# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.attachment_link.title
การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ส่วนที่ 2  PA อมรรัตน์

# data[].attributes.headline
2.1 จัดการส่งเสริมและสนับสนุนจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
2.1 จัดการส่งเสริมและสนับสนุนจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และสามารถทำแบบทดสอบและใบงานได้ด้วนตนเอง

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
ศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
1.3  จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3  จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ส่วนที่ 2  PA อมรรัตน์

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้

# data[].attributes.body
สร้างแบบทดสอบและใบงาน

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
โดยใช้แบบทดสอบ และใบงาน

# data[].attributes.attachment_caption
ชื่อ นางอมรรัตน์  นามสกุล  อุ่นยา  ตำแหน่ง  ครู  วิทยฐานะ  ครูชำนาญการพิเศษสถานศึกษา  โรงเรียนจ่าการบุญ  สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก  

# data[].attributes.headline
PA1 นางอมรรัตน์  อุ่นยา

# data[].attributes.subject
PA1 นางอมรรัตน์  อุ่นยา

# data[].attributes.body
ส่วนที่ 1

# data[].attributes.body
ส่วนที่ 2

# data[].attributes.attachment_link.title
ส่วนที่ 2  PA อมรรัตน์

# data[].attributes.headline
3.1  การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง	     ข้าพเจ้ามีการพัฒนาเองตนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาเองและพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจักการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.1  การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง	     ข้าพเจ้ามีการพัฒนาเองตนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาเองและพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจักการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
 3.2 มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษาทั้งรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพผ่านสื่อออนไลน์ต่างๆ เช่น Facebook Youtube

# data[].attributes.subject
 3.2 มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษาทั้งรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพผ่านสื่อออนไลน์ต่างๆ เช่น Facebook Youtube

# data[].attributes.headline
 3.3  นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนาใช้ในการพัฒนา นวัตกรรมเพื่อจัดการเรียนรู้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ทันต่อเทคโนโลยีปัจจุบัน ตลอดจน เพื่อเพิ่มพูนทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

# data[].attributes.subject
 3.3  นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนาใช้ในการพัฒนา นวัตกรรมเพื่อจัดการเรียนรู้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ทันต่อเทคโนโลยีปัจจุบัน ตลอดจน เพื่อเพิ่มพูนทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

# data[].attributes.headline
 1. ประเด็นท้าทายที่กำหนด

# data[].attributes.subject
 1. ประเด็นท้าทายที่กำหนด

# data[].attributes.body
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบร่วมมือ เรื่อง การเรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  โดยมีที่มาและความสำคัญคือ จากประสบการณ์สอน ซึ่งเป็นครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์  ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า  นักเรียนที่เรียนเรื่อง  การเรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละ  ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ส่วนใหญ่มีปัญหาด้านทักษะ ในเรื่องการทำส่วนให้เท่ากัน ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญของการเรียนเรื่องการเรียงลำดับเศษส่วน  ซึ่งนักเรียนไม่สามารถวิเคราะห์แยกแยะว่าข้อมูลมีความสัมพันธ์กันอย่างไร ขาดทักษะการคิดคำนวณ   ไม่บรรลุจุดประสงค์ที่กำหนด  ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ต่ำกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดไว้  เมื่อพิจารณาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์  เรื่อง  การเรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละ    ผู้สอนจึงได้มีการคิดรูปแบบในการจัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบร่วมมือ เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม  เสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดความชำนาญ

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

# data[].attributes.body
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบร่วมมือ  เรื่อง การเรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละของนักเรียน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566  โดยดำเนินการตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้จัดทำ

# data[].attributes.headline
3. การพัฒนางานตามประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.subject
3. การพัฒนางานตามประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  จำนวน  44  คน  โรงเรียนจ่าการบุญ  ที่ได้รับการเรียนการสอนในรูปแบบการจัดกิจกรรมแบบร่วมมือ  ผลปรากฏว่า  มีนักเรียนจำนวน  30  คน  คิดเป็นร้อยละ  68.18  มีผลการพัฒนาทักษะการเรียนผ่านเกณฑ์  ซึ่งยังไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้  คือร้อยละ  70  ของผู้เรียนทั้งหมด

เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนมีทักษะการทำงานแบบร่วมมือและสามารถเรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละได้