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CS.4.2.1. Examinar el proceso de formación de la Tierra, la gestación de los continentes y las sucesivas eras geológicas.

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ASIGNATURA:

Estudios Sociales

GRADO:

8vo Grado

TEMA:  La formación de la Tierra

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CE.CS.4.6. Examina conceptual y prácticamente la Cartografía, en función de comprender los procesos de formación de la Tierra, las características diferenciales de sus continentes, océanos, mares y climas, reconociendo sus posibles riesgos, los planes de contingencia correspondientes y características particulares (económicas, demográficas, calidad de vida).

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· Iniciar la clase planteando la interrogante: ¿Cómo creen que se formó nuestro planeta y sus continentes?
· Motivarlos a participar en una lluvia de ideas para identificar conocimientos previos.

·Posterior a ello realizamos una lectura guiada sobre: Origen del Universo y la Tierra, del texto.

https://www.canva.com/design/DAGtXtV0IRk/IB7VNrvCLQH9r3VLsAlXnQ/edit?utm_content=DAGtXtV0IRk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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· Presentar un video sobre la formación de la Tierra, la deriva continental y las eras geológicas

https://goo.gl/GlQyq7

·En grupos pedimos trabajar analizando las características de las eras geológicas (Precámbrica, Paleozoica, Mesozoica, Cenozoica), sus eventos y especies.

· Para posterior a ello comparar y organizar la información en una línea de tiempo que van a realizar.

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Video de NatGeo sobre la formación de la Tierra y de la Luna, su origen y evolución.http://eluniverso.mx/index.php/formacion-de-la-tierra-y-de-la-luna/

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LINEA DE TIEMPO

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Actividad:

• Organizar un debate sobre cómo los cambios geológicos han influido en la vida en la Tierra de acuerdo a lo trabajado en la línea de tiempo sobre LAS ERAS GEOLOGICAS, para ello cada grupo va realizar una conclusión argumentada, respondiendo a la siguiente interrogante: ¿Cómo influye el conocimiento del pasado geológico en la comprensión del presente del planeta?

•Se comparten los puntos de vista de manera organizada en el aula.

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Técnica:

Observación directa

· Instrumentos:

· Lista de cotejo para la participación inicial

· Ficha de trabajo grupal para el análisis de eras geológicas.

· Exponer las conclusiones finales de la actividad planteada.

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Ministerio de Educación (2020). Texto de estudios Sociales para Básica Superior. Republica del Ecuador. Quito . Recuperado de : https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01/EESS-BASICA-SUPERIOR.pdf

Ministerio de Educación (2021). CURRÍCULO PRIORIZADO CON ÉNFASIS EN COMPETENCIAS COMUNICACIONALES, MATEMÁTICAS, DIGITALES Y SOCIOEMOCIONALES Educación General Básica Subnivel Superior. Recuperado de: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2021/12/Curriculo-priorizado-con-enfasis-en-CC-CM-CD-CS_Superior.pdf