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Desiré Arcos Pérez.

Alejandra Paola Carballo Chigo.

Akemi Elisa Estrada López.

Karla Juárez Ocelotl.

Dana Rebeca López Díaz.

Lourdes Montserrat Vargas Hernández.

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El término psicología proviene de las palabras griegas "psyché" (alma o actividad mental) y "logos" (estudio).

Durante la Edad Antigua se creía que los trastornos mentales eran consecuencia de la posesión por parte de espíritus y demonios.

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En la Edad Media el pensamiento europeo quedó dominado por el cristianismo. Por otro lado, los árabes describieron "enfermedades de la mente" como la depresión, la ansiedad, la demencia o las alucinaciones, esto demostró un avance para el campo de la psicología.

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En esta etapa aparece Juan Luis Vives con la publicación de De Trandentisdisciplinus, donde plantea el interés del aprendizaje, la necesidad de adecuar la enseñanza a la capacidad del individuo o su evaluación.

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Jonh Locke fue un personaje destacado en este periodo, el consideraba que la educación del niño debe basarse en el juego, pues lo considera de enorme importancia educativa y no sólo como un ejercicio físico.

«El juego enseña a medir las propias fuerzas, a dominarse, a actuar con provecho sobre el mundo externo. Por último, puede ser fuente de enseñanzas intelectuales.»

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Expresaba que ell desenvolvimiento natural del niño era insuficiente para su educación, reafirmando de este modo el papel fundamental que juega el profesor en el proceso educativo.

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Fue el primero en formular unas bases psicológicas de la educación. Introdujo un nuevo formalismo en contra del formalismo de disciplina mental, que dio lugar a numerosas investigaciones sobre las funciones mentales.

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Fue uno de los primeros psicólogos experimentales, fundo el primer laboratorio para llevar a cabo pruebas psicológicas en Londres. Además se le atribuye la creación de un test de asociación de palabras.

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Es considerado el fundador de la psicología a causa de la fundación del laboratorio de Leipzig, donde realizaba diferentes experimentos y donde pudo desarrollar el método de la introspección.

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Fundador de la psicologia funcional, sus obras mas destacables son:
Principios de psicología
Las variedades de la experiencia religiosa
Ensayos sobre empirismo radical

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Primer organizador de la psicología americana, también llego a ser el primer presidente de la "Asociación Americana de Psicología" (APA)
•En 1894 escribió su famoso libro "Adolescencia" (1904)

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Fue el primer filósofo americano mas importante de la primera mitad del siglo.
XX

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Fue un psicólogo, pedagogo y grafólogo francés que desarrolló el primer test de inteligencia individual.

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Introdujo la psicología experimental en América fundando la revista "psychologicat review" y llevo a cabo aplicaciones de la psicología, a todos los campos interesandose en el estudio de las materias mentales

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Establecimiento de la Psicología Educativa como una ciencia formal, debido a la tendencia a la medición y la objetividad.

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Se situó el nacimiento de la psicología gracias al aporte a Thorndike y Charles Judd, los cuales desarrollaron temáticas: el aprendizaje y la lectura.

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Se forma en Leipzig bajo la dirección de Wundt y pasa a ocupar posteriormente el cargo de director de la School of Education de la Universidad de Chicago, donde ocupó una posición de liderazgo por más de treinta años.

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Edward Thorndike, norteamericano conocido como el primer psicólogo de la educación publica en 1903 Educational Psychology en la que expone los resultados de sus investigaciones y se considera como el prototipo de psicología de la educación, siendo esta su obra más señalada. Además acuña el concepto de Psicología de la educación y establece el uso de esta ciencia para clarificar los fines de la educación de manera estadística.

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En este mismo año, Judd realizó importantes aportaciones sobre la lectura y publicó una obra de gran impacto en la praxis educativa Genetic Psychology for Teacher.

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Igualmente, Charles Judd se propuso el método de la observación y medición objetiva por sobre el cuestionario usado hasta entonces en la psicología infantil.

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Para 1905, Edward Thorndike publica Elements of the psychology que contiene sus experiencias sobre el aprendizaje y las ya famosas leyes de efecto, del ejercicio y de asociación.

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Edward Thorndike publica su artículo The Contribution of Psychology to Education, en el primer número del Journal of Educational Psychology, que con la publicación del Manual Educational Psychology de 1921, estructuró la psicología educacional en 3 temáticas:

El papel del medio ambiente y la herencia del comportamiento.

El aprendizaje y las leyes que lo regulan.

El estudio de las diferencias individuales.

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La psicología de la educación va mejorando sus posiciones con relación al número de publicaciones científicas, por lo que en este año ocupa el tercer lugar de la tabla de publicaciones con un 10% del total de páginas publicadas en las revistas de mayor difusión.

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La publicación de su obra monumental Measurement of Intelligence, donde establece una escala para el cáculo de la inteligencia y la identificación de las personas superdotadas y retrasadas .

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Aplicación de las pruebas psicológicas que recluta el ejército americano.
La psicólogia de la educación inicia su andadura cómo disciplina independiente.

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Inaguración del "American Counsil in Education".

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La psicólogia de la educación, configurada de acuerdo con el paradigma conexionista de Thorndike.

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La psicólogia de Gestalt, se introdujo a través del libro de Ogden, para la conducta humana.

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Se presentó una crisis en la psicología, podía desaparecer debido a la falta de un campo propio bien definido.

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El aprendizaje se empezó a cuestionar en la forma que había sido conceptualizado hasta ese momento según la teoría de Hull.

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En la década de los 50 la Psicología educativa nace como disciplina científica.

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Gage insistió en la gran importancia de la Psicología Educacional, siendo asi que ya tenia relevancia y un lugar previlegiado.

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La psicología educativa ya era algo establecido centrándose a las áreas de aprendizaje individual y grupal.

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El experimento del muñeco Bobo
Fue realizado en 1961 por Albert Bandura, para tratar de darle credibilidad a su creencia de que toda conducta humana es aprendida a través de la imitación social y las repeticiones, en lugar de heredarse a través de factores genéticos.

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Cesar Coll se centró en las reformas educativas y participó en el estudio de las habilidades de las técnicas de instrucción.

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Albert Bandura expone su teoría cognitiva social en el que nos dice que la observación e imitación intervienen en los factores cognitivos del sujeto para permitirle decidir e imitarlas.

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Jean Piaget nos menciona que la acción es importante ya que conocer un objeto te permite actuar y operar sobre él para transformarlo así tener como resultado cuatro elementos: maduración, equilibrio, experiencia y transmisión social.

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Maritza Montero definió la psicología comunitaria como la rama de la psicología cuyo objetivo fundamental es el estudio de factores psicosociales.

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Jerome Bruner nos expone que la representación de si mismo tiene más de una forma, cada una depende del propósito y de las perspectivas de la situación.

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Plantea que su futuro pasa por ampliar sus posibilidades de acción tanto al campo teórico y conceptual, como aplícalo, considerando también la importancia de referirse a los procedimientos de ajustes que permiten el traspaso de los hallazgos teóricos y propios de la investigación, al campo de la aplicación.

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El principal cambio que ha habido en publicaciones desde siglo xx hasta finales de éste, es la notable reducción de artículos sobre "Aprendizaje conductual", y un aumento en aquellos que refieren cognición .

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Plantea que si futuro pasa por ampliar sus posibilidades de acción tanto al campo teórico y conceptual, cómo aplicado , considerando también la importancia de referirse a los procedimientos de ajuste que permiten el traspaso de los hallazgos teóricos y propios de la investigación, al campo de la aplicación .