PENJODOH BILANGAN)

# data[].attributes.attachment_link.description
sepasang - Kasut, senaskhah - surat khabar, sepotong - kuih lapis, sekaki - payung, sehelai - kemeja, sebiji - epal, sebatang - pensel, sebuah - rumah.

# data[].attributes.body
Kaedah pentaksiran secara pemerhatian

- senarai semak
Senarai semak adalah satu alat pentaksiran atau alat bantu kerja yang dibangunkan dalam bentuk dokumentasi, mengandungi maklumat tepat serta senarai item yang diperlukan semasa program, bertujuan bagi memudah dan melancarkan tugasan kerja, serta mengurangkan kegagalan.

- anekdot
Anekdot ialah kisah yang ringkas dan biasanya agak lucu tentang sesuatu kejadian. Anekdot biasa menceritakan keadaan menarik atau lelucon tetapi benar secara ringkas. Ia teramat pendek, selalunya dua hingga empat perenggan yang digunakan untuk menjelaskan sesuatu perkara.

- rekod berterusan
Rekod berterusan adalah satu catatan terperinci tentang kejadian mengikut urutan masa. Mengikut Huraian Kurikulum Prasekolah Kebangsaan, rekod berterusan merupakan catatan dalam bentuk cerita naratif yang dibuat ke atas individu atau kumpulan murid semasa berlakunya sesuatu peristiwa.

-  gambar aktiviti

-AMIRAH NURATIQAH-

# data[].attributes.body
-Menyentuh contoh objektif yang pertama bagi DSKP Bahasa Melayu tahun tiga iaitu mencipta secara berpandu puisi, melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksudnya, aktiviti mendeklamasikan sajak merupakan salah satu aktiviti yang lengkap merangkumi pelbagai elemen berbahasa murid-murid.
-Misalnya, dalam kemahiran menulis dan bertutur, guru boleh menyuruh murid-murid untuk melafazkan bait-bait sajak dengan intonasi yang betul dan sebutan yang jelas.
- Murid-murid diminta untuk mendeklamasikan sajak yang bertajuk Pesananku.
-Standard kandungan yang dapat dihuraikan menerusi aktiviti ini ialah murid-murid berupaya untuk menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera yang disediakan iaitu sajak.
-Hal ini secara tidak langsung memperlihatkan seni bahasa, bahasa Melayu yang mempunyai kepelbagaian jenis irama.

# data[].attributes.body
Bahasa

- penggunaan bahasa pengantar yang betul perlu dititikberatkan dalam semua mata pelajaran.
- semasa Pdp bagi setiap mata pelajaran, aspek sebut, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan berkomunikasi secara berkesan

Kreativiti dan Inovasi

- kreativiti adalah kebolehan menggunakan imaginasi untuk mengumpul, mencerna dan menjana idea atau mencipta sesuatu yang baharu atau asli melalui ilham atau gabungan idea yang ada
- inovasi merupakan pengaplikasian kreativiti melalui ubah suaian, membaiki dan mempraktikkan idea
- kreativiti dan inovasi saling bergandingan dan perlu untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran Abad 21
- elemen kreativiti dan inovasi perlu diintegrasikan dalam PdP

-AMIRAH NURATIQAH-

# data[].attributes.attachment_link.description
81 Likes, TikTok video from Azura Yusop (@azura_nurazura): "#pendidikankhas #cikguzurashare 3 tahap murid berbeza. Macam mana nak ajar.". original sound - Azura Yusop.

# data[].attributes.body
SITI NOR HASMAD

# data[].attributes.body
NURUL FADHWA BINTI HARUN

# data[].attributes.body
Wan Shafikah binti Wan Yunus

*Elemen patriotisme hendaklah diterap dalam diri murid-murid supaya wujudnya raca cinta kepada negara.
*Murid-murid juga akan lebih bersemangat untuk belajar supaya dapat berbakti kepada negara.
*Contoh aktiviti yang boleh dilakukan oleh guru ialah seperti nyanyian lagu-lagu patriotik dan membaca buku cerita.

# data[].attributes.attachment_link.title
PIDATO PATRIOTIK | NILAI - NILAI PATRIOTISME DALAM KALANGAN PELAJAR

# data[].attributes.body
NUR FARAH AIN BINTI MD YUSRI

• Elemen ini membantu dalam pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke-21.
• Lebih mudah mencapai objektif pembelajaran misalnya murid lebih mudah mengenal huruf melalui aktiviti pemadanan.
• Murid lebih seronok untuk kerana tidak hanya tertumpu kepada buku semata-mata.
• Pembelajaran yang melibatkan kreativiti dapat meningkatkan pelbagai kemahiran misalnya kemahiran motor halus, kognitif dan menyelesaikan masalah.

# data[].attributes.attachment_link.description
198 Likes, TikTok video from @luthandhans__ (@luthandhans__): "Alphabet in water 🥳 Fun ways to learn alphabet 👍🏻 #montessoritoddler #activitiesforkids #athomeactivities #babylove #toddlersoftiktok #toddler". JonelSagaynoRemix🇵🇭 - JonelSagaynoRemix🇵🇭.

# data[].attributes.body
Nor Athirah Binti Mohd Zaini

• Murid perlu mempelajari cara untuk menjadi pemimpin yang baik
• Guru perlu mendedahkan murid dengan aktiviti kumpulan yang melibatkan seorang ketua
• Ketua setiap kumpulan perlu bertukar supaya murid dapat merasai cara memimpin kumpulan dengan baik
•Kemahiran memimpin dari sekolah akan mendidik murid menjadi seorang yang berdisiplin dan membentuk sahsiah yang baik

# data[].attributes.headline
EMK : KELESTARIAN ALAM SEKITAR (athirahiszamli)

# data[].attributes.subject
EMK : KELESTARIAN ALAM SEKITAR (athirahiszamli)

# data[].attributes.body
- Wujudnya rasa tanggungjawab dalam diri untuk menjaga alam sekitar.
- Memupuk kesedaran mencintai alam sekitar dalam diri murid melalui pdp
- Dapat membentuk etika murid untuk menghargai alam sekitar.

# data[].attributes.body
NURUL SHUHADA BINTI HARIMAN

# data[].attributes.body
NUR AIDA MD ZAIN
- Nilai murni dan kasih sayang dapat diterapkan dalam pembelajaran sesuatu matapelajaran.
- Dapat mengenal haiwan dan bunyi haiwan serta perkaitan kasih sayang antara haiwan.

# data[].attributes.body
NURDINI BINTI MOHAMAD NIZAM

Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid perlu dipupuk melalui PdP semua mata pelajaran

Pengetahuan dan kesedaran terhadap kepentingan alam sekitar dalam membentuk etika murid untuk menghargai alam

Contoh aktiviti: bergotong royong, mengitar semula bahan terpakai, menghasilkan produk baharu menggunakan bahan-bahan terpakai

# data[].attributes.attachment_link.title
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA | PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5 | BIDANG ADAB

# data[].attributes.body
NUR SYAZLYN BT HAFIZOL

SAINS DAN TEKNOLOGI

1. Menambahkan minat terhadap sains dan teknologi dapat meningkatkan literasi sains serta teknologi dalam kalangan murid.

2. Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.

3. Pengintegrasian sains dan teknologi dalam PdPc mengandungi empat perkara iaitu :

Pengetahuan sains dan teknologi (Fakta, prinsip, konsep yang berkaitan dengan sains dan teknologi}

Kemahiran Saintifik (proses pemikiran dan kemahiran manipulatif tertentu)

Sikap Saintifik (seperti ketepatan, kejujuran dan keselamatan}

Penggunaan teknologi dalam aktiviti PdPc.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1LDvQBtS-11WntjzO9hfXInXRZ2x2Dx9SP0fGvTxkD3I/edit

# data[].attributes.headline
Kumpulan 4: Haziqah, Hasmad, Irdina & Amira

# data[].attributes.subject
Kumpulan 4: Haziqah, Hasmad, Irdina & Amira

# data[].attributes.body
Tatabahasa

# data[].attributes.body
SISTEM BAHASA

* Sistem bahasa terdiri daripada tatabahasa, sistem ejaan, sebutan dan intonasi, kosa kata dan peribahasa .

Akwtiviti 1

* Pelajar dikehendaki untuk perhatikan dan nyatakan objek yang terdapat dalam gambar.

* Pelajar mestilah menyatakan jawapan dengan kaedah pandang sebut dan perkataan tersebut mestilah dieja dengan betul.

* Pelajar mengenal pasti objek yang terdapat di dalam gambar tersebut dan menyebutnya dengan  intonasi dan sebutan yang betul

Contoh: Getah, Klip kertas

* Mencipta peribahasa yang menggambarkan kesemua elemen yang terdapat dalam gambar tersebut.

Contoh: Bersatu kita teguh, bercerai kita roboh.

*Daripada peribahasa yang dihasilkan, pelajar dikehendaki untuk merungkai nilai-nilai murni yang ada .

Contoh: Bersatu padu , tolong-menolong dan bekerjasama antara satu sama lain.

# data[].attributes.body
•Saidatul Qistina
•Amirah Nuratiqah
•Nur Aida
•Sara Aqila

# data[].attributes.headline
KUMPULAN 3 (Fadhwa, Farah, Shafikah, Haziqah)

# data[].attributes.subject
KUMPULAN 3 (Fadhwa, Farah, Shafikah, Haziqah)

# data[].attributes.attachment_link.title
Pendekatan Pembelajaran (Inkuiri) KUMPULAN 3

# data[].attributes.body
Kumpulan 4
Hasmad
Syazlyn
Amira
Athirah
Shuhada

# data[].attributes.body
huruf A

# data[].attributes.headline
Nyanyian (Alia, Fadhwa, Syazlin, Haziqah dan Syafiqah) 

# data[].attributes.subject
Nyanyian (Alia, Fadhwa, Syazlin, Haziqah dan Syafiqah) 

# data[].attributes.body
huruf S dan T

# data[].attributes.headline
MUTIARA KATA ( Hasmad, Amira , Aida & Athirah ) 

# data[].attributes.subject
MUTIARA KATA ( Hasmad, Amira , Aida & Athirah ) 

# data[].attributes.headline
KUMPULAN 3 (Shafikah, Fadhwa, Irdina, Haziqah, Farah)

# data[].attributes.subject
KUMPULAN 3 (Shafikah, Fadhwa, Irdina, Haziqah, Farah)

# data[].attributes.headline
KUMPULAN 1 (Athirah, Alia, Azwa, Dini, Fatin)

# data[].attributes.subject
KUMPULAN 1 (Athirah, Alia, Azwa, Dini, Fatin)

# data[].attributes.headline
KUMPULAN 5 ( Sara, Qistina, Aida, Amirah )

# data[].attributes.subject
KUMPULAN 5 ( Sara, Qistina, Aida, Amirah )

# data[].attributes.body
PANTUN

Pantun Kehidupan

Ikan belanak dalam tapisan,
Orang membubu di Kuala Dungun;
Ayuhai anak ingat pesanan,
Kalau jatuh cepatlah bangun.

Kalau menebang si pohon jati,
Papan di Jawa dibelah - belah;
Kalaulah hidup tidak berbudi,
Umpama hidup tidak berbuah.

Sakit urat pergi jumpa bidan,
Semasa mengurut disuruh berlunjur;
Biar terkoyak baju di badan,
Asalkan hati bersih dan jujur.

Dedaun menghijau pasti layu,
Angin menebar debunga hilang;
Jangan hilang martabat Melayu,
Disanjung generasi kian gemilang.