# data[].attributes.body
1. Etapa sensiomotriz (0 a 2 años)Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples. Esta etapa se define por la interacción física con el entorno.

2. Etapa preoperacional (2 a 7 años)En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón,son capaces de actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de alguna manera presente y por esto,hay dificultades a la hora de acceder a pensamiento o reflexiones más abstractas.

3. Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. También pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más compleja.

Kathya Michelle Gutierrez De Shuttings1779012023@unab.edu.sv

# data[].attributes.body
Etapa 1: Confianza vs Desconfianza (0 a 18 meses)
El desarrollo de la confianza es la primera tarea del ego, y nunca se llega a completar del todo.
El niño va a empezar a dejar que la madre salga de su campo de visión sin la ansiedad y la rabia, porque para él ya se ha convertido en una certeza interior, así como una previsibilidad exterior de que está cerca o va a volver pronto.
El grado la confianza o desconfianza dependerá en gran medida de la calidad de la relación materna.

Etapa 2: Autonomía vs Vergüenza y Duda (18 meses-3 años)
El niño empieza su desarrollo cognitivo y muscular, controlando y ejercitando los músculos que se relacionan con las excreciones corporales (control esfínteres).
Si se deniega la autonomía, el niño siente que es incapaz, con dudas, y esto le lleva a la vergüenza.
La vergüenza se desarrolla con la auto-conciencia del niño.
Fomentando el sentido de autonomía en el niño y modificándolo según avanza en la vida, sirve en un futuro para lograr con éxito la preservación de la vida económica y disponer de un sentido correcto de la justicia.

Etapa 3: Iniciativa vs Culpa (3 a 5 años)
La iniciativa se suma a la autonomía para lograr un objetivo, planificando y mostrándose activo en su consecución.
Su desarrollo físico e intelectual es rápido, se muestra muy curiosos y también aumenta su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades.
Si los padres reaccionan de negativamente a las demandas de información y ayuda de los niños, es probable que les genere sensación de culpabilidad.

Etapa 4: Laboriosidad vs Inferioridad (6-7 a los 12 años)
En esta etapa se reemplaza gradualmente a los deseos de juego y caprichos para ser más productivos y alcanzar objetivos, por ejemplo, en la escuela.
Muestran un mayor interés por el funcionamiento de las cosas, intentan llevar a cabo las actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y utilizando sus conocimientos y habilidades. En esta etapa es muy importante la estimulación positiva en la familia, la escuela, o por el grupo de iguales. Los compañeros empiezan a tener una gran importancia en su vida social y de aprendizaje.
En el caso de que haya dificultades en el desarrollo de esta etapa, puede generar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los demás. El niño puede llegar a ser un esclavo conformista y sin pensamientos propios, o por el contrario mostrarse cruel e intentar explotar a sus compañeros.

Kathya Michelle Gutierrez De Shuttin
gs1779012023@unab.edu.sv

# data[].attributes.body
1-Etapa oral
La fase oral es la etapa inicial del proceso de desarrollo del individuo, por lo que inicia desde su nacimiento y
abarca el primer año y medio de vida. En este periodo que dura aproximadamente 18 meses, el bebé depende por
completo de alguien que le otorgue los cuidados en sus necesidades biológicas como las relacionadas con la comida y con el aseo personal.

2-Etapa anal
Inicia alrededor del año y medio hasta alcanzar los 3 años. Suele ser el periodo en el que el niño debe
aprender a controlar esfínteres e ir al baño por sí solo.
De esta etapa se deriva todas las formas de autocontrol y autorregulación futuras.

3-Etapa fálica
Se da desde los 3 hasta los 6 años, el interés del niño se basa en los genitales. Tiene curiosidad sobre ellos y
pueden considerar explorarlos por curiosidad. Según Freud es en la etapa fálica en la que el niño comienza a sentir deseo por un progenitor,
intentando huir de la imagen de su propio progenitor. Algo que se retrata como el complejo de Edipo o de Electra.

4-Etapa latente
Va desde los 6 o los 7 años hasta el inicio de la adolescencia. En la latencia el aumento de la libido
se orienta hacia el goce o disfrute de la actividad social.
Se considera como un periodo de preparación de la personalidad para la edad adulta.

Kathya Michelle Gutierrez De Shuttin
gs1779012023@unab.edu.sv