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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes 03

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes 03

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9ºA_CBA (CN): Fábio Grilo, Inês Figueira, Leonor Gomes

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes 03.mp4

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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9ºA_CBA (CN): Raquel Matias, Leonor Paixão, Leonor Carreira

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes 02.mov

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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9ºA_CBA (CN): Lara Gaspar, Gabriel Alves

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes.mp4

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes 02

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes 02

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9ºA_CBA (CN): Leonor Fazenda, Mariana Santos

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes.pptx

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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8ºA_CBA (CN): Beatriz Ferreira

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START

VAMOS AO LABORATORIO

trabalho realizado por : Beatriz Ferreira n 3

vamos ao laboratorio

NUM MICROSCÓPIO ÓTICO COMPOSTO

OBSERVAÇÃO DE CELULAS

MADEIRA

CASCA DA CEBOLA COM CORANTE

CEBOLA

PREPARAÇÕES OBSERVADAS

FOTOGRAFIAS

ao microscopio

Como observado a letra está com algumas imperfeições na tinta e tambem a letra inverteu-se

IMAGEM DA LETRA

água destilada

álcool

azul de metileno

lamparina

micropscópio ótico

lãminas e lamelas

ansa de inoculaçâo

conta-gotas

como observar células procarióticas ao microscópio?

MATERIAL

UTILIZADOS NA CIÊNCIA

O microscópio ótico é um equipamento que permite a ampliação de um determinado objeto

MICROSCÓPIO ÓTICO

OBRIGADA!

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Os alunos do 2º ano B da Sequeira começaram a explorar o mundo digital !

A partir de hoje e em sessões semanais, os alunos terão a oportunidade de dar os primeiros passos na utilização de ferramentas digitais, iniciando uma jornada de aprendizagem tecnológica que lhes permitirá explorar novas formas de criar, comunicar e adquirir competências essenciais para o futuro.

Os alunos iniciaram a sessão dedicando-se ao trabalho com o Word e continuaram a explorar diferentes programas e ferramentas que irão facilitar a elaboração de trabalhos escolares, promovendo a organização e a autonomia no processo de aprendizagem adquirindo novas competências tecnológicas.

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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8ºA_CBA (CN): Rui Cruz, Martinho Gradim

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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8ºA_CBA (CN): Luz Andrade, Mafalda Almeida

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Check out this Presentation designed by Luz Andrade.

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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8ºA_CBA (CN): André Coutinho

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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8ºA_CBA (CN): Íris Ferreira, Isabel Laginhas

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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8ºA_CBA (CN): Margarida Santos, Matilde Pedro

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Blue and White Professional Science Project Presentation

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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8ºA_CBA (CN):Bruno Chen, Guilherme Martins (6)

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Check out this Presentation designed by Bruno Chen.

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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9ºB_CBA (CN): Jorge Baraças, Guilherme Proença, João Dinis Reis, Tomás Batista nº22

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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Relatório de atividade laboratorial - microscópio ótico composto

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8ºA_CBA (CN):Marco M., Rodrigo M.

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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9ºB_CBA (CN): Beatriz Tomé, Afonso Alves, Ana Brito, Francisca Silva.

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Relatório de Ciências

Realizado por:Beatriz Tomé nº5Francisca Silva nº9Ana Rita nº4Afonso Alves nº2

Identificar a glicose e o amido no pão

Identificar as proteínas no leite

A reação dos alimentos quando entram em ebulição juntamente com os produtos utilizados

Objetivos do trabalho:

Materiais utilizados:

Primeira experiência

Lamparina de alcool

6 tubos de ensaio e suporte

2 placas de petri

Mola para tubos de ensaio

Etiquetas e marcador

Conta-gotas

Almofariz

Gobelé

1/4 de uma fatia de pão de forma

20mL de leite

10mL de água

Solução de Logal

Licor de fehling

Etiquetas e marcador

2 tubos de ensaio e suporte

2 pró-pipetas e 2 pipetas

Gobelé

20mL de leite, solução de hidróxido de sódio e solução de reagente de biureto

Segunda experiência

Procedimento:

Preparar as placas de Petri e os tubos de ensaio de forma organizda.

Na placa de Petri B, juntar 3 gostas da solução de Lugal.

No tubo D e G, juntar 3 gostas da solução de Fehling.

No tubo E e H, adicionar 2mL de licor de Fehling e aquecer até à ebulição.

Identificação de Glicídos

Preparar os tubos de ensaio de forma organizada

Ao tubo B, adiciona duas gotas de reagente de biureto 4mL de solução de hidróxido de sódio.

Identificação de Protéinas:

Conclusões

Identificação de Glicídios: Com base nos resultados obtidos, podemos concluir que: O amido é identificado pela mudança de cor para azul-escuro quando a solução de Lugol é aplicada. A glicose é identificada pela mudança de cor para laranja-tijolo após o aquecimento com o licor de Fehling. Outros alimentos que contêm amido, como batata e arroz, poderiam ser testados da mesma forma. Identificação de Proteínas: A presença de proteínas é confirmada pela mudança de cor para roxo/lilás quando o reagente de biureto é aplicado. Alimentos como carne, ovos e leguminosas poderiam ser testados para identificação de proteínas.

FIM

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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9ºB_CBA (CN): Afonso Costa, Guilherme Coelho, Dinis Paraiso, Francisco Vaz

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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Relatório de atividade laboratorial - identificação de nutrientes

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9ºB_CBA (CN): Lara Fernandes nº16,Liana Rodrigues nº17, Mariana Teixeira nº18, Matilde Costa nº20

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Exposição " Representação do Medo" - 10.º E - Curso de Artes

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Exposição " Representação do Medo" - 10.º E - Curso de Artes

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No âmbito da disciplina de Desenho A, a turma do 10.º E do curso de Artes desenvolveu diversos trabalhos, inspirados pelo artista dinamarquês Don Kenn, para a “Representação do Medo”. De modo a atingir a expressividade da técnica do artista, cada aluno expressou e inspirou-se na técnica do mesmo, através do lápis Grafite, ou técnica de ponta fina preta. Os alunos empenharam-se, de uma forma bastante focada e célere, para exporem os seus trabalhos, no átrio da entrada da Escola da Sé, no dia de Halloween. Parabéns ao esforço de todos os alunos! Foi muito gratificante ver o entusiasmo destes meus alunos que são maravilhosos.

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Visita à CONTEXTILE – Guimarães, 20 de novembro de 2024

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Visita à CONTEXTILE – Guimarães, 20 de novembro de 2024

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Os alunos de Artes e de História B da Escola Secundária da Sé, visitaram seis núcleos da 7ª edição da CONTEXTILE, Guimarães. Durante a visita houve a oportunidade de apreciar a situação da arte têxtil contemporânea no mundo apreciando obras de mais de 50 artistas, num périplo pela cidade de Guimarães que lhes permitiu descobrir o centro Histórico da cidade berço.

Com esta visita enriqueceu-se o conhecimento dos alunos relativo a arte têxtil de modo a criar motivações e saberes que se concretizarão na elaboração da Tapeçaria Coletiva a desenvolver, no âmbito do Plano Cultural de Escola do Agrupamento da Sé, Guarda, integrado no Plano Nacional das Artes.

https://contextile.pt/

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Contextile – Bienal de Arte Textil Contemporânea

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CBA

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Portefolio Galardao 2024 2024 CBA Guarda   Cópia

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8ºA, CBA

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trabalho de história

história de D.Sebastião

Start

Sebastião I nasceu dia 20 de janeiro de 1554 e morreu na batalha de Alcácer Quibir dia 4 de agosto de 1578, tinha o apelidado de "o Desejado" e "o Adormecido", foi o Rei de Portugal e dos Algarves de 1557 até 1578. Era filho do príncipe D. João Manuel e de D. Joana da Áustria.Foi coroado muito cedo aos três anos de idade. Quando faleceu na batalha a população portuguesa criou varias crenças dizendo que ele não teria morrido(o que passado alguns anos foi desmentido) pois nao viram o seu cadaver nem restos mortais e tinham esperanças que um dia ele voltaria para salvar o povo numa manhã de novoeiro.

alguma história de D.sebastião:

Eu escolhi este tema porque falamos sobre ele na aula de história e eu sempre gostei deste tema de D.Sebastião porque na primária no terceiro ou quarto ano eu tinha ouvido a música de José Cid e o meu professor explicou um bocado da história mas não com tantos detalhes como por exemplo de que existiram provas de que D.Sebastião teria mesmo falecido e achei este trabalho interessante para pesquisar sobre este assunto e conceguir perseber mais sobre a história deste rei de Portugal

opinião pessoal:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Sebasti%C3%A3o_I_de_Portugal

Wikipedia

Manual de história pag Nº78 e 79

Leonor Paixão Nº13 8ºA

Leo

web e bibliografia

Leo

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8ºA, CBA

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História

trabalho 1º periodo

1

History

Leonardo Da vinci e os seus feitos na arte renascentista

Quem foi Leonardo Da Vinci?

+Info

Leonardo da Vinci (nascido dia 15 de abril de 1452), foi um polímata nascido na atual Itália,foi uma das figuras mais importantes do Alto Renascimento, que se destacou como cientista, matemático, engenheiro, inventor, anatomista, pintor, escultor, arquiteto, botânico, poeta e músico.É ainda conhecido como o precursor da aviação e da balística. Leonardo frequentemente foi descrito como o arquétipo do homem do Renascimento. É considerado um dos maiores pintores de todos os tempos e, possivelmente, a pessoa dotada de talentos mais diversos a ter vivido.

alguns quadros de leonardo da vinci do renascentismo

ultima ceia de cristo1495

Mona Lisa1503

Homem de vitrúvio1490

por que escolhi este tema?

Eu escolhi este tema pois quando falamos sobre ele na aula de historia despertou-me a curiosidade para pesquisar mais sobre o Leonardo da vinci e as suas obras renascentistas .Tambem escohi este tema pois ja tinha ouvido falar varias vezes sobre Leonardo Da Vinci mas não sabia que era um grande renascentista e nunca tinha parado para pesquisar sobre este assunto que bastante interessante e aconselho a pesquisar mais sobre ele pois eu propria tambem o vou fazer. o tema que eeu escolhi tambem revela alguns pontos da arte renascentista que é para mim um dos mais bonitos periodos da historia com as suas obras de arte.

webgrafia

https://pt.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci

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Mais uma vez, as turmas 1ºA, 1ºB, 2ºA e 2ºB do Centro Escolar da Sequeira, vêm mostrar a sua união na última atividade deste ano letivo. Vamos de férias!

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Atividades realizadas durante o ano letivo 2023/2024 - site/blog

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Programa de Educação para a Saúde e Sexualidade (PAPES)

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Programa de Educação para a Saúde e Sexualidade (PAPES)

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https://www.promocao-para-a-saude-aese.pt/

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Educação para a Saúde e Sexualidade (PAPES)

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Educação para a Saúde e Sexualidade (PAPES)

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Partilha de atividades realizadas no âmbito do Programa de Apoio à Promoção e Educação para a Saúde

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Explorando o Genially

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Articulação entre as disciplinas de Português e Inglês

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Solving some exercises...

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Apresentação Básica Simples Manchas Pastel

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Teams activity

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Apresentações orais enviadas via Teams

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Canva - Food and Drinks vocabulary

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6ºC

Trabalho realizado nas disciplinas de Educação Musical e HGP.

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6ºC

Trabalho realizado nas disciplinas de Educação Musical e HGP.

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6ºC

Trabalho realizado no âmbito das disciplinas de Educação Musical e HGP.

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Músicas da Liberdade                     Escola da Sé  

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Músicas da Liberdade                     Escola da Sé  

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6ºC

Trabalho realizado no âmbito das disciplinas de Educação Musical e HGP.

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Dança da primavera... assim dançam os alunos do Centro Escolar da Sequeira. Turmas 1ºA, 1ºB, 2ºA e 2ºB.

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Quase a terminar o mês do coração e das mães aqui fica mais um louvor às mães do 2ºB do Centro Escolar da Sequeira

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O 2ºA do Centro Escolar da Sequeira deseja a todas as mães fantásticas um excelente dia!!!

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9ºB, CBA, CN

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9ºD, CBA, CN

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Login to access and create your next design.

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9ºC, CBA, CN

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9ºB, CBA, CN

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9ºB, CBA, CN

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9ºA, CBA, CN

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9ºA CBA, CN

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Material Usado: Vou ao Laboratório! Qual é a morfologia e anatomia do coração e dos rins de um mamífero? Coração de Porco Rins de Porco Luvas descartáveis Tabuleiro de dissecação Tesoura Bisturi Pinça Trabalho realizado por: Gonçalo Valgôde (nº3); Guilherme Lopes (nº4) Juliana

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Trabalhos realizados pelos alunos na disciplina de Ciências Naturais.

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Trabalhos de Ciências Naturais 2023/2024

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Agrupamento de Escolas da Sé (Guarda)- Turma - 10º A

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Atividades incríveis desenvolvidas por algumas turmas!

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Atividade laboratorial - vulcanismo (7ºA)

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Atividade laboratorial - vulcanismo (7ºA)

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Vulcanismo efusivo

Marco, Mafalda, Margarida e Rui (7ºA)

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Atividade laboratorial - vulcanismo (7ºA)

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Atividade laboratorial - vulcanismo (7ºA)

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Vulcanismo efusivo

Isabel, Íris e Beatriz Ferreira (7ºA)

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Atividade laboratorial - vulcanismo (7ºA)

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Atividade laboratorial - vulcanismo (7ºA)

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Vulcanismo efusivo.

João, André, Joana e Beatriz do 7ºA

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Atividade laboratorial - vulcanismo (7ºA)

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Atividade laboratorial - vulcanismo (7ºA)

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Vulcanismo efusivo.

Martinho Gradim, nº16

Matilde Pedro, nº17

Rodrigo Monteiro, nº20

Tiago Carrondo, nº22

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Trabalho de grupos recorrendo a documentos partilhados.

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Exercícios interativos com feedback instantâneo.

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Uma maneira de selecionar quem é o primeiro!

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Recurso ao Mentimeter para recolha de vocabulário

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Falando de Sexualidade e Afetos-6ºB da Sé

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Falando de Sexualidade e Afetos-6ºB da Sé

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Kahoot - Dia Nacional da Cultura Científica

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Kahoot - Dia Nacional da Cultura Científica

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Alunos 7ºA (CBA), no âmbito da disciplina de CN.

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Alunos 9º Ano (CBA), no âmbito da disciplina de CN.

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Alunos 9º Ano (CBA), no âmbito da disciplina de CN.

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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No âmbito da comemoração do Dia da Internet mais Segura, as turmas do 5ºano da Escola Secundária da Sé, assistiram, na sala de aula (na hora de Cidadania e Desenvolvimento e TIC) a vídeos e jogos educativos com debate acerca dos comportamentos seguros e inseguros na utilização da internet. É de realçar o empenho e interesse demostrado pelos alunos e também a partilha e alerta de comportamentos menos seguros.

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Dia da Internet mais Segura - 6 de fevereiro - 7ºD - Escola Secundária da Sé 

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Música do Outono, letra dos alunos do 2ºA e música de Bárbara Tinoco.

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Música do Inverno. Letra elaborada pelo 2ºA e música de Pedro Mafama.

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºC)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºC)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºD)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºD)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºC)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºA)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºA)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºA)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºA)

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Marco Monteiro 7ºA

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Rodrigo Monteiro 7ºA

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Relatório atividade laboratorial - identificação de nutrientes em alimentos (9ºB)

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Propriedades dos minerais (7ºA João Santos)

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Propriedades dos minerais (7ºA João Santos)

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Martinho Gradim 7ºA

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Link de acesso ao padlet DT - 7.ºB (CBA)

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Link de acesso ao padlet DT - 7.ºB (CBA)

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Ação Sensibilização no 6ºA/Academia Ponto Verde

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Ação Sensibilização no 6ºA/Academia Ponto Verde

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Educação Tecnológica

Professora: Célia Panoias